1、麻雀一、导入师团上课之前呢，老师先给大家播放一个有关麻雀声音的音频，请同学们认真听。 稍后，老师会请同学说说感受。师团好，音频播放完了，谁来谈谈自己的感受呢？师团嗯，看你迫不及待的样子，就请你！师团哦，你听到叽叽喳喳的叫声，感觉麻雀非常欢快，让人心生愉悦。师团还有吗？同桌!师团嗯，你认为麻雀在合唱一只美妙的歌，你也想加入合唱团 高歌一曲呢！师团同学们都是小小音乐家，感受如此深刻，你们可真棒！师团麻雀这种小鸟看似不起眼，其实它也是个有情有义的小生命呢!今天呢，我们 就来学习一个与麻雀有关的的感人故事一一麻雀，二、初读师团同学们，我们都知道基础不牢地动山摇”，我们现在开始打牢基础，现在给 大家5分
2、钟的时间，同学们可以大声朗读，可以默读，也可以同桌之间互读。 同时，边读边解决这样几个问题。问题一回画出文中的重点生字词。问题二团课文的主要内容是什么？师团好，开始你们的阅读吧。师团时间到，那老师来检查一下大家的自学情况！ 师团同学们，请看大屏幕，老师已经将本节课的生字词整理到了 PPT上，谁愿意 做第一个吃螃蟹的人？师团好，看你手都快举天花板上去了，快来读一读！师回大家觉得她读的怎么样？ 师团嗯，发音真标准，不愧是我们学校的播音员。师团那在这里啊，老师要为大家强调一个字嗅”，请同学们看老师的范写，要注 意这个字的间架结构。来，请同学们跟老师一起读一读团嗅觉、嗅觉。师21这个难关攻破了，我们再
3、来解决第二个问题回课文的主要内容是什么呢？师团你已经跃跃欲试了，快站起来吧。师团嗯，归纳的很简洁，还有补充吗？师团好，伙伴来说说！师回你们可真是黄金伙伴啊!经过你们的梳理，课文内容很清晰了。课文表达了一 只老麻雀在一只强大的猎狗面前不怕危险，奋不顾身地保护小麻雀的故事。三、析读师团现在呢，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论回 在整件事情中，哪些句子给你留下了深刻的印象，说明理由？师团讨论声渐渐小了，看来，大家已经都讨论的差不多了，那现在，就来提供你 们讨论后的成果吧。师回第一小组的同学胸有成竹的样子，就请你们先来做提供。师团哦，让你们印象深刻的是我顺着林荫路望去，看见一只
4、小麻雀呆呆地站在地 上，无可奈何地拍打着小翅膀。理由是这是一只呆萌的小麻雀”。师团那同学们，这只麻雀为什么呆呆地无可奈何地呆在那里呢？师团哦，你们说因为小麻雀从树上的巢里掉到地上。师团哦，你们小组成员还有其他想法，说还因为麻雀力量微小。师团你的见解真独特!那你能继续来说说，这是一只怎样的小麻雀吗？师团嗯，你找到了这句它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，清楚是刚出生不久，从巢里 掉下来的”。师团同学们，那你们觉得此时的小麻雀心里会有什么感受啊？师回你的眼睛最闪亮, 就请你。师团嗯，你觉得离开妈妈掉下来的小麻雀是害怕、恐惧的。师回你也有话想说， 请你！师团哦，你认为这只小麻雀从树上掉下来，还不会飞，是不知所
5、措的。师团看来同学们都认真思考了，每个人都有自己独特的见解，老师很欣慰!那么， 就让我们发挥想象，把自己当成小麻雀，边想象，边读出小麻雀的无力自救。 师团果然，众人拾柴火焰高，各位同学都请坐！师团第二小组的同学，你们再来说 说。师团嗯，你们小组找到了这一句猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。你们认为猎狗非常凶猛。师团同学们，你觉得此时小麻雀的 处境如何？师团大家异口同声地说“危险。怎么感受到的？小组代表说说！ 师团没错，是从猎狗的一系列动作看出猎狗打算吃掉小麻雀。师团一针见血，说的真棒!那谁能找出描写猎狗动作的词语？师团哦，你终于鼓起勇气举起了手，快说说你的答案吧！师团嗯
6、，你找到的是”走近、嗅、张开、露出。请你给勇敢的自己鼓鼓掌，继续 加油！师回哪位同学愿意模仿猎狗的动作？来，右边第三排的男生。师团大家说，模仿的像不像?嗯，真是惟妙惟肖!不愧是我们班的小演员！师团同学们，面对凶猛的猎狗，你们会用哪个词语来形容小麻雀的处境呢？师团恩，大家脱口而出了，命悬一线、危在旦夕.师团那我们应该用什么语气读这一句呢？师团是的，着急、快速而有力地读。师团同学们，我们带着这样的语气一起来读一读这一句吧。师团果然，理解到位，读的都不一样了。四、品读师团那小麻雀此时已经陷入了险境，它获救了吗?大家再往下找找！师团是呀，老麻雀挡在猎狗面前救了它。师团同学们，大家有没有想过，为什么老麻雀敢挡在猎狗面前保护小麻雀呢？难 道它不害怕吗？师团同学们说的没错，因为母爱使老麻雀勇敢坚定。师团经过今天麻雀的学习，相信大家对浓浓的母爱肯定也有了新的认识和理 解。五、小结作业师团好了同学们，不知不觉又到下课的时间。本节课我们学习了生字词嗅，理 清了课文的行文思路，体会到小麻雀的危险处境，也初步感受了老麻雀的勇敢和 坚定。师团课后请同学们继续阅读课文，并完成这样一份作业回写一件令你感动的事情, 下节课我们一起提供。师团好了，同学们，下课。
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