中国现代文学作品选读.doc

中国现代文学作品选读课程教学大纲一、课程编号：二、课程性质：专业基础必修课本课程是高职文秘专业的专业主干课程。它通过对中国现代文学史上代表作家作品的学习，加强学生对现代汉语言文学的掌握和运用，增进学生对中国现代文学及文化的感知和理解，培养学生的现代文化品位和现代审美情趣，训练学生分析、鉴赏、评论现代作家作品的能力，从而提高学生的现代人文素养和道德情操。三、教学目标通过对本课程学习，使学生感知现代文学史上著名作家的优秀文学作品，训练学生分析、鉴赏现代作家作品的能力，从而切实提高学生的现代文学修养，陶冶自己的理想、情操和美感。四、学时分配章、节/讲标 题学 时小计理论教学实验/实训教学小说绪论110第一章阿Q正传431第二章沉沦330第三章潘先生在难中330第四章莎菲女士的日记330第五章家321第六章子夜321第七章骆驼祥子330第八章边城330第九章华威先生220第十章小二黑结婚320第十一章围城431诗歌第十二章凤凰涅槃220第十三章死水220第十四章再别康桥3 2 0第十五章雨巷220第十六章手推车220散文第十七章乌篷船220第十八章桨声灯影里的秦淮河22 0戏剧第十九章雷雨431合 计54495五、学分：3分六、教学内容：绪 论（一）教学目的本课程的教学目的，是让学生通过对所选文学作品的认真研读，掌握其要义与艺术特色，达到对中国现代文学成就的深一层认识，并提高其阅读与鉴赏文学作品的能力。 （二）教学重点 现代文学作品的艺术特色及学习作品选的方法。（三）教学难点 通过对现代文学作品的研读鉴赏，掌握其艺术特色及文化内蕴，提高文学鉴赏水平和能力。（四）教学内容本课程按中国现代文学的发展脉络，分小说、戏剧、散文、诗歌等不同体裁，精选有代表性的若干名篇，组织学生阅读，教师就作品的要义及艺术特色进行评析。（五）教学方法与手段讲授法、讨论法。第一章 阿Q正传（一） 教学目的了解鲁迅的生平以及创作思想，掌握阿Q正传中阿Q形象的性格特点、思想意义及重要影响。（二）教学重点 阿Q形象的性格特征及精神内核。（三）教学难点阿Q正传主题思想的多义性。（四）教学内容一、鲁迅的生平、创作道路及阿Q正传的创作背景。二、阿Q的性格及该形象的意义分析。三、作品的艺术特征。（五）教学方法与手段 讲授法、讨论法。（六）思考与练习题1、分析阿Q的性格特征。2、如何认识阿Q形象的思想意义。第二章 沉沦（一） 教学目的了解郁达夫的创作历程，通过沉沦把握作家以及该作品的主要思想内涵、题材的突破意义以及艺术风格。（二）教学重点 沉沦主人公形象及作品的艺术风格。（三）教学难点 沉沦对传统小说题材的突破。（四）教学内容1、郁达夫创作概况及其自叙传抒情小说的特点 。2、沉沦主人公形象及意义。3、文坛对沉沦的评价，如何认识沉沦题材的价值与意义。（五）教学方法与手段 讲授法、讨论法。（六）思考与练习题1、以沉沦为例，分析郁达夫自叙传抒情小说的特点。2、分析沉沦中主人公的形象。3、如何认识沉沦在题材上的价值与意义？第三章 潘先生在难中（一）教学目的了解叶圣陶的生平及创作历程，把握作家创作的主要思想主旨；学会评价作品中主人公的形象内涵以及作品的艺术风格。（二）教学重点 潘先生在难中的主人公形象及作品的艺术风格。（三）教学难点 作家创作思想在该作中的体现。（四）教学内容1、郁达夫的文学思想、创作概况及其“为人生”小说的特点。2、作品中主人公的形象及意义。3、作品的艺术风格。（五）教学方法与手段 讲授法、讨论法。（六）思考与练习题1、分析潘先生这一形象及其意义。2、作品的艺术特色体现在哪些方面？ 第四章 莎菲女士的日记（一） 教学目的了解丁玲的生平及创作历程，通过莎菲女士的日记把握作家以及该作品的主要思想内涵、题材的突破意义以及艺术风格。（二）教学重点 莎菲形象分析及其意义；作品的艺术风格。（三）教学难点 莎菲形象的突破性及时代意义。（四）教学内容1、丁玲的创作概况及其女性小说的特点。2、主人公莎菲的形象分析及意义。3、文坛对作品的评价，该作的价值与意义。（五）教学方法与手段 讲授法、讨论法。（六）思考与练习题1、分析莎菲形象的特点及意义。2、莎菲女士的日记的思想意义及艺术风格。