图画展览会.doc

《图画展览会》教学反思
教学内容:
人音版义务教育教科书八年级上册第四单元“音诗音画”--《图画展览会》
教材分析:
《图画展览会》原来是一部钢琴组曲，是俄国著名作曲家穆索尔斯基的重要代表作品，法国作曲家拉威尔将其改编为管弦乐曲，整个组曲共有十首乐曲，成功地将图画中的视觉形象转化为令人神往的音乐形象，属于交响诗--交响音画体裁。作品不仅寄托了作者对亡友的深厚感情，也抒发了作者对俄罗斯当时社会生活的一种真实情感。本课的赏析作品为《漫步主题》、《牛车》和《两个犹太人》《基辅大门》。
学情分析：
八年级的学生此前虽然已经接触了许多中外管弦乐曲，特别是七年级下册中曾有过一些介绍，并对管弦乐曲的艺术表现力有所感受和体验。但是，他们对管弦乐队所使用的乐器及其编制了解仍然不够系统和深入，更对管弦乐队各种乐器的功能和塑造具有丰富音乐内涵的音乐表现力了解不够，因而聆听标题交响音乐有知识技能方面与认识其文化内涵方面的困难。本课将采用主题引导、聆听感受、体验互动等教学方法，师生共同分析各种音乐要素综合在一起所发挥的艺术表现作用。
教学目标:
1、聆听赏析《图画展览会》之《漫步》、《牛车》《两个犹太人》和《基辅大门》， 学会演唱《漫步》主题，感受体验《牛车》、《两个犹太人》《基辅大门》的各种音乐要素对表现音乐情绪，刻画音乐形象的作用。
2、在聆听作品的基础上，初步了解交响音画这一体裁音乐与画面结合的特点。
教学重点:学会演唱《漫步》主题.
教学难点:分析各种音乐要素综合在一起所发挥的艺术表现作用。
【教具准备】钢琴、鼓、图画作品、课件等。
教学反思：
《图画展览会》是一节欣赏课，《音乐课程标准》要求：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
音乐教育其基本价值在于通过各种音乐活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，使之净化心灵、陶冶情操。《图画展览会》是由十九世纪俄国著名作曲家穆索尔斯基创作的，由于时代久远，学生较为生疏，且音乐略显沉重。因此，在备本节课时，充分挖掘教材中的教育因素及作品提供的音乐概念，设计了使学生最快乐更有效地掌握一定的音乐概念的教学方法，使其获得一定的音乐能力。此外，还为学生设计适合他们参与的机会，并且有利于帮助学生欣赏和感受该乐曲的音乐性质的参与机会。
音乐是听觉艺术，本课充分体现“以音乐为本”，突出音乐课堂的“音乐性”，让学生真正地融入音乐之中，关注音乐的发展，让学生学会审美。营造一个和谐的教学氛围，在音乐实践中使学生享受音乐的美，受到情感的陶冶。在欣赏作品时，抓住音乐的要素，如节奏、速度、音色、力度等，激发学生的想象力，丰富情感体验。在欣赏三个不同的场景对应的音乐时，我分别抓住了在三段音乐中的主要音乐要素：力度、旋律、音色，通过最主要的音乐要素对乐曲进行分析，从而让学生在体验音乐中感受音乐味，在分析作品之后，浅入深出地感受作曲家创作作品时的意图，对音乐进行更深层次的了解，感悟作品的主题，从而感受到音乐带给我们的思想的洗礼。
《图画展览会》是一首交响音画，是表现绘画的音乐作品，因此，在教学中运用艺术的“通感”效应，让学生在音乐中感受绘画，在绘画中感受音乐，激活学生的思维与想象，在音乐欣赏中大胆表现与创造，不仅能提高学生的音乐欣赏兴趣，更能拓宽学生的艺术审美视野与艺术鉴赏能力。
总结这节课不足的地方：
1、本节课由于借班上课，学生有点胆小，不敢善于表现。参与教学的积极性有点欠缺
2、用了一些时间从美术角度描述音乐，应该用纯音乐角度理解音乐。
3、多看孩子们的闪光点，给他们更多想象的空间，给与他们更多的鼓励和赞赏。
总之，这节课我审计的理念是注重体现“以人为本”的教育思想，把学习的主动权还给学生，增强教学的趣味性，调动学生积极的情感体验，培养了高尚的审美情趣和审美意识，提高了学生音乐的综合素质，促进了学生身心全面、健康、可持续的发展。以后我会继续努力，钻研教材、教法，力求在音乐教学之路上越走越远。