1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,谢,谢,看,收,*,*,法律在我们身边,第,2,框,法律保障生活,七年级下册第四单元,走进法治天地,第1页,一位中学生在德国留学期间，在一家图书馆，钱包被扒手窃走，包里有,20,欧元。他原本不准备报警，可是图书馆保安却报了警，不到,5,分钟，一位女警察赶到现场，问了情况，便请他做笔录，女警察说：“图书馆自动安全系统已经录下了小偷尊容，警察局今天就能够将小偷照片张贴到全区各个警察局。假如依然找不到小偷，我们会把录像带送到电视台重复播放，直到破案为止。”,小故事大道理,导入新课,第2页,“我看算了，只有,2
2、0,欧元，无须兴师动众。即使抓到了小偷，所花费代价也太大了。”他对女警察说。,“不,!,我们是警察，不是商人，只有商人才讲值不值，而法律尊严不能用金钱衡量。小偷触犯了法律，就必须受到法律处罚。”女警察严厉地说。,结果，当电视台播出小偷偷钱录像第二天，小偷就落网了。,小故事大道理,第3页,第九课,法律保障生活,第4页,1.,请用一个词或者一句话，表示你对法律感受。,2.,说说这种感受是怎样而来，分享你小故事。,利用你经验,第5页,我以为“法律”是威严、庄重，任何人都要恪遵法律。,“法律”是社会安全保障，它让我们生活得更踏实。,利用你经验,第6页,法律特征,正常有序社会生活，不但要依靠普通规章制度
3、和道德规范来维护，还需要一个特殊行为规范来维护，那就是法律。,想一想：法律“特殊”表达在哪些方面？,第7页,校规,依据以上情境，从产生方式、实施伎俩、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不一样。,第8页,依据以上情境，从产生方式、实施伎俩、调整对象和范围方面，小组讨论法律与道德、校纪校规有什么不一样。,第9页,法律是由国家制订或认可。经过一定法律程序制订和认可，是国家创制法律两种基本形式。道德等其它行为规范不是由国家制订。,第10页,法律是国家强制力确保实施。这是法律区分于道德等行为规范最主要特征。,第11页,法律对全体社会组员含有普遍约束力。公民在法律面前一律平等。,第12页,
4、第13页,探究与分享,党十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。,以上举措说明了什么？,带给我们启示有哪些？,第14页,在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律特权。每个公民都平等地受到法律保护，平等地享受权利和推行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须负担对应法律责任。,第15页,法律作用,想一想，议一议：,法律存在意义和作用是什么？,第16页,这些行为，当前都有对应法律法规加以约束和限制。有些人说，对其进行说服教育就好，没有必要进行法律处罚。,对于这么说法，你观点是什么？,第17页,中国游客在
5、马尔代夫假冒新婚夫妻骗取旅游折扣；中国大妈在美国华盛顿景点泼油漆被起诉,;,西湖边洗脚，颐和园外随地大小便，苏州北寺塔里被到此一游涂鸦写得密密麻麻。不文明行为已经成为了中国人出游中一个不友好音符。,第18页,新出台,旅游法,中要求，游客从事违法或者违反社会公德活动；从事严重影响其它旅游者权益活动，而且不听劝阻、不能阻止，旅行社可与其解除协议。,相关办法出台，能够说是从制度法规层面以及道德约束层面双管齐下，向旅游不文明行为说“不”。,第19页,法 律 作 用,法律规范全体社会组员行为，,创建安全、健康、有序社会环境,第20页,中华人民共和国宪法,第五十五条要求：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和
6、国每一个公民神圣职责。”,“依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民光荣义务。”,依法服兵役是法律赋予每个公民应尽义务和职责。,第21页,法律让我们知道在社会生活中能够做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。,第22页,法 律 作 用,法律规范全体社会组员行为，,创建安全、健康、有序社会环境,法律要求我们享受权利,和应该推行义务,第23页,我们既受到法律约束，又受到法律保护。,第24页,法律理应惩恶扬善,社会才会爱憎分明,民法总则删除了救人者“重大过失”，是真正意义上“好人法”，它不但处理了人们后顾之忧，而且扶起了社会风尚与民众良心。,第25页,法 律 作 用,法律规范全体社会组员行为，,创建安全、健康、有序社会环境,法律要求我们享受权利,和应该推行义务,法律惩恶扬善、伸张正义，,维护我们正当权益,第26页,有些人认为，当代社会中一切事情都能够经过法律来处理。,对此观点，你看法是什么？,（能够和你同学组成学习小组，一起交流彼此想法与观点）,拓展空间,第27页,法律是一个特殊行为规范；,法律存在为我们提供更安全生存环境；,为我们行为提供主要参考依据,恪遵法律是基本行为要求，,更是法治社会主要依据。,课堂小结,第28页,
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