1、
“农村 新貌”课时教学计划
主备者：芦苇 施教时期 2013年9月 16 日
教学内容
书本P14～P15农村新貌
共几课时
9
课型
实践活动
第几课时
9
教
学
目
标
1．根据课本情境解决现有问题，并能解决在具体情境中所提出的问题。
2．培养解决实际问题的能力及有序的观察能力。
3．激发学习数学的兴趣和热情，体会学数学、用数学的乐趣。
教
学
重
难
点
重点：让学生在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。
难点：学生根据情境，自主发现问题，提出问题。
教
学
资
源
学生经
2、验：两位数乘一位数、两位数除以一位数以及简单的两步混合运算均有较为熟练的掌握。
教学准备：主题图。
预
习
设
计
一、求知角。
预习书本P14~15，提出问题并解答。
二、小天地。
1.收获与体会：
2.问题：
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、交流预习成果，（预设3分钟）
拿出预习作业，全班交流，错的订正。
二、预习拓展引新（预设1 分钟）
揭示课题，明确目标。
三、自主尝试解答。（预设8 分钟）
自主学习菜单：
1. 仔细观察，你能提出哪些数学问题呢?
2.解决提出的数学问题。
3、
四、分享提炼解法（预设 10 分钟）
1．参观幸福村住宅。
(1)要求学生在参观过程中，根据所给信息，提出数学问题。
(2)学生分小组合作，说说发现了些什么，提出问题，并整理出来。
(3)全班交流，选出共同感兴趣的问题。
反馈：一排有几幢？
幸福村有多少人？
一排楼房住多少人？
（4）说出解决每个问题的思路和过程。
2．参观街景
(1) 看图思考：每个灯柱上装有几盏灯？这条大道上一共装了90盏灯，根据这两个信息，同学们能提出什么问题呢？又
4、怎样解决呢？(学生独立完成：提出问题并解答。)
(2)反馈： 幸福村的街道上有多少个灯柱？
(3)说说解决问题的思路和过程。
3．参观玩具厂
(1)学生提出数学问题。
(2)小组合作：比比看哪个小组提出的问题最多。
(3)反馈：说出解决每个问题的思路和过程。
预设：①玩具厂每天做的玩具可以装几箱？
②这位工人今天一共做了多少个玩具？
4．参观果园
(1)思考：果园离玩具厂有2
5、00米，我们每分钟走55米，3分钟能走到果园吗？
(2)学生独立完成，再全班交流，说说解题思路。
(3)思考：在果园里你获得了哪些信息？你能提出哪些问题呢？学生独立完成，提出问题并解答。
(4)反馈：果园里有多少棵苹果树？果园里有多少棵果树？苹果树比梨树多多少棵？……
(5)说出解决每个问题的思路和过程.
【板块一】
出示预习作业，全班交流预习成果。
【板块二】
1．引入：改革开放后，农村发生了翻天覆地的变化，同学们想不想去看看农村的新面貌？同学们参观时要仔细看看每个地
6、方，阅读图中人物说的话，把你看到的、读到的说一说。
2．揭示课题：《农村新面貌》。
【板块三】
1．出示自主学习菜单。
2．学生根据自主学习菜单自主学习。
【板块四】
1．参观幸福村住宅。
出示教学挂图。
师：仔细观察，你能提出哪些数学问题呢?
组织学生列式解答。
2．参观街景
谈话：我们下一站去美丽的街道看看，在这里我们又会遇到什么数学问题呢？
出示场景图，根据安装路灯的信息，可以求村里一共安装了多少个灯柱？
3．参观玩具厂
谈话：幸福村的农民办起了工厂，幸福村农民们富裕了，生活水平提高了，我们现在就去参观幸福村的玩具厂
7、
鼓励学生从不同角度思考，提出不同的数学问题。
4．参观果园
（1）出示场景图，提问：果园离玩具厂有200米，我们每分钟走55米，3分钟能走到果园吗？
（2）出示果园场景图：你在这里获得了哪些信息？你能提出哪些问题呢？
作业
设计
五、课堂检测反馈。（预设8分钟）
1．每日一题：
（1）有42根小棒，每3根围成一个三角形，可以围成多少个三角形？如果每4根围一个正方形，最多可以围多少个正方形，还剩多少根？
（2）小华步行每分钟走50米，他家到学校有310米，6分钟能到吗？
【板块五】
先整体练习，再全班校对，同桌两位同学交换批改。学生说答案。重点的提示一下。错误的举手，分析错在哪里？对于错题及时进行纠正，进行强化巩固。
4
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