1、人教版四年级数学下册第七单元：
图形的运动（二）《平移》（1）的教案
执教：港南区桥圩镇锦垌小学 蔡艺琼
教学内容：教材P86图形的运动（二）平移（例3）。
教学目标：
1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。
2、初步学会运用平移的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。
教学重点：平移的方法。
教学难点：能按要求的轨迹画出平移后的图形。
教学准备：多媒体课件
教学方法：观察法、讲解法，合作交流法、探究法。
教学课时：第
2、1课时
教学过程：
一、情景导入：
1、多媒体课件出示生活中平移的动态情景图（比如：窗户的运动、抽屉的运动、光碟的运动、升国旗的运动等）。提问：同学们，你们还记得这是什么现象吗？
2、引导学生回顾平移的概念，知道什么是平移。
3、再次出示生活场景图画（创设感知情景）
师：（课件出示：（1）观光电梯图，启发学生思考）它们是怎样移动的？它们移动的时候，什么变了？什么没有变？（2）每周星期一升、降国旗图，让学生说说它们又怎样运动的？
师：（在学生回答之后进行总结）像把观光电梯、升、降国旗、缆车开动等等现象。这些物体都沿着直线方向移动，移动的过程只是位置变了，其他什么都没变，让学
3、生明确平移的特点（平移只改变了图形的位置，图形的大小和形状没有改变）。
4、利用平移的特点给我们的生活带来方便，同时也给生活增添了美的点缀，再次出现窗子推开和关上、升国旗等现象，让学生明确平移的运动方向。
5、引出课题：平移我们的生活带来了方便美，因此，这节课，我们就一起来学习有关“平移”的知识，好吗？学好了才能正确把学到的知识运用到生活中去。（板书课题）
二、新课探究：
1、出示课本P86例3主题图
2、画出平移后的图形，再数一数，填一填。
⑴、向上平移5格，教师详细的讲解如何把图形向上平移5的方法以及如何正确地画出平移后的图形。
⑵、向右平移7
4、格，（同桌讨论、合作交流：①、如何把图形向右平移7格？②、在方格纸上如何画出平移后的图形？）具体以某一点为准，向右数7格，画出移后的图。（小组代表先说出平移的方法和如何正确画出平移后的图形，最后，集体订正）
⑶、小结：平移的方法（要正确的平移一个图形必需要知道平移的方向、距离，平移后的图形和原图比较物体位置发生变化，形状、大小没有变化）。
⑷、继续完成向下、向左平移的图形。（①学生独立思考完成，对有困难的学生加以指导。②、指名代表说说是如何平移的，③、全班集体评讲。
3、再次小结：平移的方法。
三、巩固练习：
1、智慧的你来数一数房子平移了几格。
2
5、动手操作完成教材第86页“做一做”。
3、学以致用。
四、课堂小结：
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、小结：本节课认识了生活中各种各样的平移现象，并学会如何画平移图形，知道平移后的图形只是发生了位置变化，形状大小均不变。
五、课后作业：
1、教材第88页“练习二十一第1、2小题”。
2、完成配套练习册中相应练习。
六、板书设计：
图形的运动（二）平移(1)
物体平移后：只是发生了位置上的变化
形状、大小没有变化
平移的方向：向左 向右 向上 向下
平移的距离：关键点和对应点之间的格子数
2
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