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高校干部培训学习心得
通过高效干部培训班的学习，使我在忙碌的工作之余能够静下心来学习新的知识和理念，反思过去工作中的得失和思想上的差距，让我对高校领导干部专业素质与发展、高职院校教师队伍建设、高职院校教学管理、高等职业教育改革与发展等方面有了更深一步的了解与认识。通过对这几方面内容的具体学习，我受益匪浅。在政治思想、全局观念、管理艺术、怎样构建现代高校和谐校园文化、高校教育发展趋势等方面都有了很大的进步。以下是我的学习心得体会。
一、贯彻落实党的十八大精神。
中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入全面建设小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。大会科学的回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态。朝着什么发展目标继续前进等重大问题，对于鼓舞和动员全党全国各族人民在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利，确保实现全面建设小康社会宏伟目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。党的十八大提出要努力办好人民满意的教育，并从坚持教育优先发展、全面贯彻党的教育方针、深化教育改革创新、推动教育协调发展、大力促进教育公平、加强教师队伍建设等六方面，明确了下一阶段教育事业科学发展的战略目标和任务，为教育改革和发展指明了方向。
中央政治局会议要求。要深刻领会党的十八大的重大意义，深刻领会党的十八大主题，深刻领会过去5年和10年党和国家取得的新的历史性成就，深刻领会科学发展观的历史地位和指导意义，深刻领会中国特色社会主义新胜利的基本要求，深刻领会全面建设小康社会和全面深化改革开放的目标，深刻领会社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的重大部署，深刻领会全面提高党的建设科学化水平的重大任务。
二、加强高校领导班子和干部队伍建设。
高校领导班子是高等学校工作的组织者和具体领导者，加强高校领导班子的建设是办好一所大学的关键所在。高校领导班子的状况决定和影响着学校各项事业的发展方向，也关系到学校改革发展的成败。所以，要充分认识和加强高校领导班子和干部队伍建设的重要性紧迫性，进一步加强责任意识。
要想加强高校领导班子和干部队伍的建设，就必须准确的把握高校领导班子和干部队伍建设的现状，进一步明确工作的着力点和努力的方向。按照社会主义政治家、教育家的要求加强领导班子建设，切实提高领导班子办学治校的能力和水平，着力提高领导班子和干部办学治校的能力，使他们具备科学谋划高校发展、改革创新高校管理、推进文化传承与创新等能力。要继续加强高校领导班子思想作风建设，提升思想境界，坚定理想信念，修炼道德操守，抓好学风建设，完善领导班子学习制度，建设学习型领导班子；抓好工作作风建设，察实情，讲实话，办实事，求实效；抓好领导作风建设，严格执行党的民主集中制，健全领导班子议事规则和决策程序，完善民主决策机制；抓好生活作风建设，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。进一步提升领导干部的综合素质和能力，增强领导班子的凝聚力和战斗力。
三、人本思维和领导方法
以人为本的三种基本内涵所蕴含的人本思维就是要依靠人、为了人、尊重人。这种人本思维蕴含着干部的基本方法。而这些工作方法主要包括尊重、合理满足人的需求、充分发挥人的能力、尊重人的个性、营造和谐人际环境。人的需求从低级到高级分为五个层次，首先是生理需求，其次是安全需求，接着是社交需求，再后是受尊重的需求，最高的需求是自我实现的需求。这五个层次的需求是有高级到低级的层次的，在任何人身上都会体现的。一般来说低层次的需求相对比较容易满足，而高层次的需求如果去满足的话，难度相对就比较大。当人的最高需求即自我实现满足以后，人的生活质量最高，人的幸福和快乐体验最高，达到了顶点。另外一种领导方法是充分发挥人的能力。人需求的满足是需要他为社会贡献来实现的，这就是“我为人人、人人为我”。我只有为社会、为单位作出贡献才有资格获取我的正当权益。通过能力的发挥，为社会做出奉献是满足人的需求，满足人的利益的合法性的工具。第三种领导方法是营造和谐人际关系。人的能力是从社会关系中发挥出来的。社会关系状况、人际关系状况都会影响能力的发挥。这种领导方法应注意四个方面，即环境造就人，让利于人，平等对人，真诚待人第四种领导方法是尊重人的个性。尊重人的个性主要表现在四个方面。第一个方面是每个人的个性是不可替代的，唯一的，不可重复的。这叫做正确认识个性。第二个方面是合理认识和使用人的个性。第三个方面是正确对待他人的个性。第四个方面是个性和团队的关系，即个性要融入到团队精神中去，在团队中发展。
四、决策力与执行力的培养
管理学上有五大职能，管理的五大职能是计划、组织、领导、控制与创新。
（一）决策离不开执行，执行是决策的重要组成部分。决策是人们为了实现特定的目标和目的，在掌握了大量相关信息的基础上，提出若干预选的方案，依据评定的准则和标准，在众多备选的方案中选择最佳方案并实施管理的一种过程。所以，决策是有一定的目标。
（二）执行决定决策，执行是决定决策实现程度的关键因素。我们在平时做事的时候都可以知道一个好的决策能不能在执行过程中得到实现。你可以判定这个决策它是一种什么样的东西。从这个意义上来说，执行对于决策具有关键性的作用。
