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学习《跟着涂涂学带班之履新亮剑六式》心得体会（12篇）
听了涂俊礼老师的讲座，我感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。
涂老师的班级管理处处体现爱心和智慧，是以人为本的民主管理，他相信每一个人的能动性和创造性。我们班是幼师班，很多学生都多才多艺，她们大胆，踊跃。当然要选一些有能力的班干部很容易的，她们也非常乐意。所以我要尽量让她们都能发挥她们的才华，尽量让每位学生都是我的助手，我也是每位学生的助手。发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在智力、学习途径和学习方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。同时让自己树立为班服务的思想，对学生管理不要出现我管你服的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理，要与他们建立互助的新型师生关系。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。
科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的，要管理得好就要做好班主任工作。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有亲其师，才能信其道，那么怎样才能使学生亲其师，信其道呢。在班主任工作中，我觉得从以下几点做起，会收到一定的效果。
一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用有一次，在给花坛拔除杂草的劳动中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先蹲下身子，带头拔草，并力求拔得干干净净。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。马卡连柯说过：如果没有要求，那就不可能有教育。教师的爱要做到爱而有度，严而有格。热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。面对各种因素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。
三、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性格有些孤僻，作为班主任，我对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况。同时也打电话与他们的家长沟通。有的同学是因为学习目的不明确，有的同学是因为自己贪玩，有的同学是因为家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常埋怨学习辛苦。通过一段时间的观察，我掌握了这样一些学生的基本状况后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力。抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高成绩，锻炼能力。
四、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，善于发现他们的闪光点，并使之发扬光大。如在养成教育劳动中，有些学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活。劳动结束后，及时作了全面的实事求是的总结。魏书生老师经常说这样一句话凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。对于班干部我要求他们在学习和工作中起到领导带头作用，对于取得成绩的班干部适时地表扬，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
二、发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个控制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
