1、《卫星运行时间》教案
教学内容
教材第30~32页。
教学目标
1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。
2、探索三位数乘两位数的计算方法。
3、会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。
教学重、难点
1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。
2、探索三位数乘两位数的计算方法。
3、能利用乘法运算解决一些实际问题
教学准备
电脑课件（或幻灯设备）。
教学过程
一、创设情境，提示课题
幻灯呈现课文主题图。
用电脑课件呈现关于我国第一颗人造地球卫星的资料图片
呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。
教师：人造地球卫星绕地
2、球2圈、5圈、10圈……所需要的时间，你可以计算吗？
1、揭示课题。
2、教师：这就是我们今天要学习的内容。
3、板书：卫星运行时间。
二、探索交流，获取新知
1、旧知铺垫
（1）提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈需要多少时间？
（2）学生用算式计算
（3）反馈计算结果
（4）114×2=228分114×5=570（分）114×10=1140（分）
2、探索新知
（1）提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？
（2）列出算式表示
学生在原有基础上，很容易列出算式：
114×21= ？ （分）
（3）估算结果
①要求，你能估一估这个
3、算式的得数吗？
②学生可以把114看作100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答：
学生1：比2000分多
学生2：比2500分少
（4）具体计算：
教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？
让学生阅读课本30页的内容，同伴交流
解决方法1：
114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间）
114×1=114
2280+114=2394
解决方法2：
114×21
=114×7×3（用21看成“7×3”）
=798×3（利用旧知，多位数乘一位数）
=2394
解决方法3
114×21
×
100
10
4
20
2000
200
4、80
1
100
10
4
2280﹢114＝2394 用表格法
解决方法3
1 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推）
× 2 1
1 1 4……114×1
2 2 8 ……114×20
2 3 9 4
展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理
3、 算一算，说一说，乘法竖式计算要注意什么？
1 3 5
× 7 4
用竖式计算三位数乘两位数时，计算法则和以前学习的两位数乘两位数的计算法则相同，只是别忘记乘 乘数的百位。
三、巩固练习
课本31页练一练1、3题
四、课堂小结
用竖式计算三位数乘两位数的方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的各位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，哪一位满几十就向前一位进几，最后把两次乘得的积加起来
五、作业布置
学思练29页自我检测列竖式计算，30页巩固练习2题生活中的数学
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