政教处范文初二班级文化建设汇报 .doc

政教处范文之初二班级文化建立汇报 班级是学校教育活动的根本单位，也是学生学习、成长的主要环境，更是学生学习个体和群体自我治理和自我开展的重要阵地。而班级文化是班级师生通过教育与教学活动所制造和构成的精神财富、文化气氛以及承载这些精神财富和文化气氛的活动方式和物质形态。它关于学生的教育和学习，成长和成才起着重要的、不可估量的作用；有助于学生集体归属感、班级凝聚力的有效构成； 有助于改良师生关系，促进师生关系和谐开展，有助于推进班级开展，提高班级整体水平，提升班级竞争力。因而我平时主要从三个方面进展班级文化建立。 1班级物质文化建立 班级物质文化是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而构成的一种文化形态。它是班级文化建立的“硬件”，也是班级文化的表层。 我们全班师生充分利用教室的空白墙壁和角落精心布置我们的老师环境。班级四壁和角落分别设有：图书角（图书由同学们提供，主要有科普、名著、学习等类图书，目的在于引导小孩们养成读书的适应、让小孩们感遭到因读书而欢乐，因读书而进步。）；植物角（生气勃勃的绿叶中模模糊糊点缀着一些小花，清新中透着淡雅，让小孩们树立环保认识。）；“友谊提示”（主要粘贴课程表、值日生表、作息时间表、校历、中学生日常行为标准，以及各项通知。）；学习园地（主要是不定期的展示同学们的优秀作业、优秀作文、学习材料等）；“我们在进步”栏（通过每周对学生的日常行为标准考核，评出每周的行为标准标兵，以此来鼓舞学生严格要求本人构成良好的行为适应和学习适应。）；成长足迹（主要展示学生的作品或者是留下美妙回忆的照片等等，从而使学生树立自决心和班级小主人的认识。）；荣誉区（主要用于粘贴每位同学及班级获得的奖状，以此来鼓舞大家一份耕耘，一分收获，珍爱班级荣誉，努力为班级争光）；班风（健康、活力、团结、拼搏、友爱、互助）；学风（净、静、劲、精、竞）；班训（做最好的本人我能，创一流的班级我们能！）；班级格言（态度决定一切，适应成就将来）；班级公约（第一，树立一个决心：我能行。第二，建立一个目的：志存高远，终能奋翼。第三，拥有一颗恒心：坚持不懈。第四，培养一种适应：自觉主动。第五，创立一种学风：认真，勤奋，善思，多咨询。第六，创设一种环境：平安，稳定，文明，有序）；手抄报专栏（主题有环保、心理、法制、平安等等。本期的主题是平安教育主题含饮食，心理、自然灾难、洪涝火灾雷电、网络等，布置这些展览既锻炼了学生们的动手才能，又使大家树立珍爱环境、珍爱生命、欢乐成长的认识，还培养了学生们对美的欣赏和鉴赏才能。）。教室的前后门的正反面都粘贴了温馨的警示语（ “悄悄开门”和“悄悄关门”，主要是想提示大家不要冲撞门，以免发生碰撞事故。从细微之处做起，时刻不忘平安教育）。教室前面的黑板上还以对联的方式写了班主任寄语（“珍惜同学友谊，珍惜师生友谊，珍惜学习时机，珍惜青春岁月，用拼搏精神书写人生！”主要是想告诉同学们，我们班是一个和谐进取的班级体，希望同学们能珍惜时间，珍惜如今的一切，把握好每一天，努力学习，不断进取。）。讲台上的粉笔盒换成了一个外观简约可爱的食品盒，既美化了教室，又便于老师使用粉笔。平时要求每位值日生认真做值日，每位同学都要珍惜别人的劳动成果，爱惜洁净整洁的教室环境，所有劳开工具全部整齐有序的放在储物间，同时不无视储物间的卫生。