第五章 家（一）教学目的了解巴金的创作概况；掌握巴金家中的人物形象（女性形象，觉新、觉慧形象）；把握家的风格特色；理解家的时代价值与意义。（二）教学重点巴金家中的人物形象（觉新、觉慧等形象）。（三）教学难点家的风格特征以及家的时代价值与意义。（四）教学内容1、巴金小说创作概况和基本风格特色。2、家中的人物形象（觉新、觉慧等形象）。3、家的艺术风格。（五）教学方法与手段讲授法与讨论法。（六）思考与练习题1、分析家中的觉新这一人物形象。2、分析高觉慧这一形象及其意义。3、家的艺术风格的表现。第六章 子夜（一）教学目的了解茅盾的创作概况；掌握吴荪甫等人物形象的特点及其意义；了解子夜的风格特色；理解作品的时代价值与意义。（二）教学重点子夜中的人物形象分析。（三）教学难点子夜的风格特征作品的意义。（四）教学内容1、茅盾小说创作概况。2、子夜中吴荪甫、赵伯韬形象分析。3、子夜所具有社会剖析小说的艺术风格。（五）教学方法与手段讲授法与讨论法。（六）思考与练习题 1、分析吴荪甫这一人物的性格特点及其社会意义。 2、子夜作为社会剖析小说的艺术特点。第七章 骆驼祥子（一）教学目的了解老舍的创作概况；掌握祥子、虎妞等人物形象的特点及其意义；了解骆驼祥子的风格特色。 （二）教学重点骆驼祥子中的人物形象分析及作品的艺术风格。（三）教学难点骆驼祥子对城市文明病与人性关系的探讨。（四）教学内容1、老舍小说创作概况。2、祥子及虎妞的形象分析。3、作品所体现的“京味”特征。（五）教学方法与手段讲授法与讨论法。（六）思考与练习题 1、分析祥子这一人物的性格特点及其悲剧命运的成因。 2、分析虎妞的性格特点。 3、骆驼祥子的艺术成就。第八章 边城（一）教学目的了解沈从文的创作道路；掌握边城中人物形象的特点及其意义；了解边城的思想主旨与风格特色。 （二）教学重点边城中的人物形象分析及作品的艺术风格。（三）教学难点边城对湘西理想世界的态度。（四）教学内容1、沈从文小说创作概况。2、翠翠及爷爷的形象分析。3、边城所寄寓的作家理想。4、作品所体现的诗化特征。（五）教学方法与手段讲授法。（六）思考与练习题 1、分析翠翠性格特点。 2、边城的诗化特征。第九章 华威先生（一）教学目的了解作品发表的背景及意义；掌握作品中人物形象的特点及其意义；了解作品的思想主旨与风格特色。 （二）教学重点华威这一人物形象分析及作品的艺术风格。（三）教学难点华威这一形象的时代意义。（四）教学内容1、小说创作背景及意义概说。2、华威这一形象分析。3、作品所体现的讽刺特征。（五）教学方法与手段讲授法。（六）思考与练习题 1、分析华威的性格特点及时代意义。 2、华威先生的艺术特征。第十章 小二黑结婚（一）教学目的了解赵树理的创作道路；掌握小二黑结婚中人物形象的特点及其意义；了解小二黑结婚的思想主旨、时代意义及风格特色。 （二）教学重点作品中的人物形象分析及作品的艺术风格。（三）教学难点小二黑结婚中的民族化、大众化风格。（四）教学内容1、赵树理小说创作概况。2、小二黑、三仙姑、二诸葛等形象分析。3、作品所体现的民族化大众化特征。（五）教学方法与手段讲授法与讨论法。（六）思考与练习题 1、分析三仙姑的性格及其时代意义。 2、边城民族化、大众化特征的体现。第十一章 围城（一）教学目的掌握围城中人物形象的特点及其意义；了解围城的思想主题的多义性与作品的风格特色。 （二）教学重点围城中的人物形象分析及作品的艺术风格。（三）教学难点围城主题的多重含义。（四）教学内容1、小说创作背景。2、方鸿渐的形象分析。3、围城所体现的多重主题意蕴及文化价值。4、作品所体现的艺术特征。（五）教学方法与手段讲授法与讨论法。（六）思考与练习题 1、分析方鸿渐性格特点。 2、分析围城的艺术特征。第十二章 凤凰涅槃（一）教学目的 了解郭沫若的文学道路；掌握凤凰涅槃的思想主题、艺术风格及时代意义。（二）教学重点分析凤凰涅槃的情绪特征和艺术风格。（三）教学难点诗作的浪漫主义特征。（四）教学内容1、郭沫若诗歌创作的总体状况及凤凰涅槃的创作背景。2、凤凰涅槃的主要风格及其在现代诗歌史上地位和贡献。3、凤凰涅槃的情绪特征及浪漫主义特征。（五）教学方法及手段 讲授法、讨论法。（六）思考及练习题1、凤凰涅槃的主题思想。2、凤凰涅槃浪漫主义特征的表现。