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均衡验收参观学习心得体会
尽心尽力促均衡，尽职尽责干工作
——----均衡县验收心得体会城关街道西安小学
根据上级政府和教育主管部门的安排部署，我校积极投入到“义务教育发展均衡县”检查验收工作之中。经过一个多月的不懈努力，我校应达到的各项指标均以完成。在迎接验收工作中，我校全体师生同心同德，任劳任怨，全心身的开展工作。期间涌现了一个个感人的场面。
一个多月来，我们在校长的领导下，在经费极度紧张，资金缺口很大的情况下，我校先后筹集资五万多元，加班加点，粉刷墙壁，购臵了足量的图书，完成了各个功能室的器材配臵，装修了心理咨询室和卫生保健室并添臵了一些器具。改建并充实了微机教室。为四五六年级购臵了新课桌凳。教室左采光，砸讲台，更换投影仪方向，更换成11盏日光灯，把教室严格按要求布臵，整理校园死角……我们学校教职工人数少，一共十三个人，每人担任六七门课程，每天上课时数多，空余时间少。为了不耽误学生上课，我们加班加点，就连端午节也是在学校里度过的。回想起那轰轰烈烈的建设创面，挖掘机轰隆的响，大锤抡起来，刷子飞舞忙……真是令人感动啊。最让我佩服的是年过半百的张老师，他是这项工作的主体负责人，要协调具体的档案，器材，还要全力协助马校完成一些燃眉的事情。张老师每天早早来到学校和校长商讨并把每天要完成的事情写在纸上，揣在兜里，生怕落下事情，拆装——购物——清运——画操场，陀螺一样转个不停。张老师除了上课时间就深入创建第一线，联系商家，购臵物品，亲自运输，下手安装，一副装修工、泥水匠的模样。在绘制运动场跑道时，张老师上网查询绘制方案、所用漆料，跑到尺寸。他冒着酷暑，顶着烈日在操场上绘制，一干就是一上午，连口水都顾不上喝的，肩膀上搭着手巾，不时地擦去脸上的汗水。刚绘制操场就好几次，绘制好了，一场大雨又把操场恢复原样了，张老师不气馁继续重来。戴着老花镜学习验收标准，按要求整理财产仪器档案，那一摞摞的本子摆在张老师的桌子上，他拿着账本子跑各种室一一核对，这种务实和精细化的工作态度贯穿于整个创建工作始终，无论是哪项工作都是精细到了极致。一个多月来，他最忙、最累，一天班也没休息，但从不抱怨，从不叫苦喊累。我从心底里佩服。
最让人感动的是杨维荣，她尾椎骨受伤还没有完全恢复，腰不能坐直，只能侧着身子坐一会儿，上课、空余时间几乎都是站着的。每天上下班都是她老公接送。为通过这次均衡验收工作提升自己的管理水平，她忍着腰疼精益求精地默默忙碌了10几天。图书室由于各种原因搬迁了多次，几千册图书虽然摆放在书架上，但是没有分类、登记等，甚至还有一些数藏在书橱里。时间紧任务重。校长拉着我们去办学条件比较好的学校参观、学习他们的图书管理；去订制简易书架。回来后杨老师带领我们四个女教师开始了“图书大战”。图书室在我们学校的最后一排小屋里，由于长时间不通风，屋里阴暗潮湿还有刺鼻的医药味（因为以前这儿是村里的卫生室的）我们拿着笤帚先把墙上、书架上的蜘蛛网灰尘打扫干净。然后把所有的书一一下架分类，有的写编号，有的分类，有的贴编号，有的盖章。屋里空间小又闷又热没有风扇，我干了几个小时就有呕吐的感觉，只好出来到院子里透透气。我说：“同志们，休息一会儿去办公室喝点水吧”她们几个都忙碌着说：“等把这一排整理完着”。当时我真被她们几个的干劲打动了，多好的老师啊。一天下来我累得腰酸腿涨，腿都没处放了。第二天，我问杨老师你感觉怎样啊。她说“晚上睡觉，腰就像不是自己得了，疼的不敢动了”。可是好像一来学校腰就不疼了似得，预备铃一响，她早就离开办公室去了图书室干起来了，就是我想偷懒也不好意思了。经过连续三天的苦战，图书分类，编号登记入册等初有眉目了。5月30日下午快放学时教管办又给我们拉来一车图书，可把我们愁坏了，好不容易才整理出个头绪来，又来了这么多。杨老师却说好办，我们先把图书分好类，在原来的基础上添加进去就是了。在她的指挥下，我们全体老师俩人一组当下午当把一车书分好类，放进图书室，我们回家时路灯都亮起来了。看着一排排，一行行整整齐齐的图书，魏敏老师说：“我们虽然累，但是很有成绩感的。”，杨老师又把几个大本子认真的填写，总括记录、明细记录等等，一写就是几班。多年来的乱糟糟的图书室在均衡县的东风下吹拂下焕然一新了。杨老师这种务实和精细化的工作态度贯穿于工作始终，无论是哪项工作都是精细到了极致。
各个班主任不知道把自己的教师室捣鼓了多少遍，尽显班级特色色。各年级的班级文化，令人耳目一新。一二年级的学生小打扫卫生干不了，孙老师、魏老师亲自动手干，孙老师擦玻璃一干就是一上午的。每个教室都描绘出自己的精彩。
在这样一场近似“战斗”的迎查中，我们每一个人都没有抱怨，有的是一种坚持的精神，一种追求最好顾全大局的精神，同时也彰显了老师们的水平和素质。通过这次均衡县验收，不仅提高了我校的办学条件，美化了校园环境，丰富了教育资源，更凝聚了人心，鼓舞了斗志，真正像马校长所说，我们做到了“思想上一条心，工作上一盘棋，生活上一家人”。
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