ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:8 ,大小:18.50KB ,
资源ID:6349602      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/6349602.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【pc****0】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【pc****0】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(学校后勤范文学校后勤个人述职报告——耕耘实中业于勤情系教育廉为先 .doc)为本站上传会员【pc****0】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

学校后勤范文学校后勤个人述职报告——耕耘实中业于勤情系教育廉为先 .doc

1、学校后勤范文之学校后勤个人述职报告耕耘实中业于勤 情系教育廉为先 接着分管学校后勤(含总务、勤办、计生、财务等几个方面)工作,同时任教一个班语文教学、一个毕业班的地理教学工作。在这一年中,尽管我的工作性质没有变,肩负的责任没有变,繁忙而充实的生活节拍没有变,对生活的热爱、对工作的热情没有变,但我仍然是肩挑重担,默默前行,追寻着“耕耘实中业于勤 情系教育廉为先”的不变信念,在教育局新的领导班子理想教育旗帜的带动下,在艰苦与执著中一路走来。辛苦而欣慰、劳累而欢乐,享受着默默奉献的那份美妙!下面我将一年来的工作向大家汇报。一、加强理论与业务学习,提高个人综合素养。在过去的一年中,我坚持认真学习邓小平

2、理论和“三个”代表的重要思想,学习胡锦涛总书记在各个阶段的重要讲话;还不时地学习老师法、教育法、老师职业道德标准以及地点政府制定的法律法规;自8月份开场我坚持学习教育局网上媒体上的每一篇文章,每一篇文章我都下载到我的电脑上学习;并用科学开展观的理论指导本人的工作,不断加强世界观的改造:榜样做到爱岗敬业,无私奉献。而且能榜样恪守学校规章,严于律己,克勤克俭,廉洁自律,在师德师风方面起到了一定的带头作用。通过学习,我提高了对加强党的先进性建立、加强党的执政才能重要性的认识,提高了树立科学开展观和构建社会主义和谐社会重要性的认识,个人的综合素养又有了较大提高。二、忘我工作,无怨无悔,做好实中的勤务兵

3、。作为分管学校财务与后勤工作的副校长,虽说不上日理万机,却也是杂务缠身,千头万绪。我初略罢了一下,每天我处理的公务事情(包括双休日)平均在六件以上,一年来我的五个工作笔记本已经写满,每周的后勤工作安排也写得满满的。一年来,根据上级拨款精神与学校实际收支情况,我一直贯彻“以生为本、以师为本”的效劳情怀,尽力做好学校各项财务和后勤保障工作,详细情况如下:(一)、加强后勤效劳中心卫生平安认识,努力创立温馨就餐饮食环境。学校后勤效劳中心是师生生活最重要的场所,为了加强饮食食品卫生,学校进一步完善了黄梅县实验中学食品平安治理工作领导小组、黄梅县实验中学食品卫生平安治理制度、黄梅县实验中学食堂学生用餐规定

4、等相关规章制度,在实际工作中依章办事,特别是对食堂工作人员进展身体健康知晓制度,要求工作人员不健康不上班原则;对进货渠道进展跟踪式理解,要求所有物资都必须卫生平安,也确保责任的详细落实;同时,学校还利用广播、集会、座谈等多种方式广泛地进展卫生平安知识宣传,包括学生奶的订制与发放,我们都按照教育局规定进展了认真部署与正面宣传,所有这些都是真切关怀学生与老师的身心健康。支委兼总务主任冯金球、勤办主任兼计生专干王晶、总务副主任王道远,这三位主任、年级主任及各班主任等协助我做了许多详细的工作,为我分担压力,使得这项工作能非常好地进展。由于以上相关制度的落实与相关领导及工作人员的认真态度,我校本年来未出

5、现过食品卫生平安咨询题,所有师生度过了温馨健康的一年。(二)、抓好校产使用,标准用物治理。在校产使用上,我本人或者要求主任们精心安排,合理调配,确保各场室用物及时到位。注重对校园的巡视,对弃置的用物及时拾掇归口存放,发觉损坏的用物及时安排有关人员维修。同时标准用物治理,对领用、借出、归还等实行验收清点,登记,对存用物经常清理,归类、整齐摆放,并落实好防潮、防尘、防腐措施。在这里,我特别要感激但干华、程雄飞、程鹏等同志为我校校产的维护与治理做出了许多默默无闻的工作。(三)、给老师一个暖窝,树实中一面形象。为了进一步改善办学条件,提高办学效益,学校以张校长为核心的领导班子,能瞻高望远,坚持学校“百

6、年大计,教育为本”的理念,积极向上级部门申资立项,继学校在不断完成食堂承建、教学楼改造、科技楼加层、篮球场硬化之后,7月28日中西部工程工程老师办公楼破土开工,2010年月16日竣工。明年春季,我校老师将能搬进宽阔亮堂的办公楼办公,也一改我校在不断扩大而老师无办公的历史。以后广大教职工再不用风里来雨里去的,至少能有一个及时暖和的大家庭,也能更进一步加强实中人的凝聚力。所以,为了学校的整体形象与开展,在这些年与这些基建工程建造过程中,学校领导等一班人,向上磨破了嘴唇,向内又遭来些许非议,这点痛与广大教职工能有一个暖和温馨的大家庭和美妙的校园相比,又算得了什么呢?(四)、积极抗甲流,认真保平安。今