第十三章 死水（一）教学目的 了解闻一多的文学道路；掌握死水的思想主题、艺术风格及文学史意义。（二）教学重点分析死水的形式特征和艺术风格。（三）教学难点诗作的“三美”特征。（四）教学内容1、闻一多诗歌创作的总体状况及死水的创作背景。2、死水的主要风格及其在现代诗歌史上地位和贡献。（五）教学方法及手段 讲授法、讨论法。（六）思考及练习题分析死水对“三美”诗学特征的表现。第十四章 康桥再会吧、再别康桥（一）教学目的 了解徐志摩的生平，体会再别康桥的多重情绪内涵，掌握诗作的艺术特色。（二）教学重点 分析再别康桥的多重情绪内涵和艺术成就。（三）教学难点 再别康桥的多重情绪内涵。（四）教学内容 1、徐志摩诗歌创作的总体状况及康桥再会吧再别康桥的创作背景。 2、康桥再会吧的艺术风格。 3、再别康桥的艺术风格。 4、比较两首诗作艺术风格的不同、作出评价。（五）教学方法及手段讲授法、讨论法。（六）思考及练习题1如何理解再别康桥的多重情感内涵？2分析徐志摩诗作的意境美、音韵美和结构美的艺术特色。第十五章 雨巷（一）教学目的 了解戴望舒的文学道路；掌握雨巷的思想主题、艺术风格及意义。（二）教学重点分析诗歌的情绪内涵和艺术风格。（三）教学难点雨巷中象征主义手法的体现。（四）教学内容1、戴望舒诗歌创作的总体状况及雨巷的创作背景。2、雨巷的情绪内涵。3、雨巷象征手法与中国传统诗歌艺术的融合。（五）教学方法及手段 讲授法、讨论法。（六）思考及练习题1、谈谈对雨巷主题的理解。2、雨巷浪漫主义特征的表朦胧美的诗学特征。第十六章 手推车（一）教学目的 了解艾青的文学道路；掌握手推车的思想主题、艺术特征。（二）教学重点分析手推车的情绪特征和艺术风格。（三）教学难点诗作的散文美特征。（四）教学内容1、艾青诗歌创作的总体状况及其贡献。2、分析“手推车”的意象和思想。3、简析本诗的艺术手法及其作用。（五）教学方法及手段 讲授法、讨论法。（六）思考及练习题1、手推车的艺术风格。2、艾青在中国诗歌史上的重要贡献。第十七章 乌蓬船（一）教学目的 了解周作人及对中国新文学的贡献；掌握乌篷船所体现的作家的人生态度及艺术特征。（二）教学重点乌蓬船体现的作家的人生态度；乌蓬船的艺术特色。（三）教学难点作家的人生观在散文中的表现。（四）教学内容1、 周作人生平及文学贡献。2、乌蓬船体现的作家的人生态度。3、乌蓬船的艺术特色。4、周作人的散文理论。（五）教学方法及手段 讲授法、讨论法。（六）思考及练习题 1、乌篷船体现了作家什么样的人生态度？ 2、散文的艺术风格有哪些？第十八章 浆声灯影里的秦淮河（一）教学目的 了解朱自清在中国现代文学史上的地位，了解浆声灯影里的秦淮河的艺术特色。（二）教学重点 浆声灯影里的秦淮河“写实”艺术手法和丰富瑰丽的语言特色。（三）教学难点 对景物观察的细致与描写的细腻。（四）教学内容1、刻画对象的工笔式描写。2、注重客观写实，是“主情”的思路。3、语言朴实清畅，富有“白话美术文”（浦江清朱自清先生传略）典范。（五）教学方法及手段 讲授法、讨论法。（六）思考及练习题 与俞平伯的同名散文名篇浆声灯影里的秦淮河相比较，看创作风格上有什么异同？第十九章雷雨（一）教学目的 了解曹禺的创作概况及对中国新文学的贡献；掌握雷雨的主题、人物形象及艺术特点。（二）教学重点雷雨的人物形象分析及剧作的艺术特色。（三）教学难点雷雨的命运主题。（四）教学内容1、曹禺生平及文学道路。2、雷雨的主题思想。3、蘩漪、周朴园等人物形象分析。4、剧作的艺术特点及文学史意义。（五）教学方法及手段 讲授法、讨论法。（六）思考及练习题 1、分析周朴园这一形象。 2、雷雨的艺术风格有哪些？七、教材及参考书目本课程所用教材：林志浩、王庆生主编：中国现当代文学作品选读，高等教育出版社2001年版。严家炎、孙玉石主编：中国现代文学作品精选，北京大学出版社1993年版。谢冕、洪子诚主编：中国当代文学作品精选（增订本），北京大学出版社2002年版。朱栋霖等主编：中国现代文学作品精选（共四册），高等教育出版社，2004年版。参考书目：钱理群等著：中国现代文学三十年（修订版），北京大学出版社1998年版朱德发：中国现代文学史实用教程，齐鲁书社1999年版八、考核评价方式： 闭卷考试。12