要想做好班主任工作，需要在工作中不断地学习在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，才能让自己的班主任工作做得有声有色。听了涂俊礼老师关于班主任履新亮剑六式的讲座，本人颇受启发，感悟最深的一点是：班主任履新亮剑六式的核心爱心、智慧。要想做好班主任工作对学生有爱心很重要，同时还要用智慧与学生交流沟通，以达到教育目标和教育目的。
涂老师强调过这样一点，在之前他作报告时有人想把他带班时第一次给学生的开场白给复制过去，以备将来带班时套用涂老师的做法。涂老师却否定了这一点，为什么。因为每个班主任带的班肯定是不一样，各班的实际情况又不一样，照搬照抄势必不切实际。从这一件事出发，我们可以得出一个结论：别人的东西可以用来借鉴而不是用来照搬照抄的。每个班主任带班时要根据自己班里的情况，每个学生的情况，制定不同的带班方法。可以说每个班主任，每一年，每一班，都得有自己的一套独一无二的带班方法。只会照抄别人方法的人是无法胜任一个合格的班主任的。但是，我们能否理解为：什么都不能学来呢。我认为，有些核心的东西可以拿来为我所用。那就是涂老师一再强调的核心：对学生有爱心，要用智慧与学生交流。特别是我们的学生，上课玩手机、睡觉、甚至顶撞老师的现象时常出现。对这种学生，
作为班主任应像对待自己的孩子一样对待他们，。而且越是这种调皮的孩子他们的心灵越需要班主任付出更多的爱去慰藉。一味的严厉批评有时并不能起到很好的效果，不如用包容和爱护的心去感化他们。付出爱和选择恰当的教育的方式，班主任和学生沟通时就会毫无障碍，水到渠成，本来紧张的师生关系会趋于融洽，班主任眼里便没有了差生和优生之分，没有了好学生和坏学生之分，把全班学生都看作自己的孩子，用爱心和智慧把班级里所有的孩子团结在一起，班级才会形成一个和谐、融洽、团结、向上的集体。
我还想说的是，爱也不等于一味袒护自己的学生。恰恰相反，更应严格要求，敢于揭自己学生的短。自扬家丑并不丢人，因为只有这样，学生才能清醒的认识自己的不足。才能在此基础上不断的进步与改进。做班主任就应该像涂老师那样，学生违反校纪时自己要克制，学生工作没做到位时自己要宽容，不能借此把怒气发泄到学生身上但对于学生的错误也要及时果断指出，在爱心的保护和严格的要求之间把握好度。而这一切的出发点就是要有一颗爱心且富有智慧的教育方式，有一颗爱自己学生，爱自己班级的心，并不断地学习和改进自己的教育方法和方式。
总而言之，班级就是一个大家庭，所有的学生像都是班主任的孩子。只有班主任带着一颗爱心去经营自己的班级，把班级当作自己的家，并淋漓尽致的发挥自己的智慧才能，才能将自己的班级带好，让每一个学生阳光向上，学有所获，学有所成，健康成长。而只有这样的班主任才是一名合格的班主任。6月5日下午听了涂俊礼老师的讲座后，本人颇受启发，但感悟最深的一点是要想做好班主任工作，对学生有爱心是关键。
涂老师强调过这样一点，以前他在别处作报告时有人想把他带班时第一次给学生的开场白给复制过去，以备将来带班时套用涂老师的做法。涂老师否定了这一点，为什么。因为每个班主任带的班不一样，各班的实际情况又不一样，照搬照抄势必不切实际，不尽科学合理。从这一点我们可以得出这样一个结论：别人的经验可以用来借鉴而不是用来照搬照抄的。但我们能否理解为什么都不能学来呢。我认为，有些东西可以拿来为我所用。那就是涂老师强调再三的核心对学生有爱心。特别是我们的学生，调皮的、上课玩手机睡觉的甚至顶撞老师的应有尽有。他们的心灵更需要班主任付出更多的爱去慰藉。有了爱，班主任和学生沟通时一路绿灯；有了爱，本来紧张的师生关系变得融洽；有了爱，班主任眼里便没有差生。
我还想说的是，爱学生不等于袒护自己的学生，恰恰相反，应严格要求。敢于揭学生的短，自扬家丑，因为只有这样，学生才能清醒的认识自己的不足，才能在此基础上不断的进步。
做班主任就应该像涂老师那样，对违反校规的学生自己要克制，学生工作做得不到位时自己还要克制。自己有了怒气不能发泄到学生
身上，明白了这一点，爱心就彰显出来了。
总之，带着一颗爱心去经营自己的班级，一定能把班级带好。6月5日听了涂俊礼老师的报告后，心里久久不能平静，怎能成为一名出色的班主任呢。我的体会是班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一、创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意捣蛋时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。
我担任班主任期间，仔细了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：亲其师，信其道。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。
