1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿文学基本理论,第1页,第1页,一、幼儿文学基本理论,（一）幼儿文学概念,（二）幼儿文学文体分类,（三）幼儿文学功效,（四）幼儿文学特点,（五）幼儿文学发展,（六）幼儿文学改编和创作,第2页,第2页,（一）幼儿文学概念,少年儿童婴幼儿期 儿童期 少年期,（出生-18岁）（0-6.7岁）（6.7-11.12岁）（11.12-18岁）,儿童文学,幼儿文学 童年文学 少年文学,幼儿文学,：是以36岁幼儿为主要读者对象，为增进他们健康成长而创作或改编适应他们审美需要文学。,第3页,第3页,幼儿文学概念细读,1、幼
2、儿文学必须是“,文学,”,区别：幼儿读物与幼儿文学（包括关系）,幼儿读物:科普类、历史类、游戏类、早教类、文学类等,2、幼儿文学必须是“,幼儿,”文学,（1）“为幼儿”,（2）幼儿能接受,第4页,第4页,（二）幼儿文学文体分类,1.儿歌太阳公公起早小熊过桥,2.幼儿诗新来儿童树叶儿飘,3.幼儿童话小马过河狼和七只小羊,4.幼儿故事谁勇敢圈儿圈儿圈儿,5.图画故事老鼠嫁女熊猫百货公司,6.幼儿散文抬轿子春天夏天,7.幼儿戏剧小熊请客小熊拔牙,第5页,第5页,（三）幼儿文学主要功效,结识,教育,审美,娱乐,第6页,第6页,幼儿文学详细功效,1.引导幼儿从自然人向社会人发展 ,教育,小熊拔牙（讲卫生
3、）、分苹果（诚实勇敢）,2.增长幼儿知识，培养幼儿求知兴趣 ,结识,长字歌、向日葵,3.丰富幼儿语言和感情，提升思维和想象能力,春天雪花、卖火柴小女孩,综合（成长帮助）,4.培养幼儿美感，提升审美能力 ,审美,拇指姑娘、野葡萄,5.愉悦幼儿身心，培养活泼开朗性格 ,娱乐,冰淇淋宫、三只小猪,第7页,第7页,（四）幼儿文学特点,其一：读者特殊性,1,幼儿,心理,特殊性：感知觉,注意,记忆,思维,想象,语言,2,幼儿,审美心理,特殊性,（1）幼儿审美是动态审美,（2）幼儿审美是感性审美,（3）幼儿审美心理中“自我中心”思维,“泛灵论”,第8页,第8页,其二：幼儿接受文学特殊方式,1“听赏”是幼儿接
4、受文学主要方式,2“图画”是幼儿理解文学主要路径,3“感受”是幼儿欣赏文学主要特性,第9页,第9页,其三：幼儿文学（文本）特点,1.幼儿文学,文体,特点,（1）是启动心智启蒙文学睡觉,（2）是进一步浅出口语文学龟兔赛跑,（3）是趣味盎然高兴文学大萝卜雪孩子,（4）是培养人文精神情感文学卖火柴小女孩,2.幼儿文学,美学,特性,（1）稚拙美我学猫儿,（2）纯真美快住手,（3）质朴美玫瑰公主,第10页,第10页,（五）幼儿文学发展,*印度五卷书世界幼儿文学鼻祖,*古希腊伊索寓言幼儿文学源头之一,*1697年法国贝洛鹅妈妈故事口头无形童话变成文字记载童话里程碑,*安徒生文学童话奠基者,*五四运动时期是中国儿童文学发展里程碑,第11页,第11页,（六）幼儿文学改编和创作,幼儿文学改编,慎选原作，把握文体规范,幼儿文学创作基本要求,题材、主题、情节、结构、形象、语言,第12页,第12页,
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