1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,26.威尼斯的小艇,1,老师的阅读建议：,1、运用课文中给的注音读通、读顺课文。,2、用自己的读书符号记录下读书过程的感受。,3、想一想：为什么马克吐温对威尼斯的小艇特别感兴趣？,2,小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 威尼斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 哗笑,小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 威尼斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 哗笑,小,艇,船,艄,船,舱,保,姆,祷,告 威尼斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱,哗,笑,3,1、,为什么在众多的事物当
2、中，选择了“小艇”来写呢?威尼斯的小艇有何与众不同之处？,4,5,“小艇等于大街上的汽车”,威尼斯的河道,小艇是威尼斯,的主要,交通工具,小艇,6,3、,作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落,?,7,（,1,）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。,（,2,）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？,长、窄、深、翘,、,轻快灵活,比喻。,比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。,8,二三十英尺,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，,有点像独木舟,，船头和船艄向上翘起 ，,像挂在天边的
3、新月,，行动轻快灵活，,仿佛田沟里的水蛇,。,威尼斯的小艇又,窄,又,深,，船头和船艄,向上翘起,，行动轻快灵活。,9,4、我们,习惯了骑着脚踏车在马路上飞驰，威尼斯的小艇样子却是如此奇特，想象一下你坐在里面会有什么样的感觉呢？,10,船夫的驾驶技术特别好,。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。,那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点的呢?,11,行船的速度()，来往船只很多，他()，毫不()。不管怎么拥挤，他总能()地挤过去。遇到极窄的地方，他总能()地穿过,而且
4、速度()，还能作()。,极快,操纵自如,手忙脚乱,左拐右拐,平稳,非常快,急转弯,船夫的驾驶技术特别好,12,小组讨论，,选择自己喜欢的方式赞扬船夫的技术：,、,有,感情,地,朗读,，突出重点,；,、动作演示,，情景再现（志愿者饰演船夫吆喝来招揽生意，说说自己驾驶技术的高超，其他同学选择要坐哪个小艇）。,13,2、,文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇,?,作者,都写了谁,?,14,商人,夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意,。,青年妇女,在小艇里高声谈笑,。许多,孩子,由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气,。庄严的,老人,带着全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
5、15,坐 着 小 艇,时间,人 物,干 什 么,白 天,商 人,青年妇女,孩子、保姆,老人全家,看戏的人,做生意,高声谈笑,呼吸新鲜空气,去教堂祷告,回家,半夜,16,对于“小艇作用大”这个特点，作者同样观察得很细致、描绘得很精彩，,那么你能想象一下在威尼斯人们还会用小艇干什么呢？,17,读最后一自然段，大家再看看，,你认为哪些语句写得精彩,?,18,半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码
6、头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,19,课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？,课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。,20,21,威尼斯的夜,22,知 识 延 伸,人们习惯把我国的 称作 ，请同学们根据下面的图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同之处。,苏州,东方的威尼斯,23,苏州风光,24,自选作业：,1、到网上查找世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市。,2、小练笔：,看看,号称东方威尼斯的苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然段的写法，写“苏州的小艇”。,必选作业：.背诵课文46自然段。,.抄写自己喜欢的句子。,25,
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