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讲师团下校指导后我的心得体会 5月19日（星期二），讲师团的老师们到我校进行教学工作指导。这一周通过颜颂平老师跟踪指导3节课后的体会： 1、让我知道了在以后的课堂教学中要体现生本教育，多放手让孩子自己动手操作，自主探究解决问题的学习方法及要多引导，老师要少讲要精讲，语言也要简洁精练，在知识点引导中把问题提到位，让学生成为课堂中的主导者。 2、通过第三节课的教学，放手把课堂还给学生，确实有很大的收获，自己感受到了课堂中的轻松，孩子们也学的很有兴趣。我认为这是成功的亮点。 3、要上好一节数学课，学生既要学到知识，还要掌握学习方法。有时我在课堂上，唯恐时间不够，造成了包办的情况。今后在教学中努力研究教学方法，倡导民主、鼓励独立思考，提倡合作与交流。提高学生学习兴趣。做到课堂教学向自然高效迈进。最后希望讲师团的老师们多多到我校指导工作，让我们在教学中迈出新的步伐。 侨香学校-刘利芳 第二篇：讲师团指导后的心得体会讲师团指导后的心得体会 清秀小学 三年级 数学 熊海燕 指导老师：颜颂平、李萼梅 4月28日起，讲师团的老师们到我校进行教学工作指导，这两周通过颜颂平老师、李萼梅老师跟踪3节课后的体会。 1、在课堂讲解练习题时，要积极提问，让学生学会自己分析问答题，如何解决问题。老师要少讲要精讲，语言要简洁精练，多放手让学生自己动手操作，让学生成为课堂中的主导者。 2、不要局限于教材知识，多拓展其它相关知识。多利用实物投影机，使课堂内容更具体更直观，学生既容易理解又节省课堂时间。 3、上新课时，老师要多提问。要想学生40分钟内都会专心听讲是不可能的，他们或多或少会开小差，有的可能连书本都拿不出来或不翻开，这时如果采用提问的方式的话，就会时学生的精神一下子紧张起来，去思考问题。 4、利用“一帮一”的教学方式，成绩好的帮助成绩差的学生，互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神，形成一种良好的学习氛围。 5、课堂上关注学习有困难的或性格内向的后进生，尽可能为他们创造表现的机会。 最后希望讲师团的老师们多多到我校指导工作，让我们在教学中迈出新的步伐。 2015年5月5日 第三篇：就业指导课后的心得体会就业指导课后的心得体会 大学二年来，每个学期都有就业指导课，一开始觉得才大一就要上就业指导，是不是有些早了，然而谁知时光飞逝，两年的时间过得那么快，发现这个课程对我们是那么重要，让还在迷途中的我们找到了一些方向。 这经过每学期的就业指导课程的学习，我对于大学生就业有了更深的了解。 大学里，不少人对学习缺乏合理、科学的具体规划和步骤，缺乏清晰的专业方向和就业目标，学习缺乏主动性，学习目的性和计划性较差，导致自身职业核心竞争力不强。因此，进行大学生就业指导课程的学习是非常有必要的，它有利于帮助我们明确社会所需的人才类型；客观的认识自我，科学的进行职业生涯的规划；完善自身综合素质以适应激烈的就业竞争压力。 学习大学生就业指导，还让我们认识到科学进行职业生涯规划的必要性以及如何进行职业生涯规划。职业生涯规划对在校大学生是十分必要的，因为如果没有进行职业生涯规划不但导致大学生择业的盲从和失败，更重要的是会影响到个人的事业发展和人生前途。有了正确的职业生涯规划才能明确人生目标，在纷繁的职业中找到适合自己的发展职业，少走弯路。大学生择业虽有了巨大空间但伴随着大学教育的普及，大学生就业面临着巨大的压力。面对这一严峻形势，只有进行正确的、有效的职业生涯规划才可以选择适合自己发展的就业之路。我认为就业指导课应该是一门就业心理的辅导课，旨在培养学生的就业思想和就业心理。现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就着方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓：正心，正行，方能正天下。 就业指导课应该是一门基础知识课程。在着门课里，我们可以学到必要的就业知识，如推荐信的写法，户口关系的办理，与用人单位的合同等，都是我们在就业中必须拥有的能力，知识方能催生能力，而就业方面的知识必将产生就业的能力。经过这几个学期的指导，明确了我对今后的择业就业的认识，也使我能对自己的将来提早有 一个规划。求职就业乃至将来就业升级的基础是我们要将现实环境与长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位。近年来，我国大学生的就业指导工作呈现出多式、多元化的局面，对于这一带有时代特点和长期性的社会问题，我们应给予重视和更深层次的思考，使 得就业指导工作更具有方向性和教育性。首先对职业生涯作一下我自己的总结。查找资料知，职业生涯是指一个人一生连续担负的工作、职业和工作职务的发展道路。职业生涯规划指将个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，以确定一个人的事业奋斗目标并选择实现这一事业目标的职业编制，相应工作教育和培训行动方案，且对每一步骤的时间顺序和方向做出合理安排的过程，简言之就是一个人对其一生所从事职务相继历程的预期和计划。 大学生职业生涯规划是大学生在认识自我、了解社会的基础上从我们自身实际和社会的需求出发，确定职业发展的方向、制定大学学习的总体目标和阶段人生目标。职业生涯规划的意义就是要让我们认清自己，明确自己的目标并为之不断地挑战自我、超越自我，为将来走入社会做好准备。这就是要我们从大一开始就认清自己的发展方向并在这三年内为自己的目标努力，而不是到大三快毕业时才开始想自己到底想要干什么。我认为大学生的职业规划应从大一做起并根据在学习的不同阶段重点不同和心理特征的不同可分为几个阶段。大一时主要适应大学生活的基础上，思考未来，认清自己将来所要从事的工作和自己的不足，进而制定学习目标，合理设计大学生活。大二也就是我正处于的阶段，进入职业初选期。认识自己的需要和兴趣，确定自己的价值观、动机和抱负，考虑未来的毕业方向，深造或就业等。 面临毕业，也就是面临就业，上了这个课之后，让我了解了很多就业知识，比如面试方法，比如该如何选择行业，如何选择工作单位，比如我们就业的方向等，让我记忆最深刻的一堂课就是那节模拟面试，老师作为主考官，我们是参加面试的毕业生，可能是我把当时的场景当作一次真正的面试来对待，所以很认真的在下面思考，我该怎么选择，我该怎么答，我当时觉得很紧张，真的就像是在面试一样。这一次的模拟面试让我对将来真正的面试有了更多的经验，也让我增加了自己的自信心。 总之我觉得上就业指导课对大学生再说是十分必要而且必须的，对我们在未来的工作生活都很有帮助。让我们能选择适合自己的职业，用自己所掌握的只是服务社会，实现自己的人生价值。 第四篇：教研员指导后的心得体会语文组接受教研员指导后的心得体会 本学期，学校为了使提高教学质量促进教学改革，促进教师成长，开展了“教研员到校指导”活动，我们语文组有幸能得到教研员指导和关心。