环境对一个人的妨碍至关重要，尤其是成长中的青青年，生活在一个洁净整洁、健康向上的环境中，学生的言行举止势必会顺应如此的环境，如此的妨碍是无形的和宏大的。 为了营建一个良好的班级气氛，我还紧紧抓住黑板报和文化展示橱窗这两个宣传阵地，开展各种宣传和教育工作。依照学校规定的主题，每期黑板报由全班四组同学轮番出，让每组组长给每位组员布置任务，人人参与，全组共同完成此项任务。 文化展示窗是班级的另一个亮点，第一期是设计班级名片。我通过班委会发动全班同学参与此项活动，通过有奖征集班名、班徽、班级格言、班训等，大大提高了同学们的积极性。最后由全班同学评选出班名（菁英班含义是“菁”是指草木茂盛，希望同学们能像草木一样充满活力，发奋向上，“英”是指才能出色，希望同学们能挖掘本人聪明的才智。二字合在一起说明我们要创立一个充满活力、拥有聪明才智，发奋向上的一流班集体。）、在政治老师的指导下设计出班徽（含义是班徽外层的金色光环代表我们像天使一样纯洁、，太阳代表党、父母、老师对我们如阳光般的关爱，两只手组成了一个倒写的“八”字，意味8班，底下绿色的书代表我们都是环保、健康、爱学习的中学生，手拉着手的两个学生代表我们和睦共处，共同成长。），第二期是阶段性班级成果展，第三期是小手拉大手廉洁教育主题，第四期是班级优秀学生展。小小的两块宣传阵地，尽管占地不大，所能包容的文字内容也有限，但是，它却成了班级两道道亮丽的风景线，在这里，同学们随时能够呼吸到健康的气息，感遭到蓬勃的活力，有了这两块思想的绿洲，学生的思想觉悟得到了提高，班级的健康言论逐步构成。在开展班级物质文化建立的过程中，我认识到：1.班主任应树立“环境育人”的认识，对教室应作整体规划和精心设计，教室任何一个地点的布置及要求（讲台上物品的摆放，黑板报、壁报的内容设计等）都要有其目的性，使其充分发挥育人功能。2.通过班委会发动全班每位同学的积极性，发挥每位同学的智慧，共同参与，共同建立美妙的家园。2班级治理制度文的建立 我在制定各种班级治理制度的过程中，遵照民主原则，由全班师生共同讨论而构成班级治理目的、班级各项要求（如：纪律、卫生、学习、锻炼等）并加以严格执行，所以，在执行的过程中依照实际情况不断修订、完善。如班委干部竞聘制、班委干部实行部门制，如班长属于总经理，负责各部门，学习委带着全体课代表组成学习部，负责全班同学的学习，劳动委带着值日组长组成卫生部，负责班级的卫生和日常保洁。体育委、宣传委和文艺委带着每组的宣传组长组成文体宣传部，负责班级的文化宣传和文体活动，生活委、电教员、平安委、心理委员组成后勤保障部，负责班级的公物保管、同学之间的小矛盾的处理等后勤事宜。每周五由班长召开班委会，汇总各部门情况，每周一由班长总结班级上周的各项情况，然后由我来补充。值日班委制，目的在于让每位同学都能参与到班级治理中。每天利用五分钟时间由前一天的值日班委总结班级情况，再由当天的值日班委发表值日感言或希望。值日班委认真治理，公正地记录班级的各项情况，每周结合值日班委的记录本，对每位同学的日常行为标准进展考核，并选出行为标准标兵。为了维护一个良好的班级文化气氛，我和全班学生共同制定了一个表达班级特点的班级公约，并粘贴在墙上，时刻提示每位同学。这些内容的制定对全班师生的言行举止、学习起到调理、指导、教育的作用。平时严抓班级卫生。值日生工作分工细致明确，要求地面清洁、桌椅整齐、地面无垃圾、墙面无污垢、室内物品摆放井然有序。