1、第二课 青春心弦,2.1,男生女生,第1页,学习目标,分析男女生交往过程中现象。,了解男生和女生各自优势和特点。,正确认识异性同学之间交往与情谊。,第2页,想一想：,我们小时候最喜欢玩玩具或游戏,第3页,第4页,第5页,1、甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强善于综合。问甲和乙谁更像女生？,2、甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强；乙性格温顺文雅，多愁善感。问:甲和乙谁更像女生？,3、甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街；,乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。,是他还是她？,思维方式,性格特征,兴趣兴趣,第6页,p14,相关链接,第7页,探究与分享p16,下面描述哪
2、些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？,第8页,甲更像女性,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,1、接收自己生理性别,2、不要过于受性别刻板印象影响,怎样对待性别角色,第14页,男生女生谁更聪明？,更善于从事独立智力活动,艺术创作,科学研究,世界伟人,爱动脑筋,善于表示自己想法,想象力丰富,善于观察,直觉力较强,善于发觉问题,谁更聪明？,第15页,多数研究认为，就总体而言，男性与女性智力基本上是平衡，并无优劣之分。但就智力分布来看，男女确实存在不一样点。,1,、,语言能力方面,。,绝大多数学者经过研究发觉，女性在语言能力方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间普通比男孩要早
3、一个月左右，女孩开始熟练利用句子时间也比男孩早些，用词流利、语言表示能力要比男孩好，一样在阅读方面女孩要比男孩快，对语言反应水平方面比男孩占优势，所以，在学习外语时，女孩成绩往往比男孩好。,2,、,数学能力方面,。,就总体而言，男女性在数学能力和学业成绩方面无差异。不过在数学能力一些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩在几何等方面优于女孩。,第16页,3,、,记忆力方面,。,普通研究认为，女孩在文字、语言方面记忆力占优势，如记忆单词、背诵课文、复述课文等方面，女孩成绩要好于男孩。但在记忆广度、数字记忆、空间关系、图形记忆方面，男女性之间没有差异。然而，在一项关于对自己记忆力差
4、埋怨研究中，发觉女孩子埋怨自己记忆力差频率要高于男孩子，也就是女孩子更对自己记忆力不满意，轻易埋怨自己记忆力差。,4,、,空间能力方面,。,大多数研究认为，在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在区分方向等包含空间能力测试中显著占优势；男孩在拼板、猜迷宫测验中，准确度、速度方面也显著占优势。深入研究表明，这种差异在,5,岁以前还没有显露出来，到了学龄期后，男孩才开始逐步占优势，七八岁开始显著占优势，并一直保持到成年。,第17页,活动,3,：案例分析与讨论,案例,1,：小张在班上学习成绩不错，他有个远大志向，未来做个联合国军事观察员。所以，必须学好外语。不过不论怎样努力，他英语成绩总赶不上班里几位
5、女生，尤其是口语和听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话。,案例,2,：小刘学习成绩一直不错，她想未来做个数学家，不过最近立体几何学起来困难，而且小刘喜欢旅游，但经常迷路或迷失方向，她很苦恼，甚至想放弃。,第18页,活动,3,：案例分析与讨论,思索,小张和小刘为何会出现这种学习困扰？,我们应该怎样对待这种现象？,第19页,活动,3,：案例分析与讨论,处理方法,1.,在性格发展上取长补短,如女生要学习男生不拘泥细微末节、不计较点滴得失豁达；男生要学习女生灵活、委婉、仔细优点。,2.,利用异性效应提升学习效率,如男生思维偏重于抽象化、概括化；女生偏重于形象化、细致化，在学习研究中能够相互启发、讨论而触发出智慧火花。,第20页,第21页,新学期开学了，班主任老师因病不能来学校上课，作为班长你被同学们推选为代理班主任，你需要率领全班同学完成以下任务：搬运新书、分发书本、搬桌椅、统计在校吃饭人数、收费、清扫本班卫生保洁区、清扫教室卫生。,【,演一演,】,你会让男女生各负担什么任务？这么安排理由是什么呢？,角色扮演，小鬼当家,第22页,第23页,第24页,
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