1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,画杨桃,第1页,你见过,杨桃,吗？,第2页,杨桃,第3页,杨桃,第4页,杨桃,第5页,借助拼音自读课文，想一想“我”为何把杨桃画成了五角星，老师和同学态度怎样。相互交流识字方法。,画 杨 桃,第6页,读 读 认 认,叮嘱审查严肃,晌午愉悦教诲,zh,shn,s,shn,g,yu,hu,第7页,读 读 写 写,啸,肃 严厉响,晌 片刻,采,悉 熟悉副,幅 条幅,梅,诲 教诲靠 靠边,排 前排,审阅轮番讲台相同,准确角度神情和颜悦色,第8页,正确、流利地朗诵课文，想一想：,为何上课一起画杨桃，“我”却和他人画出
2、了不一样样子？同学们看到我画杨桃时认为画得怎么样？,老师态度怎样？老师神情为何变得严厉了？,第9页,老师为何不直接把道理告诉学生？,第10页,读一读倒数第二自然段老师话，说说它总共有几层意思？它和第一段父亲话有什么联络吗？,小组讨论：从“画杨桃”我们能够学到什么？,我想把老师那段话背下来。你呢？,第11页,（,a,）“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,（,b,）“不,像。”“那么，像什么呢？”,“像,五,角星。”,体会这两组对话中同学们语气改变。,第12页,读 读 演 演,试编排书本剧，分角色演读课文。,第13页,你在生活中是否也经常碰到类似,“,画杨桃,”,事情？说说你见闻和感受。,课后画一画棱角分明水果，从不一样角度观察，把你看到画下来。,第14页,
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