1、第3课时 混合运算（3）
【教学内容】
混合运算（教材第49页内容）。
【教学目标】
1.结合具体情境，体会小括号的作用。
2.能正确计算带有小括号的运算。
【重点难点】
1.掌握有小括号的混合运算顺序。
2.理解小括号的作用。
【教学方法】
合作探究法
【教学用具】
希沃课件
【教学过程】
一、【复习导入】
1.口算。
6×9= 30+15= 45-7=
26+4= 63÷7= 50-8=
42÷6=
2、 54÷9= 37+8=
18÷3= 5×4= 18+9=
30-6= 72-40= 48÷6=
2.脱式计算。
7×2+30 46-6×4
15+25÷5 36-9+10
18-12÷4 80-40÷5
63÷9+7 9×6+9
二、【新课讲授】
1.复习“跷跷板乐园”情境，翻
3、开教材第48页出示图，学生观察图片。图中告诉了什么，解决的问题是什么。
从图中我们知道：3个跷跷板，每个4人，围观7人。
解决的问题是：一共有多少人？
2.试一试：怎样解答？
3.分析评价。
冬冬分步列式解答，算出了，做对了。
乐乐列出综合算式，结果也是一共19人，像乐乐这样列式对吗？（乐乐写的算式中有加法又有乘法，要先算乘法。上一课的时候，我们还没学习乘法和加法混合运算的顺序，如果先算7+4就不符合题意了。）
老师请小括号来帮忙，在乐乐写的算式上加上小括号，7+（4×3）算式中有小括号的要先算括号里面的，这样问题就解决了。
4.尝试练习。
板书：
小结：算式里有括
4、号的，要先算括号里面的。
【课堂作业】
1.完成教材第49页“做一做”第1题。
（1）学生独立完成。
（2）抽学生板书此题做法。
（3）教师讲解，集体订正。
2.教材第49“做一做”第2题。
（1）学生独立完成，小组讨论。
（2）汇报，教师评讲。
3.教材第49页“做一做”第3题。
（1）学生独立完成。
（2）同桌互相检查。
（3）全班集体订正。
（4）教师小结。
【课后作业】
数学书51页：7、8，家庭作业：完成本课时对应练习。
【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？
【教学板书】
第3课时 混合运算（3）
算式里有括号的，要先算括号里面的。
【教学反思】
1.引导学生探索为什么要在混合运算中引入小括号，使学生掌握小括号的用法。
2.本课强调混合运算的算法之外还要加强计算练习，避免学生在今后的学习中发生运算错误。
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