现将这一学期来的在教研员的指导关心的心得体会作如下总结： 一、总体感受 教研员到校指导工作是一项非常好的举措。我们对教研员的付出表示诚挚的感谢。我们收获的是关心，是经验，是友谊，是理解。通过教研员的指导和关心，我们语文组的老师在教学上不断优化，使我们在教育教学能力和自信心、意志力等方面得到很大的提高。 二、教学方面 我们语文组的老师少则已任教十余年了，在上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但在进行课改教学的时候仍然有许多困惑，有时，讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。而经过这一学期来的教研员的指导帮助下，我们语文组有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远；而在面对学生时，则要把心沉下去。让我们知道要搞好教学要从以下几个方面做起： 1、尊重教学规律，注重形式，但不拘泥于形式。在大方向和大形式上一致，但应该尊重教师的灵活性和教学个性，体现语文教学的语文味。 2、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。 1而作为我们基层的语文老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。 通过教研员的指导和帮助，我们了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话，就应该把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。作者写作常常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情我们必须把握这些元素，方能揣摩作者的用心，这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中，我们必须查找有关资料，弄明白这些问题后，才能弄清楚作者的笔力走向，意蕴主题。 新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名语文教师，细读文本更是重中之重。 细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今天的感知水平外，更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现语文工具性和人文性的教学统一。 3、解决了小组学习中的困惑。注重了小组合作的实效性。如：小组的分工要明确;小组讨论的问题要有讨论价值有层次性；合作讨论时应该让学生有充分的独立思考; 4、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明2了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5、要提高教学质量，还要做好课堂设计。我们的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对学生实际情况设计好教学环节和问题，贴合学生认知水平和心理，在吸引学生注意力的同时注重对学生思维能力的培养。 6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。这一学期来，我们听了不少的课，有名师的课，有其它学校优秀教师的课，也有本校教师的课。每听完一节课，应该主动和他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。 7、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。 都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。 一份春华，一份秋实，在这短短的一学期里，我们在教研员的指导下，有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论都还有很大的欠缺，语文课堂的吸引力还不够。不过我们相信只要我紧紧把握机会，多向教研员请教，我们也可以做得更好。 第五篇：与指导老师学习后的心得体会与指导老师学习后的心得体会 我的指导教师是朱亮，朱老师在教学上严谨认真，关心体贴学生，是我学习的榜样。学习过程虽然只有2周时间，但在朱老师的耐心帮助下，我在授课技巧上取得了很大进步，一年多来，对于教学上一些我不理解的问题，经常向朱老师请教，特别是数学教学方面，朱老师更是给了我很大的帮助，让我懂得了很多在学生时代没学过的知识，开阔了自己的眼界。另外，在班级管理和授课方面，朱老师也给了我很多指导，使我受益匪浅。2周来让我感受最深的就是在平时的教学活动中只有不断的多听课，特别是听朱老师上的课总让我有意想不到的收获。听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样刚加入教育工作的青年教师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。每听一堂课都有或多或少的收获，渐渐地，我也掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把自己和其他老师上课时讲到的记在听课记录上，然后进行琢磨，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。听其他老师的课，我每次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。除了听课之外，平时我也经常向其他老老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的教研活动，也使我明白了教学的目标和方向。 总的来说，在朱老师和各位老教师的耐心帮助下，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，我都有了明显的进步。在教学中，我深刻地体会到反思的重要性。所以我认为，要提高自身的业务素养，提高课堂教学质量，就要不断反思。反思自己的教学行为，并认真地做好记录，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不断完善。如：在课堂教学中，没有照顾到学困生、合作学习没有达到实效、对学生的评价语不够恰当、没有及时解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，并请教其他老师，为今后进一步的改进作充分的准备。以上是我的一些体会。我相信只要踏实工作，在未来的日子里一定会取得更好的成绩。 2014年9月17 李珊第11页 共11页