常规检查档案要求08.10.doc

2008—2009学年度相关档案要求
根据镇教育指导中心相关标准，现对语文、数学、综合学科的有关档案资料进一步要求如下：
一、备课：
1、新学期开始，根据镇教育指导中心安排，教师备课将采取原有教学案和备课资源相结合的方式。语文教师必须借助龙语语文教学资源系统进行个人备课。教师自行备课不得照搬照抄龙语语文教学资源中的现成教案，必须进行信息选取、优化和创新，坚决禁止一抄了之的做法。数学备课继续实行学案式备课。继续实行超周备课2、各科备课包括：学期备课、单元集体备课、课时备课、单元复习课，语文科应有作文三种课型备课，课时备课数执行教参规定标准。3、课时备课：栏目齐全，大的栏目内容不得少于4/54、备课实用性强。5、上课前对备课要认真修改、填充，修改内容不得低于原篇幅1/4。
综合科：（1）按三横三纵式超周备课。（2）按进度整理档案作业。（3）栏目填写齐全，各栏目填写内容符合要求。（4）上课前对备课要认真修改、填充，不得低于原篇幅1/4。
二、作业及相关档案：
（一）语文学科
1、低年级语文设说（写）话，每周两次，全批，有批改记录。生字本，每天至少1页。
2、中、高年级语文设快速作文、大作文。快速作文实行双稿制。根据区教研室关于作文教学的要求，切实提高作文教学质量，就教师作文批改及数量作如下要求。
（1）关于作文的批改。根据教研室规定，一是尽量做到全批全阅，快速作文双稿初稿可在教师指导下组织学生互批，但教师要有针对性地对个别学生作文进行批阅，不能放任自流，复稿由教师进行精批，并相应填写好批改记录；二是批改一律使用对话式批语，要注重使用激励性的语言，对学生作文中存在的问题以建议的形式提出，眉批、旁批和总批要全，作文得分采取“内容分+书写分+亮点分”的形式体现。
（2）关于作文的数量。教研室规定统一实行双稿制，每学期至少8篇写到正稿上（即区下发的作文本），其余8篇写到快速作文上。作文本和快速作文间周进行。
（3）每位语文教师要认真学习全区作文现场会典型例子，加强对作文的指导、批改和讲评，上好作文三种课型，即作文指导课、作文评改课和作文交流课。
3、综合性学习活动档案要求
（1）档案设置：
一、二年级：《采蜜本》；
三年级：《诗文背诵档案》、《读书笔记》；
四年级：《故事演讲会档案》、《读书笔记》；
五年级：《新闻发布会档案》、《读书笔记》；
（2）标准要求：
①《采蜜本》：根据语文课程标准要求，要注重培养学生积累佳词妙句的习惯，丰富学生语言积累，因此，新学期为一、二年级建立了《采蜜本》，包括佳词妙句和古诗积累两部分，低年级教师要认真加以指导，培养学生良好的学习习惯，该档案每周至少两次。
②《诗文背诵档案》：每学期40首。学生能用普通话有感情朗诵，诗文不仅局限于课本，要将课程标准要求的篇目包含在内；档案书写要认真，栏目填写符合要求，对诗意有大体的了解，能真实的谈自己的体会。学校要开展好集体诵读活动，增强年级和班级间的竞争意识。
③《故事演讲会档案》：每周一次，班级采取故事演讲会的形式开展活动，学生能把故事情节讲完整，并能够加上一定的肢体动作，声情并茂；档案栏目填写规范，书写认真，对故事内涵理解深刻，有自己的见解。学校要通过校内故事会的形式评选故事大王，培养学生的语言表达能力。
④《读书笔记》：新学期对档案内容稍作了调整，读书摘抄侧重于佳词妙句，原来的“读书体会”改为“读后提高”，拓展了学生阅读后的选择性，增加了“写故事内容、句段仿写、续写故事、介绍文中人或物、写读后感、给文中的人写信”等内容，学生可根据不同阅读内容进行选择。要求每周至少两次，档案栏目填写全面，符合要求。学校、班级要定期开展读书交流活动和读书笔记展评活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
⑤《新闻发布会》：每周至少两次，班级定期开展新闻发布会活动，提高学生语言表达能力和观察能力，学生能用普通话讲清楚新闻内容；档案各栏目填写规范，学生对新闻内容的搜集整理切合自身实际，无错别字，对新闻内容有切身体会。
（二）数学学科
1、数学演草：每周3次，量适中，全批改有记录，有批阅时间，符合进度，格式正确（三竖两横，纠错及时），批改认真，提倡对话式批语，每次批改后对于错题必须改正。要采取“质量分+书写分+保存分”的形式进行评价。学生有错题及时更正，
2、纠错本：三至五年级使用，目的在于纠错、积累、巩固、便于复习，要培养学生及时整理的习惯，将重难点题目、容易出错的题目记录下来，加以改正和应用。每周至少两次。
3、数学学科创新作业：以手抄报的形式，针对一至五年级建立。一年级在教师指导下完成，每班每周一份，其他年级每周每学习小组一份，按周装订成册。内容可摘录教材的重、难点知识，可提供不同类型的题目或数学小知识，栏目设计要新颖，注重与生活实际的联系，体现数学问题生活化的宗旨，从而达到丰富学生知识，强化能力的目的。
4、数学“创新学习的实验与研究”，有关课题实验的方案及相关材料。要将教师的论文、反思、案例等汇编成册。
（三）综合学科
1、综合学科创新实践作业（活页）：围绕三至五年级科学、品社学科建立，每周一次，要体现作业的创新性，落实好教师评价。作业栏目填写齐全，书写规范认真。（其他学科要设置课后作业本）
2、综合学科手抄报：针对一至五年级科学、品生（品社）学科建立，一、二年级每班每周一份，三至五年级每周每学习小组一份，按周装订成册。针对单元知识点，设计不同的主题，栏目设计要新颖，内容要向课外延伸，丰富学生知识，提高学习兴趣。
3、综合学科“德育学科化研究”课题实验的方案和相关材料，要将教师的论文、反思、案例等汇编成册，并建立“学生成长档案袋”或“足迹式发展档案”。
三、单元测试档案
1、各年级必须按照本学科单元测试计划，统一组织实施，并于测试后将成绩单、试卷分析、题样自己保存好。教研组长完善好教导处的曲线图。
2、凡达不到两率目标的，必须进行平行性测试。
3、学校将对单元测试情况进行抽查或调查，学生成绩与试卷必须相符。
四、课堂教学:按时上下课、按课程表上课、使用普通话、不坐讲、维持好课堂纪律、课上关闭手机等。
五、听评说课：所有教师期中考试前每周至少听2节课，期中后每周至少听一节课，栏目齐全。
六、校本培训和教学反思：全体教师每学期有不少于5000字的校本培训笔记，每周至少1篇教学反思。
二OO八年八月