红色基因有效融入高校思政课教学的理与路.pdf

红色基因有效融入高校思政课教学的理与路*林 炜（中国人民大学 马克思主义学院北京 100872）摘 要：习近平总书记一直强调传承红色基因的重要性，并对此多次发表重要讲话。传承红色基因是思想政治教育的内在要求，而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，红色基因有效融入高校思政课教学有助于落实立德树人根本任务、赓续党的百年红色血脉和提高教学实效性。为此，高校思政课要着重把握用红色精神沟通心灵、用红色历史启智润心、用红色信仰激扬斗志的三维要求，做到讲准、讲深、讲透、讲活道理，发挥红色教育的育人效果，确保党的红色江山后继有人、代代相传。关键词：红色基因 高校思政课 立德树人 融入路径中图分类号：G641文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1003-4641.2023.03.09传承红色基因、赓续红色血脉是中国共产党开展思想政治教育工作的优良传统和独特优势。高校思想政治理论课（以下简称“高校思政课”）是为党育人、为国育才的重要抓手，是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记在中国人民大学考察时强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题，要落实立德树人根本任务，传承红色基因，并激励广大师生继承优良传统，赓续红色血脉。为此，要正确理解把握红色基因有效融入高校思政课教学的重要意义、三维要求和实践路径，更好发挥红色教育的育人效果。一、深刻理解红色基因有效融入高校思政课教学的重要意义红色基因是一百多年来中国共产党带领中华儿女谋求人民幸福和民族复兴的精神写照，是中国共产党人的宝贵精神财富和强大精神支撑，也是中华优秀文化中极为重要的组成部分，是确保当代青年大学生永葆活力的青春密码，蕴含着丰富的思想政治教育资源。因此，将红色基因有效融入高校思政课教学关乎立德树人的根本任务、关乎党的百年历史传承、关乎课程教学的实效性。（一）有助于落实立德树人根本任务党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青年大学生的发展，在党的重要会议上多收稿日期：2023-03-25基金项目：教育部人文社会科学研究项目“中国共产党意识形态话语体系建设的百年历程与经验启示研究”（21YJC710021）。作者简介：林炜，中国人民大学马克思主义学院博士研究生，研究方向：马克思主义中国化与思想政治教育。2023年第3期总第292期SEEK TRUTH FROM FACTSNo.3,2023General No.29276次强调培养青年的重要性，把立德树人根本任务放在全面建设社会主义现代化国家的重要位置。高校思政课作为高校落实立德树人根本任务的主阵地，是培养社会主义建设者和接班人的重要依托。习近平总书记强调，办好思政课要全面贯彻党的教育方针，引导学生自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。1（PP69）中共中央办公厅、国务院办公厅印发的 关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见 也明确要求，思政课要引导学生立德成人、立志成才，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。2（PP45）在建党百年之际，中共中央、国务院印发 关于新时代加强和改进思想政治工作的意见 强调要加强学校思想政治工作，实施时代新人培育工程。3从中可以看出，党中央对青年思想政治工作的重视、对培育中国特色社会主义事业接班人的重视。红色基因既是中国共产党在一次又一次的伟大斗争中不断沉淀而成的特有政治因子，也是中国共产党在创造历史伟业中不断积淀而成的独有思想因子，已经成为中华民族之魂的重要基因片段，是有效融入高校思政课教学的重要资源，为涵养大学生的志气、骨气、底气提供了丰富滋养，为激励大学生志存高远、开拓进取、艰苦奋斗提供了强大精神动力。当代大学生虽是全面建设社会主义现代化国家的见证者、参与者和实践者，但与革命文化、红色文化有疏离感，易受网络亚文化、各种错误思潮的影响，进而在潜移默化中消蚀他们的奋斗精神，最终将不利于其成长成才。