同时由班级团支部书记牵头，把团员和班委干部分成五组，负责检查并维护班级的课间卫生，使教室和保洁区能时刻保持洁净整洁。在开展班级制度文化建立的过程中，我认识到：1.班级制度的制定应有学生的参与，制度本身应具有可操作性，师生依照施行的情况应作及时调整。2要将“硬制度”和“软治理”相结合。制度是硬性的，但制度的施行不应是简单的执行，而应通过耐心、细致的说服工作和精心设计的教育活动让学生认识到制订制度的缘故和意义，从而使学生逐步实现由“他律”向“自律”的转变。3老师在执行制度的过程中应发挥领先垂范的作用。俗话说：身教重于言教。老师只有以身作则、躬身实践，方可对学消费生潜移默化的妨碍，同时也有助于今后对学生的教育。此外，老师唯有通过实践，才会发觉制度中有待改善的方面，从而促使制度进一步完善。 3班级精神文化建立 班级精神文化是指班级所构成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体言论以及各种认同认识所表现出的文化形态，它是班级文化建立的核心内容和深层构造要素，也是班级文化建立的出发点和落脚点。 班级精神文化的主体是班风、学风、班级的奋斗目的（班训、班级格言），优良的班风和学风能在班级成员的心理上产生一种内在的鼓舞要素，从而加强班级集体的向心力和归宿感，从而实现班级的奋斗目的。为了创立一个和谐进取的班集体，我们制定了班级格言- “态度决定一切，适应成就将来”；班训- “做最好的本人，我能！创一流的班级，我们能！”；学风- “净、静、劲、精、竞”；班风- “健康、活力、团结、拼搏、友爱、互助”。并把这些内容做成画板方式粘贴在墙上，时刻提示同学们我们如何做才能构成优良的班风、学风，从而实现我们的班级目的。在学校及班级组织的各项活动中，我带着全班同学充分表达了班级精神团结拼搏、和谐进取。例如：在初一年级举办的全年级广播操竞赛中，我们班同学团结一致、齐心协力，刻苦训练，获得了第一名的好成绩。 在学校六一儿童节的文艺汇演中，我们全班大合唱和民族乐器合奏，分别获得了二等奖，并代表学校参加了区里组织的红歌竞赛。在训练的过程中天气酷热，但从来没有一个同学喊苦喊累，都在坚持训练。在两次的校运会竞赛中，我班运发动们发扬拼搏精神，由第一次的第六名前进到这次的第五名。为了让同学们能掌握现代化信息技术，我还鼓舞全班同学积极参加电脑作品竞赛和网络夏令营，并获得了校第一名和优秀组织奖的好成绩，还有几位同学分别获得了区级和和市级的奖项。在学校举办的各种主题的手抄报竞赛中，班上同学积极参与，获得了非常好的成绩。我还充分利用班会这块教育阵地，定期召开主题班会，如“平安教育”“法制教育”“感恩老师”、“感恩父母”、“考试前的心理疏导”、“常规教育”、“学习经历交流”“我与青奥共成长”等主题班会。积极参加学校各项活动并没有妨碍到我们的学习，反而加强了同学们的自决心，拼搏进取精神和集体荣誉感，班级后面的荣誉墙对每位同学也有非常大的促进，让他们认识到我要努力学习，为班级争光。因而我们班的学习成绩在全体师生的不懈努力下也在不断的前进，从初一第一次期中考试的年级中下等一步一步前进到年级的领先地位。能够说这些成绩里聚集了我们班全体师生的辛勤汗水和智慧。在开展班级精神文化建立的过程中，我们认识到：1。班级精神或班训的达成既要符合时代对中学生的要求，又要与中学生的年龄特点和各班学生的特点相结合。2。班级精神的构成一定要有学生们广泛参与和集体认同，并在由班级组织和参与的各项活动中加以浸透和强化。