与朱元思书(教师用)liu.doc

扬中市第一中学 九年级语文教学案
课题：与朱元思书
主备人：蔡红梅 课型：新授 审核人： 审批人：
导学案部分
教学活动思路
【学习目标】 
1.读懂课文，积累文言词汇。
2.领略富春江山水的绮丽多姿。
3.领会本文抓住特点有层次写景的方法。
【学习重难点】
1. 通过反复诵读，感悟富春江的山水之美，把握作者寄情山水的本意。
2. 精读优美的写景句，品味文章描写山水的巧妙手法。
【学法指导】 
采用诵读比赛、合作探究等方法激情增趣，把握主旨。
【学时安排】两课时

【学习过程】
第一课时
一、预习导学
1.给加点字注音。
缥碧（ ）无碍（ ）急湍（ ）轩邈（ ）（ ） 泠泠作响（ ）好鸟（ ） 嘤嘤成韵（ ）千转不穷（ ）鸢飞戾天（ ） ）经纶（ ）窥谷（ ） 横柯上蔽（ ） 在昼犹昏（ ）
2.作者及作品简介。
吴均(469——520)南朝梁代文学家，史学家。有超群的才华，仅做得闲职的文官。其文工于写景，文词清拔有骨气，尤以小品书札见称，称为“吴均体”，短小精悍，诗中有画。
吴均因私撰《齐春秋》得罪梁武帝，遭受焚书免官的惩罚，在一次游历富春江秀丽多姿的山水之后，给朋友修书一封，即《与朱元思书》。这看似随兴所至写下的一段文字，却成为了山水小文的佳品。
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
3．解释下列加点或划线字词。
风烟俱净 从流飘荡 任意东西 一百许里 天下独绝
水皆缥碧 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔
负势竞上 互相轩邈 争高直指 好鸟相鸣
嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝
鸢飞戾天者 经纶世务者 窥谷忘反
横柯上蔽 疏条交映
4．给下列句子划朗读节奏，并翻译下列句子。
①风烟/俱净，天山/共色。
②自/富阳至桐庐，一百许/里，
③水/皆缥碧，千丈/见底
④夹岸/高山，皆/生寒树
⑤蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。
⑥鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
5．在预习过程中，你遇到了哪些疑难问题，写下来，大胆质疑。
二、课堂助学
1．创设情境，导入新课。
清早从杭州出发，行车近六个小时到达桐庐县。放眼望去：美丽的富春江清澈见底，两岸的翠竹与芭蕉郁郁葱葱；江面上的打渔船帆影点点……顿觉天格外的高，地格外的大! －－《瑶琳随笔》 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 唐 · 韦庄诗
三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。宋 · 苏轼诗 天下佳山水，古今推富春。
2. 出示学习目标。
3. 展示自主学习的成果。
4．朗读课文。
朗读要求：
1）读准字音，读清停顿，融入情感。（结合预习导学4）
教师提示朗读需要注意的地方：
   a注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
   b注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。
   c注意重音。如‘急湍甚箭，猛浪若奔'重音应落在‘箭'、'奔'二字上。
d注意节拍。四字句一般以‘二二'节拍为主。如：‘风烟／俱净。天山／共色。'‘从流／飘荡，任意／东西。'当然也有例外，如‘水／皆缥碧，千丈／见底'。
2）依据文本，想象图景。体会作者笔下富春江山水景色之美。（看图片，联想文章语句）
5.合作学习，集思广益
以小组为单位，共同释义、翻译全文。
6.整体感知：
1）总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？
奇山异水，天下独绝。总分式
2）作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
静态：清澈　；动态：急猛。
3）作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？
“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇” 。
4）作者身处其间有何感受？表达了作者什么感情？
鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。
7.妙点揣摩：
1）采用“山水之美，美在 ” 的句式， 说说你对课文美点的品味。
示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。
2）作者是如何描摹奇山异水？
提示：从感官系统、描写角度（正面、侧面）、词语运用、 表现手法（动静结合）、修辞方法等角度，任选一点，揣摩妙处。
示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了侧面描写和衬托的手法，体现了水的清澈，表达了作者对江水的喜爱之情。
8.小结：
异水：清澈 湍急 奇山：高峻 幽静
全文总结：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者厌弃世俗和寄情山水的思想感情。
9.文言积累卡片
通假字:窥谷忘反 千转不穷
词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）

皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
一词多义： 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）
古今异义：一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）
10.教师寄语。
读《与朱元思书》，如读一首隽永之诗，因为它有词采凝练的语言，更散发着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更洋溢着随性洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以感官的享受、心灵的愉悦。
三、课堂巩固
1.下列句子不是骈句的一项是(     )
A．从流飘荡，任意东西。        B．自富阳至桐庐，一百许里。
C．夹岸高山，皆生寒树。        D．负势竞上，互相轩邈。
2.下列横线的词不能解释为“全”或“都”的一项是（   ）
A．风烟俱净，天山共色      B．水皆缥碧，千丈见底
C．夹岸高山，皆生寒树      D．此人----为具言所闻
3．黑体字含义相同的一项是（ ）
A．天下独绝 猿则百叫无绝 B．一百许里 猿则百叫无绝
C 风烟俱净 皆生寒树 D．在昼犹昏 有时见日
4．作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为“_____________，_____________”八个字。第二段承“ ”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；承“ ”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。
5．阅读理解。
（1）文章总领全文的句子是 。
（2）写山奇，分别从_ ___觉和___ _觉来写景，突出了景物的各种特征，从而使笔下的山水显得物态纷纭。
（3）文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》中哪句话与它有异曲同工之妙                                                      。
（4）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？
6.翻译句子。
1)从流飘荡，任意东西。
2)奇山异水，天下独绝。
3)游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
4)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
5)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
6)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
四、作业：
背诵《与朱元思书》。准备默写。

第二课时
一、复习巩固
【理解性默写】
1.总领全文的句子
2.写水清澈的句子：_______________________________
3.写水势湍急的句子：_________________________
4.从听觉角度写景的句子：________________________________
5.议论抒情点明中心的句子：____________________
6.补写日光阴暗的林中景致，照应“寒树”的句子：
二、课堂助学
1．表明富春江天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？风烟俱尽，天山共色。
2．既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更进一步抒写作者江上放舟，陶醉于美景自由解脱情态的句子是什么？从流飘荡，任意东西。
3．总写所感，统领全文的语句是什么？ 奇山异水，天下独绝。
4．作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？
先写江水的静态，突出清澈的特点（千丈见底、游鱼细石）；再写江水的动态，突出湍急奔腾的气势（急湍、猛浪）。运用了夸张、比喻的修辞方法。
5．作者是怎样表现“奇山”的？①（“夹岸高山……成峰。”）从视觉角度，化静为动，写仰视群峰的豪壮感受和油然而生的清凉肤。②（“泉水……无绝。”）从听觉角度分写群峰中泉水、百鸟、鸣蝉、山猿的声音，描绘了一个美好的音乐世界。铺写各种声音，其实是以闹写静，显示深山无人的幽静。 ③（“鸢飞戾天者……忘反。”）作者触景生情，生发感慨。（如何理解这句感慨？）这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄否定了世俗社会，表达了对大自然的向往，进一步突出了富春江的山水之美。④（“横柯上蔽……见日。”）补写日光阴暗的林中景致，照应“寒树”，结构严谨。写峰上丛树枝繁叶茂、长势葱郁，给人欣欣向荣、积极向上的感觉。以景结情，令人回味无穷。
6.赏析“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”。
用拟人，化静为动，不仅写出了山的形貌，而且赋予生命活力，使群山显得生龙活虎，使人感受到大自然强烈的生命节奏，突出了山的“奇”。
7．流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？这句对写“奇山异水”有什么关系？
飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。这句是游览者自然生发的感慨。同时这句又从侧面衬托出富春江山水诱人的魅力，突出了“奇山异水”。
8． 由“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话？写出相应语句、作品和作者。
“潭中鱼可白许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”（柳宗元《小石潭记》）   
“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也。”（郦道元《三峡》）
9．由“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”你联想到生活中的什么现象？
富贵人虽然自有他们的享受，但是未必没有烦恼；而遁迹山林的人固然有种种不便，但其快乐是无法比拟的。
三、课后作业
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（节选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】夹岸高山……有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》）
1.下列加点词语意思相同的一组是（ B ）。（3分）
A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊　 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳
C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 　　　D、有时见日 胡不见我于王
2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）
⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
⑵经纶世务者，窥谷忘反。
3．【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是负势竞上，互相轩邈，争高直指。（2分）
4．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分
热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。
附译文：
风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。（我）乘着船随着江流飘浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。
富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。//夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展，群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
教后记:

4
学校网址: 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—苏 轼