教学设计《小小的船》.doc

教学：1、培养学生热爱大自然的思想感情。 2、练习有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、学习生字，并会组词，谁愿意给大家读一读（读后请同学们评价） 教学：多媒体课件、生字、词语卡片、录音磁带 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师：同学们，看到这蓝色的大屏幕你会想到？（生：大海或天空） 师：老师把这蓝色的大屏幕比作天空，那么就让用小星星这首歌来唱出满天的星星好吗？ 生：齐唱《小星星》 2、师：（大屏幕了星星）同学们果然唱出了满天的星星。那么星空中还缺少呢？ 生：月亮 。师：你平时看到的月亮形状的？像？ 生：自由回答 3、师点击鼠标弯弯的月牙，问：它像？ 生：像小船 4、师：谁能用一句话来赞美这夜空？（生：啊，好美的夜空） 5、师：看着这美丽的夜空，不禁让老师想起了一首歌曲，一起来听一听好吗？ 师播放课件：歌曲小小的船》 （师生齐听歌曲） 师：这首歌曲的歌词要学习的课文，它的名字《小小的船》，作者是我国著名的文学家、教育家叶圣陶。 二、读一读，想一想，自主学习 1、师：请同学们把书翻到51页，有同学会读这首儿歌了，谁愿意给大家读一读呢？ （读后请同学评价，并奖励读课文的同学一颗小星星） 2、师：再指名读，读后再评价。 3、老师看同学们读得这么好，也想读一读，能给老师机会吗？ 教师配乐朗读，读后请学生评价。（评价：学生能够说出教师朗读的优缺点） 4、师：同学们会读整首儿歌了，单独拿出字或词认识吗？ 师出示星星形状的词语卡片，生齐读。 5、师：在字词中，你有要提醒大家注意的？ 生：自由回答 6、师：有几个生字娃娃非常调皮，躲到星星后面去了，你只要地读出它们的读音它们就会和你见面了。师：点击星星，生字，生齐读。 7、指名请同学来领大家学习，尖、里、只、见、头、月这几个生字。 8、教师书写"尖"、"里"并用课件出示这两个字的书写过程。 9、学生在田字格中书写"尖"、"里"。 10、再读课文，喜欢哪一行读哪一行，教师在读中讲解。 三、想象，尽情表演，趣中学文 1、师：丁丁在蓝蓝的夜空中只看到了闪闪的星星和蓝蓝的天，现在让闭上眼睛，再一次和好朋友丁丁坐上月亮船飞向天空，想象一下，你都会看到？生：自由回答。（评析：环节同学们展开了想象的翅膀，说出在夜空中所看到的，还同学说她在太空中看到了杨立伟叔叔。让老师感到很意外。） 师：浩瀚的宇宙到底是样子的？你们想知道吗？ 一起来看一看吧（观看宇宙课件） 师：宇宙中充满了无数的秘密，还要的同学长大之后去。 2、师：最后让加上动作来表演一下这首儿歌吧。 表演后大屏幕星星眨眼和月亮笑了的图片。 师：同学们，你们表演得太好了，就连星星和月亮都被你逗笑了。 教学评价：《小小的船》是一篇老课文，那么在新课改的下，应如何上课呢？我是设计的：环节：创设情境，导入新课 在环节中，我出示了深蓝色的大屏幕，并把它比作夜空，让同学们用《小星星》这首歌来唱出满天的星星，接着又了弯弯的月亮，最后用《小小的船》这首歌导入到本课中。同学们被环节的精彩设计深深的吸引了，目不转睛地看着大屏幕，情不自禁地跟着教师的设计到课文中。 环节：读一读，想一想，自主学习 在环节中，我张扬学生的个性，让学生找出喜欢的生字，找出喜欢的句子来学习。这是很民主的学习，同学们很乐于。 环节：想象，尽情表演，趣中学文 在环节中，我让学生想象力，说出在夜空中会看到，并给同学们出示了宇宙的课件，最后配乐表演结束本课。在环节中，同学们兴致，动脑想、用眼看和用动作表演使本课了高潮，表演过后同学们还有意犹未尽的感觉。 本课的之处是：我是想多次地朗读，以读代讲、以读促讲，在读中感悟课文内容的目的。但在讲解课文的过程中，我给同学们读的机会较少，而且同学们读的也不太令人满意，在以后的教学中要注重朗读的训练。