1、
教学设计:付东娟
教材分析： 《找规律》是小学数学人教版一年级下册第七单元的内容，是根据课程标准改革新增加的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化，主要是对学生进行数学思想、数学方法的教学，旨在拓宽学生的视野，开阔学生的思路，对培养学生养成良好的数学思维有重要意义。
教学目标：
（1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。
（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
教学重点：
1.理解规律的含义,掌握找规律的基本方法.
2.发现图形的简单（单层）排列规
2、律。
教学难点：
1.能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题.
教具准备：
PPT
教学流程：
一 魔术导入
今天老师想给你们变个魔术,你们想看吗?你们猜一猜,我会变出什么来呢?
那好,老师马上就要变了,同学可要看好.(变出一个)
下面我要变出什么呢?谁再来猜猜.
像这样按照一定的顺序排列就是规律的,今天我们就来学习找规律.(板书:找规律)
二 学习新知
同学们，六.一儿童节就要到了，小朋友们把自己的教室装扮得漂漂亮亮的，他们高兴的唱起歌、跳起舞来.你看漂亮吗？
课件展示主题图,观察提问：说说你们从图中都看到什么？
生1：有彩旗，有灯笼
生2：有小朋友
3、在跳舞，
那你们又发现了什么呢?
生3：小旗是按红色黄色红色黄色顺序排列
生4:彩花是
生5:灯笼是…
生6:围成圈的同学是….
师:我们刚才找到的彩旗,彩花,灯笼,还有围成圈跳舞的同学们,都是按顺序依次重复出现的,像这样顺序地重复排列就是有规律地排列.板书:依次 重复 出现
课件出示彩旗图①观察小旗的规律
师：彩旗是怎么样排列的？后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？
生：是黄色的。
师：你们是怎么知道的，能说说你的想法吗？
师：一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，也就是它们是一红一黄为一组。（板书：一组） 而且下一组和上一组是重复的。（板书：重
4、复）
师：第一组的第一面是什么颜色？第二面呢？下一组的第一面呢？第二面呢？它们出现的顺序都是一样的。我们就说它们是依次出现的。（板书：依次）
师：小旗的排列规律我们就说：一红一黄为一组，依次重复出现。
②观察彩花的规律
师：小花的排列有怎样的规律？
师：下一朵小花是什么颜色？
③观察灯笼的规律
师：灯笼的排列有怎样的规律？
师：下一个灯笼是什么颜色？
④小朋友的规律
师:联欢会开始了，小朋友们唱呀，跳呀。找找小朋友们站的位置有怎样的规律?
师：有的说一男一女为一组，有的说一女一男为一组，究竟怎么回事？现在请同学介绍一下？（多媒体出示）
师：这些小朋友围成圆圈，先看男同学
5、就是一男一女为一组。从女同学开始看，就是一女一男为一组。
三 表演动作规律。
1 课间休息：同学们,小朋友们都在欢乐的唱歌,跳舞,那么你们想不想和老师一起随着音乐活动活动呢。
活动中：师问：会了吗？自己跳跳。（师生共舞，左拍一下，右拍一下，上4下有规律的音乐和动作。）
师：孩子们，你们怎么这么快就把老师的动作学会了,你们真棒,谁能说出老师跳舞时动作的规律。
2 那你们能不能像老师刚才那样用不同的动作有规律地表演吗？（请几生表演，同时请学生说出其表演的规律，来，请小朋友跟你一起做。）
四 课堂巩固
1、“做一做”
师：同学们，我们唱完歌,跳完舞了现在我们去玩玩涂色游戏吧。（
6、出示课件），请你先想一想自己打算按怎样的规律涂色,再动手涂一涂.
师：可以2个一组，还可以3个一组，那能不能4个一组呢？
师：我看到刚才好多同学还舍不得放下水彩笔，我们接着涂做一做，比比谁涂的又快又漂亮。
师：介绍是怎样涂的?为什么这样涂？
展示学生作业，并说出为什么涂这种颜色，让学生说出规律。
2.教材练习二十，第一题。
五 生活中的规律。
1、 联系生活找规律。
在我们生活当中也有好多东西是按规律排列的，你能说说吗？
2 .我们的生活中也有很多的规律的物品,谁来说一说呢?
同学们汇报的很好,现在和老师一起去看看我收集到的有规律的图片.（课件出示生活中有规律的事物：很
7、多有规律的事物总能给我们一种美的享受。当出示春夏秋冬时，师：我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现的，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩.
六 创作规律：小小设计师
看了这么多美丽的图画,小朋友们,你们想不想自己来动手来创造一个规律图画？请大家拿出桌上的白纸,自己设计一组规律的图画吧.
把美丽的作品展现在黑板上.
七 表扬自己
小朋们都积极的在找生活中的规律，我觉得你们表现不错，来鼓厉一下自己.﹙连续拍掌表扬三次﹚
师：哎，你们发现了吗？刚才老师拍的掌声有没有规律？你们愿意来来尝试一下吗？
八 全课总结，谈谈收获
师：这节课我们学会了很多,发现图形的排列有规律，建筑物的设计有规律，声音有规律，动作也有规律，规律真是无处不在。有了规律我们的生活才变得更美好，小朋友们，只要你们多观察、多动脑，相信你们会创造出更多、更有新意、更加美丽的规律。
九．布置作业
第89页练习二十，第2题；
第90页练习二十，第10题。
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