二、培养学生良好的行为习惯
著名教育家叶圣陶先生说过。什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯
容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢。如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢。我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
四、做一个勤快的班主任
俗话说。一勤天下无难事。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己勤快。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些勤，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到勤，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。
以上就是我听报告后总结的一些心得。古语曰：他山之石，可以攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要匠师们的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任。韩愈的《师说》这样定义老师：师者传道授业解惑也。英国诗人乔叟认为lsquo;andgladlywouldlearn，andgladlyteachrsquo;勤于学习的人才能乐于施教。法国作家雨果坚信rsquo;thesupremehappinessoflifeistheconvictionthatweareloved.rsquo;生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。古今中外的名言名篇无不诠释了教师和班级管理者的重大作用和意义。同时我们也可以看出爱心和智慧是教育和管理的关键，，对学生的培养起着至关重要的作用，应该贯穿整个教育的始终。
涂涂老师从权力运用、制度构建，教育过程、角色定位、价值取向、家校互动，六个方面具体分析了管理班级的方法。从中我体会到在班级管理中班主任应该是一个引导者，指挥者，服务者。针对全体学生的实际情况，制定出培优、促中、补差的措施，定期召开学生座谈会，详细了解，共同研讨管理与学习中存在的问题并找到相应的解决方法。用爱心感化学生，用诚信对待学生，用智慧引导学生。班级和学生的情况千差万别，这就要求班主任具体问题具体分析，运用智慧解决问题，管理班级。
我们班是一个特殊的班级----幼师，全部都是女生。从心理学来讲，女生天性心思细腻，思想丰富，易受到感情挫折，意志力薄弱，加上青春期的叛逆，私下和同学的相处经常会出现问题，进而影响学习和生活。这就要求班主任定期进行心理疏导，问题分析，鼓励式和开导式的教育方法相结合。在班级管理上，我对她们的要求是学会换位思考，犯了错误要主动承认，所以她们做错事的时候，经常会主动找我承认错误，并且在接下来的一段时间特别乖。亲其师才能信其道，作为班主任应该给学生树立榜样，言传身教，传递正能量，让学生感受到爱和关怀。有一位学者曾经说过对别人最大的尊重就是尽快记住对方的姓名，对学生也应如此，不仅要记住名字，更要了解每位学生，知己知彼才能百战不殆，这样会给工作带来很多便利，让她们心悦诚服。在班干部选拔和任命上，要有责任心，有爱心，有魄力，为人正直，威望高的学生，作为班主任要敢于放权，给学生创建一个公平公正的管理和学习环境。偶尔给学生制造一些令她们感动的情节，比如全班给同学唱生日歌，冬至的时候煮水饺，班集体取得荣誉时每人奖励一个棒棒糖hellip;hellip;.事情虽小但是她们却能感觉到班主任是关心她们，爱她们的，有一次一个女生感冒了，我帮她熬了一份红枣姜茶，她感动的哭了，因为她在小学和中学的时候学习不太好，没有老师关心过她，所以这份红枣姜茶代表的是商贸学校的老师对她深深的爱和关怀。当时我也很吃惊，原来班主任一个平常的举动竟然会给学生带来那么深的感动和意义，所以班主任对学生的影响是巨大的，古往今来治国者都坚信得民心者得天下，对于班级管理也是相通的，赢学生信赖者，益班级管理也。所以这次从跟着涂涂学带班之班主任履新亮剑六式的学习中受益匪浅，让我更加坚信只要有恒心，有爱心，有热心，有智慧就一定能够把班级管理的越来越好。
