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2、依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考

3、不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编

4、辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依

5、据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本

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7、级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。

8、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依

9、据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,主题班会,友好互助,,共同进步。,九年级(,7,)班主题班会,1/22,谁木桶能装最多水?,假设每个小组都有一个这么木桶,请分组讨论一下:,2/22,我们希望木桶装更多水,有哪些好方法?,(,1,)不要短木板?,(,2,)长木板补短木板?,(,3,)长、短木板各自提升高度,3/22,著名“木桶理论”:,一个木桶装水量多少,取决于长度最短那一块木板。,4/22,同学们有没有想过:,我们班集体就象是一个木桶,在班集体建设中,哪一个方法最好,最有效?,互帮互助,携手共进。,5/22,总结,:,假如一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是

10、这个木桶每一块木板。缺了任何一块木板,这个木桶都装不了水,不能成之为木桶。所以,我们应该互帮互助,携手共进。,6/22,在我们学生生涯中,我们每个人都希望自己生活在一个优异,向上,让人自豪班集体里。不过,一个良好班集体建设,离不开你,我,他。希望每一个同学都努力地提升自己高度,希望我们班集体成为我们未来人生最漂亮回想!,7/22,游 戏 时 间,8/22,规则以下:,由主持人把内容悄悄传给每一组第一位组员,然后按座位次序往下传,传话同时要闭眼传给下一位同学一杯水,最终一个组员传到话后,大声念出,并比较哪组同学剩下水多。传对最多小组获胜,输小组要派代表上台即兴演出。,(,内容有英文句子,英语不好

11、同学注意了喔。),9/22,游戏感悟,:,经过上面游戏,我们体会到了团结互助主要性,其实,在我们生活当中,团结互助精神无时不在。我们开心时,希望能够有些人一起分享,因为我们知道独享一切并没有想象中那么高兴,有时难免也会碰到挫折、失败和困难,不过并不是全部时候靠一个人力量就能够处理,它需要团结合作来度过一些难关。,10/22,我们的班级?,班上有哪些,优点,值得我们发扬?,有哪些,缺点,需要我们更正?,11/22,优点继续发扬光大!,同学们相处很融洽开心;,班干部、科代表、组长都很认真负责;,大部分同学能团结合作,会乐于助人;,许多同学入班及时,学习主动、认真;,没有或极少自私自利现象;,男、女

12、生参加体育活动主动性较高;,12/22,不足主动认真改进,1.课堂气氛不够活跃,主动起身回答下列问题只有少数几个同学;,2.同学们表示意见和提议时主动性不高,应该增强自心;,3.自习时间纪律不够好,部分同学不能全身心地投入学习,闲思、闲事、闲话较多,抬头率控制不好;,4.还没有形成良好学习及上课习惯,上课铃响后没有回到座位准备好静等老师;,5.部分同学值日不够自觉;,6.班干部应该大胆管理班级,批评违纪同学,要形成一个正确集体舆论;,13/22,我为班级,做了什么?,14/22,认真做好值日生工作,(,不论卫生区还是教室,),;,最终走会关门、窗、灯;,主动、认真出黑板报;,认真跑操、认真做好

13、眼保健操;,主动为班级建设和教学活动提提议;,为班级活动付出实际行动;,主动配合班干部工作;做好本职员作;,配合好老师上课,主动回答下列问题;恪守课堂纪律;,参加各种集会不迟到、不讲话、不乱丢垃圾;,入室即静,出门即跑,高效学习,天天向上;,主动参加各种课外活动;主动维护班级荣誉,努力为班级争光。,尽心尽力做作业;按时按量交作业;不剽窃,;,自习课认真学习,相互监督纪律;,15/22,怎样爱护我们的班集体,16/22,1.做力所能及事,主动完成;力不能及努力完成;,2.认真学习,不拉低班级平均分;,3.主动参加学校组织大型活动,为班级争光;,4.主动参加课外活动比赛,为班级增光;,5.做好自己

14、职责(卫生、纪律、做操等检验),6.在学习上能帮助同学尽可能帮助,多为班级出谋划策;,7.遵规守纪,认真做好每一件事,使班集体不会因为我,而扣分;,8.更加好发挥带头作用,敢为人先,带动班集体主动向上;,9.相互帮助,共同进步,形成团结友爱班风;,10.主动参加小组探究活动,提升学习气氛;,17/22,一个有凝聚力班集体形成,靠,是全体组员团结与贡献,每个人在,平时学习与生活中应以实际行动自觉,维护班级荣誉。,18/22,让我们共同铸造一个,充满爱集体,,,让每位同学都感到,集体温暖,。,19/22,班会总结,一个班级是否含有教育气息,是否含有良好班风,关键是要看这个班班级是否团结友爱。在一个团结友爱班级中,全体学生会自发地形成一股浓郁友好风气,在这么集体中,学生能融洽地与同学相处,与老师交流,友好地进行合作,彼此互帮互助,共同进步。在这么主动向上,温馨和睦环境中,学生会把班级当成自己“家”,有着强烈集体荣誉感和归属感。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸,一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧。这一句句充满哲理话语告诉我们,一个集体只有互帮互助,团结友爱才会迸发出无穷力量。,20/22,天天为班级加油!,天天为自己加油!,21/22,谢谢观看,22/22,

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