7、年五月份,从墨西哥爆发的甲流就开场向全球扩散开来,特别是今秋开学之后,我县也面临流行性感冒肆虐的现状,作为一所人员密集的学校,我校从甲流有可能进犯黄梅之初,就着手预备防备。后来,我校在县委、县政府、教育局、防疫等部门统一部署与安排下,统一了思想,成立了专班,加强了防控,制定了制度,严格按照学校方案标准执行。最后大家万众一心,出色地完成了各阶段的防控工作。特别是前段时间许多学校都因流感肆虐而让学生放假,而我们学校因措施得力,既未特别放假,又能让学生平安学习,因而获得了双效作用。2009年11月22日我撰写的黄梅县实验中学再次加大防控甲型H1N1力度一文获市教育刊认可并发表在该刊上。本钱的甲流防控

8、晨午检、消毒记载本能够看到我们的工作。尽管甲流还可能会再次降临,但我们实中人都在时刻预备着,一定会以“众人拾火”的方式将甲流病毒火化掉,坚决不让甲流出如今我们周围,确保我们实中一方平安。三、一身正气为校,两袖清风从廉。作为详细分管学校财务与后勤工作的校级领导,涉及的人、财、物相当多,特别是在基建、大宗物品采购等方面,要和非常多商家打交道,一不小心就会有失足的危险。因而,在平时我相当注重廉政理论的学习,常念“紧箍咒”,早打“预防针”,勤注“防腐剂”,工作中我时刻提示本人在其位而谋其政,要堂堂正正做人,坦坦荡荡做事,扎扎实实工作,兢兢业业从教,为学校的开展而真诚地做好本人的本职工作。我坚持民主议事

9、制度,认真开展好校务公开工作,把学校和本人的工作置于阳光之下,自觉接受群众监视。一年来,我所分管的基建、大宗采购等能严格按照政府采购制度进展物品采购。自主采购时,尽管我本人从不参加,我也要求总务处人员坚持“同质比价,同价比优,同优比效劳”的原则进展,同时请老师代表参加,工会参与监视。工作中我厉行节约,自觉争当节俭办学的先锋,当好学校的“管家婆”。在物品采购中,为了替学校尽可能多地省下一分钱,我不惜与商家磨嘴皮,讨价还价;在办理工程工程手续时,我调动一切可能调动的要素,用足上级的优惠政策,把我校上交的款项压到原则范围内全县最底;本人出差办事从不搞特别化,不多吃一顿饭,不多报一分钱。生活中我洁身自

10、好,严于律已,不该说的话不说,不该去的地点不去,摆正了本人的角色,表达了实中人爱校如家的本色。四、教好语文是本,爱岗敬业是德。有人说:“语文是什么?语文确实是语文,语文是文化的语文,语文也是科学的语文;语文是朦胧的美,-是空中楼阁般的梦幻,是荡气回肠的美妙乐曲,是意蕴悠远的诗韵,是美神维纳斯断臂的浮想联翩”这是对语文作为一门学科最好的诗意化的答复。这些年来,我不断在讨论语文如何在应该教育的根底上更进一步的发挥它的美质的咨询题。我想当我看到这句话的时候,我有一种想从教语文而选择美教语文的冲动感。特别是在这一年中,我试着从多个角度为学生教好语文。一是探求语文目的定向教学;二是试着开展语文课堂小组;

11、三是拓宽语文课外延伸;四是语文讲义稿教学;五是借媒体促语文兴趣教学;六是语文作文教学探析等等。由于,我敢于在语文教学中去求变,去一改往日那一言堂、师为主的教学方式,把语文教学作为本人工作的根本,把老师的职业道德放在首位,给学生更多的关爱。因而,我的语文教学成绩较之以往再攀新高,我所任教的七(8)到八(8)班五次期中、期末考试在13个班排位,三次第一,两次第二;上半年另外任教的毕业班地理每次考试成绩包括中考也不断是前二强;我本人也深得学生的爱戴和家长的信任。这一年来,我常写语文教学总结、教学反思以促改良,也不时写些语文教学论文以助提高,还不时写些新闻报道、杂谈野趣以丰富生活兴趣。在本年度,我辅导

12、的学生纪力的作文我渴望飞行在市教育导刊上发表;撰写的在初中语文教学中进展分组讨论教学的实验报告一文11月15日在全国中语会“课堂教学效率研究”专题组第四届年会论文评比中获一等奖;撰写的黄梅县刻出百米竹简长联一文发表在工人日报10月11日综合新闻第三版上;还发表了黄梅县实验中学后勤线再用行动践行科学开展观等十二篇新闻报道在市以上报刊上发表;我撰写的创办理想教育的实践与考虑已送县教研室参加县教育干部论文评选。五、缺乏与咨询题1.在学校工作上我虽已尽心尽力,但敢于实践、不断创新的认识不强。2.在教学过程中,我觉得本人还不能领悟素养教育的真正内涵,不能让学生以更好的学习方式接受知识,不能让课堂做到真正的“寓教于乐”。3.俗话说:“一人难称百人心”,由于我分管的财务和后勤工作涉及的事太杂、人员太广,在工作中难免会对一些教职工照顾不过来,甚至有所冒犯。在此,我也借这个时机对这些教职工说声“对不起了”!“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,凭着对学校的热爱,凭着对事业的忠心,对工作的忠诚,对师生的负责,我将一如继往地抱着“认真从教、德育双馨”的信念尽职尽责,确保学校后勤有保障、财务正常运转,确保了学校的稳步开展和本人语文教学水平的不断提高,同时我更希望能以本人的才能带动一贯关怀支持我的教职工在各方面进步、提高、开展。感激大家!

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服