用激情点燃激情，用智慧培育智慧，用爱心焕发爱心，力求让每位学生始终自信、乐观、向上、精神抖擞、斗志昂扬，学习上奋发图强，力求每位同学稳中有升。班级管理就像篮球比赛，必须用百分之二百的努力去打好上下两场，不能放弃任何一个学生。如果你用双手工作，你是一个劳力；如果你用双手和头脑工作，你是一个工匠；如果你用双手和头脑工作，并且全身心投入，你就是一个艺术家。如果我们能用爱心和智慧管理班级，也会是一名出色的班主任。千教万教
教人做人，千学万学学做真人，将心比心必能收获学生之心。2015年6月5日，我校举办了第九次教师培训报告会，这次听取了涂涂老师的《班主任履新亮剑六式》报告会。从中我感受到做一名优秀的班主任真的是不容易啊。让我受益匪浅。
讲座中，涂涂老师结合了自己的亲身体检，分别从。愿景、沟通、团队、班风、骨干，安全六个方面让我充分的了解原来班主任还可以这样做，听上去很简单，但是我知道这是涂涂老师用了多少个日夜换来的。做一名班主任很容易，但做一名学生都喜欢的班主任却不那么简单，特别是在中职学校，更容易跟老师出现代沟。涂涂老师首先从重首因，贴标签。根据每一个学生的特点给他们贴标签，让学生们感受到他们的老师是爱他们的。从讲规矩，善表扬中让学生们感受到不管做什么事都要讲规矩，不管做对还是错，先表扬。让学生知道要对自己的行为负责。从赛干部，重体验。让学生发挥他们的主观能动性，积极去参与班里的管理。最后，从抓教育，重预防。中让我们知道其实作为一名优秀的班主任，要把一些问题从预防开始，用爱去让学生们学到更多的正能量。
涂涂老师还利用了网络轻松的了解和掌握每一个学生的动态，更能清楚、快捷的解决问题，这是我们应该借鉴的，也更能体验到班主任对每个学生的爱。并能消除老师和学生之间的代沟问题。最后我相信提升班主任的秘诀就是爱和智慧为核心的理念。
听了涂涂老师的这场报告，我更加热爱我的这份工作。更能感悟班主任工作的辛苦。以上是我对这次报告会的心得，可能还有不足，不过，从今往后我更坚信做好一名老师，把学生当成自己的孩子去爱并把最好的状态展示给学生，努力做一名优秀的老师。加油。6月5日我校组织全体教师听了涂俊礼老师班主任履新亮剑六式讲座，虽然我不是班主任，但是从我任课这几年来，也了解到职业学校学生的一些情况。大家都说青春期学生难管，而职业学校的学生更难管，而涂涂老师把班主当事业，用爱心和智慧管理班级，以教会学生做人和做事为价值，把班主任工作做得风生水起。他的讲座使我感受颇深，具体体会如下：
要有爱心和耐心。一日为师，终生为父。全心全意地关心、爱护学生，把他们当作自己的孩子看待，用一颗爱心去感化教育他们。你对学生的爱，学生是能体会到的，只有他们感受到老师在关心、爱护，他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪，从而接受老师的批评教育。但是，由于青少年学生是未成年人，意志比较薄弱，即使他们认识到了错误并下决心改正，可过一段时间仍可能再犯，因此我们必须有耐心，不能急躁，反复教育，不能报一劳永逸的幻想。
鼓励和表扬学生。人们常说，好学生是夸出来的。我们学校的老教师多次给我讲要多对学生进行拍肩膀，并说你行，你一定能做好。他的经验是，只要是被拍肩膀的学生，自信心都会大增，学习成绩明显进步。如：美国有一位老师，在一次偶然的机会看到了著名的心理学家罗森塔尔，于是邀请他去该老师的班上，看看他们班上有没有天才，于是罗森塔尔随老师走进该班，在仔细观察后，就指点了几个学生为天才。被点的几个学生非常高兴和激动，迅速将这个消息告诉了父母，孩子的父母都立即到老师那里去确认，老师的答复是肯定的，说这是著名的心理学家罗森塔尔亲自点的、你的孩子是天才。从此以后，家长、老师都把被点的学生当天才呵护与培养，学生把自己当天才来要求，结果成绩都突飞猛进，果然表现出来超凡的能力来。几年后，当老师再次遇到罗森塔尔时，就好奇地问，被你点的那几个天才其实以前都很普通，您是怎么把他们看出来的。罗森塔尔笑着说，其实那几个孩子都是我随使乱点的。并对老师说了这么一句话：一个孩子，你把他看成什么、说成什么、怎么对待，不久的将来这些都会变成现实。这就是著名的罗森塔尔效应。作为班主任要做到在深入了解班级情况的基础上，对事实进行客观公正的评价。要给予学生实实在在的表扬。鼓励和表扬学生时，要把握时机、注重细节、恰如其分。
起用有闪光点的差生。每一位学生都会有他的闪光点，差生也不例外。只要班主任善于发现，对出现的好人好事，抓住机会在全体同学面前进行表扬，使其树立在同学中的自信和威信，让他们感觉自己并不差，就会帮助他们更快地改正缺点，从而实现
从差转优的过渡。通过这次学习，让我这个从没担过班主任的老师收获很多，也让我了解了班主任工作的重要性，为我以后的教学工作奠定基础。
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