部编版小学语文三年级上册《带刺的朋友》教资面试试讲逐字稿.docx

带刺的朋友
部编版小学语文三年级上册第七单元第23课开场白田尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，今 天我试讲的题目是《带刺的朋友》，下面开始我的试讲。
一、导入师团同学们好，上课。
师团同学们，都说动物是人类的好朋友,谁愿意给大家提供一下你的动物朋友呢？ 师回峨，可爱的“嘀星人”是你的好友。你经常把不开心的事讲给它听，它还时不 时地用那雪白的毛蹭蹭你，好像在抚慰你似的。
师团听你这么一说，老师都想养只猫作伴了。师回谁再来说说呢？
师回你的眼睛炯炯有神，就请你。
师团你为大家提供的是你的小狗朋友，它叫"阿憨"，因为长得老实，只会摇尾巴， 又不看门，所以你给它取了这个名字。
师团你的发言太有趣了，请坐。
师团通过大家的提供，老师认识了你们的朋友--善解人意的小猫，憨厚可爱的小 狗，那作者的朋友又是谁呢?接下来，请同学们翻开课文《带刺的朋友》，一起去 看看吧！
二、初读师团要想了解作者的朋友什么样，首先得听听作者是怎么说的吧。那现在，老师 就给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，稍后，我们来检查同学们的 字词掌握情况，大家注意哦，这次我们会请几位同学扮演“小老师”，给大家讲讲 你是如何巧记生字的。师团好了，开始吧。
师团同学们都毫不犹豫地拿起了"小小老师范儿”，看来是准备好了，那谁先来呢？ 争取用一句话来形容这个字。
师团最后排戴眼镜的同学，先请你吧。
师团他提供的是"总不离耳边”。咦，大家一起说，这是哪个字？
师团对了，就是“聪, 看来你课前预习了，学会了工具书上用一句话就给概括的 方法，真不错！
师团平时最不爱发言的你，再说说吧。
师团这次老师要指定字啦，我想听听你是如何记"忽"这个字的？
师团温馨小提示，,吻"可以理解为团不要。师团你说"不要放在心上”。
师团真是一点就通，那老师希望你以后能再勇敢一些哦。
师团还有一个问题，各位“小老师”能不能帮帮我?我遇到了一个不懂的词”斑斑驳 驳”，它是什么意思呢？
师回你看上去最自信，就请你。
你说你刚刚读到这个词的时候，特意查词典了，它是色彩相杂的意思。
师团你的学习态度真好，老师为你感到骄傲。
师团通过各位“小老师”的提供，大家都通关生字词了。可光知道生字词还不行， 文章的主要内容又是什么呢？
师团刚刚没有叫到你，这次就请你先说。
师团她说文章主要写了 一只小刺猬。
师团能再具体一下吗？小刺猬做了什么事呢？
师团你真聪明，老师一提醒，马上就想到了，本文就是讲述了一只机灵可爱的小 刺猬偷枣的故事。
三、析读师团这么可爱的小家伙，究竟是如何偷枣的呢?相信大家都想知道。那
下来，老师就给大家10分钟的时间，请学生们以小组为单位，合作讨论团小刺猬 偷枣的过程是什么？开始你们的探讨吧。师团好，时间到。
师团一组的同学最积极，先请一组的代表来提供吧。
师团你们组发现小刺猬首先是爬上枣树。那同学们要想了解小刺猬爬树的过程的 话，应该去文中的哪里找呢？
师团没错，就是2到6自然段，那我们就一起来分析分析这局部内容。师团作者不 是要写刺猬爬树吗?为什么第2段开头要写月色朦胧呢?师团看你跃跃欲试的，就 请你吧。
师回你说作者写月色朦胧，就是想表达天黑。
师团既然你说天这么黑，那作者能看清楚是什么吗？
师团是的，你分析的没错，就是因为这个月色朦胧，作者看不清是什么，所以才 说刺猬是圆乎乎的东西。这么一来，是不是就激起了我们的阅读兴趣呢？
师团作者一开始不知道是什么，为了满足和我们一样的好奇心，他赶忙贴到了墙 根，注视着它的一举一动，我把"贴"换成"跑”行吗？
师团耳闻不如眼见，咱们找个同学来模拟一下“贴”这个动作好不好？
师团你的位置正好是中间，你表演的话，大家都能看清楚，就请你吧！
师团大家不约而同地点头，一定是认可了你的表演。你能说说你的感受吗？ 师团咱们想到一块去了，"跑”字太随意了，而"贴”字更能表达出作者的小心翼翼， 这样就不会惊动到刺猬了。
师团就在“我"猜测这到底是什么的时候，它已经爬到树上了，接下来它会干什么 呢？二组的代表，你来说说吧。
师团你说文章的第7段就告诉了我们，它爬上树以后，就停住了脚步，兴许是在 用力摇晃吧。有的同学要问了，"兴许”是什么意思？ 师团你读得书最多，你来说说。

师团看吧，多读书能增长好多知识呢!”兴许"就是可能的意思。作者为什么不说它 肯定在摇树呢？
师团看大家都在摇头，那老师就给大家一个小提示吧，前面作者可是有提到"月色 朦胧"哦!
师团我的提示语还没说完，你就举起了手，就请你吧。
师团不仅举手速度快，还分析到位了。就是因为月色朦胧，作者看不清楚，所以 才用了“兴许”这个词，而且，同学们要注意，这也是前后呼应吧！
师团小刺猬这样用力摇晃，能摇掉多少红枣呢?第7段有个词很明显地告诉大家了, 咱们看谁能找出来。
师回我听到说"僻里啪啦"这个词的同学最多。那谁能来解释一下原因呢？
师团大家先思考一下跳哪里啪啦"是什么意思？
师团你借助工具书，找到"僻里啪啦"的原意是形容连续不断的爆裂、拍打等的声 音。
师团这就好办了，大家一起说，在这形容什么声音？
师团看来大家都认真听课了哈，它在这就是形容枣不断落下的声音。枣不断地落 下，是不是就印证了大家的猜测，是这个词表现出了枣的数量多。
师团三组的代表早就举手了，你快来说说你们组的收获吧。
师回你说话真是有理有据，直接告诉了大家文章的8到10段是讲小刺猬下树运枣 的。
师团那小刺猬又是如何运枣的呢?你能找出它运枣时的动作吗？师团第一个同学找 到的是"活动"和"爬来爬去"，请坐。师团后面的同学继续。
师团嗯，"归拢"、"打一个滚儿”，还有吗？
师团第三个同学补充到了"驮着"、"跑去”。
师团通过咱们的团结协作，找到了这么多动词，大家想想，作者用这么多动词写 小刺猬运枣，目的是什么呢？
师团靠窗台的男生，你说说吧。
师团你认为作者用这些动词的目的还是为了突出小刺猬的聪明。
师团大家一致点了点头。
四、小结作业师团愉快的课堂时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间了。这节课我们不 仅掌握了”忽"和"聪"的记忆方法，理解了”斑斑驳驳”的意思，还认识了聪明可爱 的小刺猬。
师团课下呢，请同学们留心生活，写写"偷鱼干的小猫”。
师团好了，同学们，下课。