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读《陶行知现代教育文选》有感.docx

1、读陶行知现代教育文选有感 每当读陶行知现代教育文选时,总是不禁肃然起敬。他的许多教育思想深深感动着我,特别是陶先生讲到:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”“捧着一颗心来,不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友,总是不会错的。”其中蕴涵着多么伟大的教育思想啊。也正是这些教育思想,激励着我在平凡的岗位上默默耕耘。 在陶先生的教育思想里,“仁”与“爱”占很大的比重。“没有爱,就没有教育”,前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以其睿智的目光、博大的胸襟,倡导并实践了爱的教育。教师爱学生,就有教育,学生爱教师,于是教育产生效果。

2、“四块糖果”这个耳熟能详的故事,在教育界一直传为佳话,也成为许多教育工作者学习和仿效的范本。在这个故事里,陶行知先生对“打架事件”的处理,完全打破了以往的常规教育模式,并没有采用毫无实际内容的空洞说教,也没有一味简单生硬地指责数落,而是晓之以理,动之以情,循循善诱,耐心地一步一步引导学生正确认识到自己的错误,从而达到教育转化学生的预期目的。教育效果令人称奇,究其所在,便是一个“爱”字,试想,倘若当时陶先生怒气冲冲,不分青红皂白,将这位学生一顿劈头盖脸地责骂,后果可想而知,效果将适得其反。“爱的教育”在这个小小的故事中得以淋漓尽致地体现。 在我们日常的教育教学中,像陶先生遇到的类似打架的学生还有

3、很多,这就要求我们教育工作者需要付出一定的细心、耐心和爱心,始终把“爱的教育”贯穿在教育教学实践中。记得我班原有一名调皮学生,上课做作业时总以肚子痛要上厕所为借口出去遛一圈,我没有横加指责,粗暴对待,相反,却对他关怀备至,倾注真心,又是端水,又是细心询问病情和征求是否需要上医院,学生看到教师为他来回忙碌,几番下来,心存不安,继而改之。由此可见,爱的教育确是一门深而活的学问,当你面对那些“恨铁不成钢”的学生时,千万告诫自己:一定要冷静。正如陶行知先生所说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”如果我们都能像陶先生那样,把每个孩子都当成一块可雕琢的璞玉或是

4、深埋沙砾中的金子,把“指责、批评、抱怨”,努力换成“启发、赏识、激励”,那展现在我们眼前的将是一片充满生机、充满真诚和爱意的美好天地。 “捧着一颗心来,不带半根草去”,这是多么崇高的境界啊。仅仅十二字,正是陶行知先生一生爱的教育的诠释。教师这个职业,需要的也就是这种勤勤恳恳、无私奉献的精神。今天,当我再次捧读这位教育大家的教育名篇,仿佛看到了这位朴实的老人,正缓缓向我走来,他的这句教育名言,时刻鼓舞着我,它催我奋起,激我向上。因为陶行知先生始终是我学习的榜样。 “捧着一颗心来,不带半根草去。”的确,选择了教育,就选择了奉献。从教十年来,其中的酸甜苦辣对我来说并不陌生,然而,我对自己的选择无怨无

5、悔。有人将教师比作园丁,但是,“园丁的汗水,在绿叶上闪光,教师的汗水,在心灵中结果。园丁的梦境,常常是花的芳香,叶的浓荫,教师的梦境,常常是雅甜的笑脸,朗朗的书声。”“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教育。“你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。”陶行知为了使大众掌握文化知识,在极其艰苦的条件下开展文化教育活动。 作为一名年轻教师,我将永远牢记陶先生的教诲,“我甘愿做一棵树,洒下一片浓荫,虽然我的身躯并不高大;我甘愿做一棵树,吸收所有的养分给我的学生,虽然我并不总是拥有青春年华;我甘愿做一棵树,做一棵永远活在学生心中的树,直至满头青丝变成霜发。”第3页 共3页

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