政教处范文小学心理健康教育总结 .doc

政教处范文之小学心理健康教育总结 在学校心理健教的起步阶段，班主任作为一个与学生接触最为亲密的师长，学校德育工作最直截了当的承担者，应当将心理健康教育引入班级治理，利用班主任工作优势，习惯寻兼负起学生心理健教，甚至是心理征询的责任，做好学生心理健康教育的导师。在我从事的语文教育实践中,结合本人在这几年的班主任工作中，使我深入体会到学生的心理健康在这个社会快速开展的今天显得尤为重要。与此相对照的是，学生在学校的健教中得到的心理健康知识是远远不能满足其需求的。结合本班学生实际，以及家庭社会学校正学生的新要求，因而我认为良好的、健康向上的心理素养是学生全面开展的根底。因而,有必要对学生进展心理健康教育,协助学生提高心理素养,加强学生承受挫折、习惯环境的才能。我在教育、教学工作中，是如此做的：一、加强本身涵养，树立楷模。心理健康教育的目的是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现,离不开老师。老师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其本身的人格力量妨碍学生,老师的作用是无处不在、不可取代的。老师的心理素养直截了当妨碍着学生心理素养的开展,妨碍着教育教学工作的成效。因而，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护本身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论,和学年组老师共同研讨心理健康教育的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做典范，要求学生做到的本人首先做到。二、坚持全面浸透,多渠道全方位开展心理健康教育工作1、心理健康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进展学习心理辅导,能协助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生今后能有效地进展终身学习、习惯飞速开展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理征询题,应加以辅导。尽管智力水平高的学生常能通过探究,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要走一些弯路,而许多学生非常难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法,因而有必要对学生进展科学的、系统的学习方法辅导,协助学生积极主动地建立本人的学习方法体系。2、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的制造性教育,开展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探究欲望,培养学生的创新精神,提高学生的制造性思维才能;通过心理健康教育,培养学生的心理质量；通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。3、以开展学生个性、尊重学生为根底,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营建制造教育气氛,创设制造性人格构成的有益的外部环境,促进学生制造性心理质量的构成和开展;组织制造性实践活动,通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生提供参加制造性活动的时机,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的制造性人格质量;组建制造性学习小组,鼓舞学生利用课余时间独立地开展制造性活动或以小组为单位进展集体创作,促进学生制造性人格的健康开展;正确评价学生的制造性,通过科学地评价学生的制造力和制造性人格,协助学生认识本人的制造力,引导学生在活动中开展本人的制造性人格,提高制造力。心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的构成,创设了和谐、融洽的心理气氛。4、努力营建有利于学生制造性人格构成的文化气氛,通过组织参加艺术节、黑板报、班队活动、文体活动、校园建立等,营建开展个性、师生平等的制造教育气氛,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的制造认识,培养学生的制造心理。5、在个性教育方面,通过开展学科兴趣小组活动、心理征询活动等个性教育方式,对学生进展个别辅导。6、在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通，随时理解学生思想动态，获得家长的有效配合。总之，只要老师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会处理学生的心理健康征询题，把心理健康教育真正落到实处，这也就到达了心理健康课开设目的了。