中国旅游地理说课.pptx

中国旅游地理,说课,河南机电高等专科学校旅游管理教研室,课程目标,1,课程实施,3,课程评价,4,课程特色,5,课程内容,2,说课主要内容,课程目标,课程地位,课程作用,培养学生对旅游资源考察、评价，景观鉴赏、解说能力等能力的同时，提升学生在自然地理和人文地理方面的综合素养。,中国旅游地理,是旅游管理专业的专业核心课。,1,课程目标,1.1,课程定位,1.2,与前导后续课程的关系,旅游学概论,中国旅游地理,前导课程,后续课程,本课程,河南导游基础,线路设计与讲解,景区管理,1,课程目标,1.3,课程目标,导游：,景观的鉴赏能力,景点解说的能力,地域性文化的识别与协调能力,旅行社经理：,线路的采购与推广能力,行程制定的能力,景区经理：,评价旅游资源的能力,课程目标,掌握旅游活动和地理环境之间的基本关系,了解全国各旅游资源的分布与特征,提高综合人文素养,为旅游开发提供科学依据,1,2,4,3,岗位,要求的职业能力与素质,学习领域,课程目标,1,课程实施,3,课程评价,4,课程特色,5,课程内容,2,说课主要内容,绪论,旅游地理学理论,总论,分论与应用,旅游资源分类与特征,旅游区划与线路,2,课程内容,2.1,课程内容,学科属性,研究内容与方法,地理环境与旅游,的关系,资源调查与评价,旅游资源分类,旅游区划,交通与地图,线路设计,资源利用与保护,内容模块,绪论,旅游地理学理论,总论分论与应用,旅游资源分类与特征,旅游区划与线路,学科属性,研究内容与方法,地理环境与旅游,的关系,2.2,课程内容的选择,内容模块,资源调查与评价,旅游资源分类,旅游区划,交通与地图,线路设计,资源利用与保护,学科属性,研究内容与方法,地理环境与旅游,的关系,资源调查与评价,旅游资源分类,旅游区划,交通与地图,线路设计,资源利用与保护,2.2,内容选择的适用性,内容模块,作用,奠定知识基础,掌握应用方法,课程目标,了解全国旅游资源的分布与特征,2,掌握旅游活动和地理环境之间的基本关系,1,提高综合人文素养,3,为旅游经营管理提供科学依据,4,开阔理论视野,提升文化内涵,掌握应用方法,提供知识内容,2.4,课时分配,学科属性,研究内容与方法,地理环境与旅游,的关系,资源调查与评价,旅游资源分类,旅游区划,交通与地图,线路设计,资源利用与保护,内容模块,章节内容,课时,绪论,1,地理环境与旅游的关系,1,旅游资源调查与评价,2,中国自然旅游资源,6,中国人文旅游资源,8,中国旅游区划,2,旅游交通地理,1,旅游地图,1,旅游线路设计,4,旅游环境容量与资源保护,2,机动,2,合计,30,课程目标,1,课程实施,3,课程评价,4,课程特色,5,课程内容,2,说课主要内容,3.1,教学模式,3,课程实施,教学模式,课堂讲授,课外讲堂,发 现 法,讨 论 法,专题研究,个别化教学,野外资源3.2,学情分析与教学方法,动手能力较强，但理论学习积极性不高，学习自觉性不足,形式多样；深入浅出；鼓励自学；因材施教,学情分析,教学方法,语言文字,教学手段,图片视频,互联网,3.3,教学团队,陈姗姗,副教授,郑海洋,讲师,赵霞,讲师,付其建,讲师,刘巍,讲师,杨春,讲师,3.4,教学资源,课程目标,1,课程实施,3,课程评价,4,课程特色,5,课程内容,2,说课主要内容,四 课程评价,1-,课程考核,（,30%,）,（,70%,）,（附加项）,四 课程评价,2-,教学效果评价,教学效果评价,学生评教,督导评价,系内评价,课程目标,1,课程实施,3,课程评价,4,课程特色,5,课程内容,2说课主要内容,4,1,理论知识,“,够用为度,”,3,针对岗位特点，加强职业素质锻炼,2,注重实际操作，突出,能力,培养,基本课程理念,注重学生差异，因材施教,5,课程特色,5.1,基本课程理念,充分利用课堂内外的一切条件，让学生自己动脑、动手、动口，反复演练,从岗位需求出发，分模块、分领域培养学生专业技能和职业素质,5.2,课程特色,注重培养学生的基础知识、基本技能，不过分追求深、尖、专,职,业,性,能,力,性,基,础,性,趣,味,性,教学形式多样化，学习内容趣味化,5.3,已取得的教改成果,项目名称,证书发放机构,证书编号,高等职业院校旅游专业实践教学环节改革研究与实践,河南省教育厅,豫高教改鉴字,2011320,号,5.4,未来的改革方向,谢谢！,