部编版小学语文三年级上册《带刺的朋友》教资面试试讲逐字稿.docx

带刺的朋友部编版小学语文三年级上册第七单元第23课开场白田尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，今 天我试讲的题目是带刺的朋友，下面开始我的试讲。一、导入师团同学们好，上课。师团同学们，都说动物是人类的好朋友,谁愿意给大家提供一下你的动物朋友呢？ 师回峨，可爱的“嘀星人”是你的好友。你经常把不开心的事讲给它听，它还时不 时地用那雪白的毛蹭蹭你，好像在抚慰你似的。师团听你这么一说，老师都想养只猫作伴了。师回谁再来说说呢？师回你的眼睛炯炯有神，就请你。师团你为大家提供的是你的小狗朋友，它叫阿憨，因为长得老实，只会摇尾巴， 又不看门，所以你给它取了这个名字。师团你的发言太有趣了，请坐。师团通过大家的提供，老师认识了你们的朋友-善解人意的小猫，憨厚可爱的小 狗，那作者的朋友又是谁呢?接下来，请同学们翻开课文带刺的朋友，一起去 看看吧！二、初读师团要想了解作者的朋友什么样，首先得听听作者是怎么说的吧。那现在，老师 就给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，稍后，我们来检查同学们的 字词掌握情况，大家注意哦，这次我们会请几位同学扮演“小老师”，给大家讲讲 你是如何巧记生字的。师团好了，开始吧。师团同学们都毫不犹豫地拿起了小小老师范儿”，看来是准备好了，那谁先来呢？ 争取用一句话来形容这个字。师团最后排戴眼镜的同学，先请你吧。师团他提供的是总不离耳边”。咦，大家一起说，这是哪个字？师团对了，就是“聪, 看来你课前预习了，学会了工具书上用一句话就给概括的 方法，真不错！师团平时最不爱发言的你，再说说吧。师团这次老师要指定字啦，我想听听你是如何记忽这个字的？师团温馨小提示，,吻可以理解为团不要。师团你说不要放在心上”。师团真是一点就通，那老师希望你以后能再勇敢一些哦。师团还有一个问题，各位“小老师”能不能帮帮我?我遇到了一个不懂的词”斑斑驳 驳”，它是什么意思呢？师回你看上去最自信，就请你。你说你刚刚读到这个词的时候，特意查词典了，它是色彩相杂的意思。师团你的学习态度真好，老师为你感到骄傲。师团通过各位“小老师”的提供，大家都通关生字词了。可光知道生字词还不行， 文章的主要内容又是什么呢？师团刚刚没有叫到你，这次就请你先说。师团她说文章主要写了 一只小刺猬。师团能再具体一下吗？小刺猬做了什么事呢？师团你真聪明，老师一提醒，马上就想到了，本文就是讲述了一只机灵可爱的小 刺猬偷枣的故事。三、析读师团这么可爱的小家伙，究竟是如何偷枣的呢?相信大家都想知道。那下来，老师就给大家10分钟的时间，请学生们以小组为单位，合作讨论团小刺猬 偷枣的过程是什么？开始你们的探讨吧。师团好，时间到。师团一组的同学最积极，先请一组的代表来提供吧。师团你们组发现小刺猬首先是爬上枣树。那同学们要想了解小刺猬爬树的过程的 话，应该去文中的哪里找呢？师团没错，就是2到6自然段，那我们就一起来分析分析这局部内容。师团作者不 是要写刺猬爬树吗?为什么第2段开头要写月色朦胧呢?师团看你跃跃欲试的，就 请你吧。师回你说作者写月色朦胧，就是想表达天黑。师团既然你说天这么黑，那作者能看清楚是什么吗？师团是的，你分析的没错，就是因为这个月色朦胧，作者看不清是什么，所以才 说刺猬是圆乎乎的东西。这么一来，是不是就激起了我们的阅读兴趣呢？师团作者一开始不知道是什么，为了满足和我们一样的好奇心，他赶忙贴到了墙 根，注视着它的一举一动，我把贴换成跑”行吗？师团耳闻不如眼见，咱们找个同学来模拟一下“贴”这个动作好不好？师团你的位置正好是中间，你表演的话，大家都能看清楚，就请你吧！师团大家不约而同地点头，一定是认可了你的表演。你能说说你的感受吗？ 师团咱们想到一块去了，跑”字太随意了，而贴”字更能表达出作者的小心翼翼， 这样就不会惊动到刺猬了。师团就在“我猜测这到底是什么的时候，它已经爬到树上了，接下来它会干什么 呢？二组的代表，你来说说吧。师团你说文章的第7段就告诉了我们，它爬上树以后，就停住了脚步，兴许是在 用力摇晃吧。有的同学要问了，兴许”是什么意思？ 师团你读得书最多，你来说说。师团看吧，多读书能增长好多知识呢!”兴许就是可能的意思。作者为什么不说它 肯定在摇树呢？师团看大家都在摇头，那老师就给大家一个小提示吧，前面作者可是有提到月色 朦胧哦!师团我的提示语还没说完，你就举起了手，就请你吧。师团不仅举手速度快，还分析到位了。就是因为月色朦胧，作者看不清楚，所以 才用了“兴许”这个词，而且，同学们要注意，这也是前后呼应吧！师团小刺猬这样用力摇晃，能摇掉多少红枣呢?第7段有个词很明显地告诉大家了, 咱们看谁能找出来。师回我听到说僻里啪啦这个词的同学最多。那谁能来解释一下原因呢？师团大家先思考一下跳哪里啪啦是什么意思？师团你借助工具书，找到僻里啪啦的原意是形容连续不断的爆裂、拍打等的声 音。师团这就好办了，大家一起说，在这形容什么声音？师团看来大家都认真听课了哈，它在这就是形容枣不断落下的声音。枣不断地落 下，是不是就印证了大家的猜测，是这个词表现出了枣的数量多。师团三组的代表早就举手了，你快来说说你们组的收获吧。师回你说话真是有理有据，直接告诉了大家文章的8到10段是讲小刺猬下树运枣 的。师团那小刺猬又是如何运枣的呢?你能找出它运枣时的动作吗？师团第一个同学找 到的是活动和爬来爬去，请坐。师团后面的同学继续。师团嗯，归拢、打一个滚儿”，还有吗？师团第三个同学补充到了驮着、跑去”。师团通过咱们的团结协作，找到了这么多动词，大家想想，作者用这么多动词写 小刺猬运枣，目的是什么呢？师团靠窗台的男生，你说说吧。师团你认为作者用这些动词的目的还是为了突出小刺猬的聪明。师团大家一致点了点头。四、小结作业师团愉快的课堂时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间了。这节课我们不 仅掌握了”忽和聪的记忆方法，理解了”斑斑驳驳”的意思，还认识了聪明可爱 的小刺猬。师团课下呢，请同学们留心生活，写写偷鱼干的小猫”。师团好了，同学们，下课。