（三）执行力表现在三个方面。
1、基础的智能。分为两个方面的智商，iq，一个人智力水平的高低；另一方面是情商，eq。研究表明，一个人成功的过程中情商比智商的作用更高。
2、心理性格能力。执行力的心理性格能力体现在领悟力。要有敬业精神，能把事情做好的人都有这样一个共同特点，还要有持续不断的行为习惯。做事的时候肯定是要面临着不断的去行动，而不能三天打鱼两天晒网，作为领导干部更应该是这样的；同时还要有积极的心态，一种阳光的、健康的、积极向上的心态。
3、技术能力。具备完成工作的潜在的能力，你必须要有胜任工作的能力。你的胜任能力怎么样，你是否能把工作做下来，你的能力够不够，这就是我们常讲的胜任力。
（四）组织内部不同层次的执行力要求。
一个组织内部分为决策层、管理层和执行层。对于不同层次的每个组织人员，对他们执行力要求也是不一样的。
1、决策层。决策层的执行力体现在战略和方向必须正确。
2、管理层。管理层必须把正确的战略、有效的策略落实下去。
3、执行层。强调技术性，体现执行力。体现在方法和流程正确。
（五）提升执行力决策的关键。
必须建造一支执行力的团队，执行力团队在团队内部信息传递通畅、分工比较明确、相互配合得当，在执行的过程中就能很好的形成一种合力，把我们的目标、战略、方法很好的一步一步落实下去。
（六）风险中的决策力。决策的看点。（1）缺乏足够的信息；（2）舍不得放弃；（3）听不到真心的批评。
（七）风险中决策力的能力构成。
1、提炼的能力；
2、预测的能力；
3、当机立断的决策能力。
（八）提升决策力需要注意的地方。
1、克服从众心理；2，、增强自信心；
3、把握大局。
执行力和决策力对于我们领导者、干部来说，就是一种平衡点，这个平衡点就是我们领导能力和领导水平在新的历史条件下提升的一个很关键的因素。
五、构建社会服务平台，培养高技能人才。
（一）高职院校开展社会服务的意义。
社会服务范围。社会服务涉及科研、培训、设计、新技术传播、新技术孵化与大学生创业、技能鉴定考证、共创新企业及其他服务等工作。开展社会服务是增强教师业务能力，提高高技能人才培养水平的必然途径。
1、高等职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展道路”。
2、科技部《关于进一步加强地方高等学校科技创新工作的若干意见》[科技（2006）3号]中提出：“科技工作要突出重点，突出特色，结合科技服务工作培养各类专门人才。高职高专类学校要积极与企业配合，开展科技服务，以市场为导向，分类培养技能人才。
3、教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等教育高改革与发展的意见》中明确国家示范性高等职业院校总体目标中包括“提高社会服务能力”。
4、增强高等职业院校的社会服务能力，提高高等职业院校的社会服务水平，既是社会发展对高等职业院校的要求，又是高等职业院校提高办学能力和水平、实现自身可持续发展的必然选择。
（二）开展社会服务是高职院校走内涵式发展的必然诉求。
我国高等职业教育经历了飞速发展时期，无论从学校数量还是从学生规模上讲，高等职业教育都已经占据了高等教育的半壁江山。在教育、科研、社会服务和文化传承这四大高校基本功能中，高等职业院校的教育功能发挥得较好。高等在职业教育走内涵式发展路径就要求四大功能达到协调发挥的效果。
（三）高职院校开展社会服务的现状分析：
与重点大学和研究性高校、科研院所相比，高职院校开展社会服务工作的弱势我们有目共睹。
1、科技服务激励制度的导向乏力。
2、科技服务队伍实力不足。
3、学术氛围不浓。
4、激励教师开展社会服务的措施不到位。
5、高职教育起步晚。
6、挫伤大多数教师的社会服务积极性。
7、高职院校科研实力较薄弱。
8、全国经济发展，生活产业崛起速度。
（四）定位。增强高等职业院校的社会服务能力，提高高等职业院校的社会服务水平，既是社会发展对高职院校的要求，又是高等职业院校提高办学能力和水平、实现自身可持续发展的必然选择。
六、高职院校人才培养模式的改革与创新。
（一）人才培养模式的改革与创新的重要性。
人才培养模式受社会经济、政治、文化所制约。不同时代有不同的人才培养模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。实行工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式的改革与创新，培养更多的高素质技能人才尤其重要。
七、加强高校反腐倡廉建设。让权力在阳关下运行，让学生在阳光下成长。突出监督重点、前移监督关口、完善监督机制。严把决策关、人事关、工程关、招生关、财务关、采购关和学风关，切实加强对权力运行的制约和监督，是加强高校反腐倡廉建设的重中之重。
加强高校反腐倡廉建设，关系到高校的教育质量，关系到社会主义事业建设者和接班人的素质意义重大，影响深远。站在新的历史起点上推进高校的反腐倡廉建设任重而道远。加强高校的反腐倡廉建设，必须坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，紧紧围绕教育规划纲要贯彻实施，紧密结合高等教育改革发展进程，完善规章制度，创新监督机制，加强风险防范，推进阳光治校，规范权力运行，不断提高反腐倡廉建设科学化水平，为高校教育事业发展提供坚强的保障。
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