为此，有必要将红色基因有效融入到高校思政课教学之中，为大学生讲述为党牺牲、为国奋斗的英雄人物和伟大事迹，深挖党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史中的红色基因，将生动的红色故事转化成思政课教学案例，培养大学生的家国情怀、政治素养和精神品质，使其在红色基因的浸润下争做事业闯将、民族英雄和复兴栋梁，引导大学生“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”，4（P71）贯彻好党的二十大的时代要求。（二）有助于赓续党的百年红色血脉一百多年的中国共产党历史是一部传承红色基因的辉煌奋斗史。习近平总书记在党的二十大明确指出，要引导党员、干部传承红色基因，赓续红色血脉。4（P65）当代大学生是社会主义事业的可靠后备军和有生力量，更应将赓续党的红色血脉作为自己的时代责任，在传承红色基因中坚定历史自信、把握历史主动和担当历史伟业。其一，红色基因有效融入高校思政课教学，有助于展示党的百年奋斗成就，引导大学生坚定历史自信。自中国共产党成立以来，党始终将为人民谋幸福、为民族谋复兴作为自己的初心使命，创造了人类历史上的前所未有的中国奇迹，走出了一条不同于西方的中国式现代化道路，彰显了中国特色社会主义制度的显著优势。当今中国，国内生产总值稳居世界第二位，全面建成了小康社会，书写了人类减贫史上的伟大奇迹；始终坚持党的领导，推进全过程人民民主，以“中国之治”应对百年未有之大变局；全面发展文化产业和文化事业，推动社会主义文化大繁荣大发展；社会治理精细化、智能化、法治化、网格化不断完善，人民生活质量稳步提升；生态环境治理取得显著成效，“绿色中国”已经成为美丽中国的鲜亮底色。可以说，我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等各方面都取得了令人称羡的伟大成就，其百年成就蕴含着党砥砺奋斗的红色基因。红色基因有效融入高校思政课教学，能够集中呈现党波澜壮阔的奋斗历程与世界瞩目的辉煌成就，有利于大学生在感知成就、认同成就中坚定历史自信。77其二，红色基因有效融入高校思政课教学，有助于传承党的百年优良传统，引导大学生把握历史主动。一代又一代中国共产党人前赴后继、顽强拼搏，始终把握历史主动，弘扬伟大建党精神，在不同历史时期形成了长征精神、抗美援朝精神、改革开放精神、抗疫精神等，共同熔铸了一脉相承的中国共产党人精神谱系，谱写了可歌可泣的英雄史诗。这些精神蕴含的红色基因，虽历经沧桑，但历久弥新。红色基因是激励大学生坚定理想信念、把握历史主动的精神源泉，将其有效融入高校思政课教学，能够充分展现共产党人勇往直前的青春活力、战天斗地的革命气魄、迎难而上的政治品格和把握主动的精神风貌，有助于大学生了解中国共产党精神谱系，铭记革命英雄的卓越功勋，感悟以身许国的崇高风范，涵养砥砺奋进的精神品格，使党的红色基因薪火相传、后继有人。其三，红色基因有效融入高校思政课教学，有助于学习党的百年成功经验，引导大学生担当历史伟业。“对百年奋斗历史最好的致敬，是书写新的奋斗历史”，5（P555）红色基因蕴含着中国共产党是什么、要干什么这个根本问题的时代答案。红色基因有效融入高校思政课教学，能够引导大学生勇担使命，激励大学生以“功成必定有我”的历史担当接好历史伟业的接力棒，昂首阔步迈向第二个百年奋斗目标，让红色基因在青春中闪耀。（三）有助于提高高校思政课教学实效性思政课是开展思想政治教育的主渠道，思政课教学的实效性与思想政治教育的效果息息相关。与其他课程一样，思政课的效果取决于知识、能力、价值等三维目标是否达成。红色基因是对一百多年来党史故事的浓缩凝练，红色基因赋能思政课教学有助于活化知识内容、提升思维能力、培育主流价值，切实提高教学实效性。其一，红色基因有效融入高校思政课教学，有助于活化知识内容。高校思政课以教授马克思主义基本原理及其中国化时代化的理论成果为基本内容。由于思政教学的知识内容具有政治性、理论性，其叙述抽象、话语浓缩，教学内容的吸引力、感染力相对不足。一百多年来的党史故事记录着不畏牺牲的革命英烈、不负人民的家国情怀、矢志不渝的理想信念，将其与教学内容相结合，用红色基因的教学案例诠释马克思主义基本原理及其中国化时代化的理论成果，能活化知识内容，使博大精深的知识变得既有意义也有意思，使抽象的理论变得既有血有肉又有声有色，提高学生对教学内容的兴趣，促进学生对教学内容的理解。其二，红色基因有效融入高校思政课教学，有助于提升思维能力。“一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维。”6（P11）思维能力是人认识和改造世界的重要武器，是民族和国家得以兴盛的重要力量。培养学生自主运用马克思主义的立场观点方法去认识、分析和解决矛盾的思维能力是高校思政课的教学目的之一。革命场馆、革命文物、革命遗址、红色故事、英雄人物等是传承红色基因的形象资源，也是提升思维能力的有机载体。将其与马克思主义基本原理、中国化时代化的马克思主义相融合，有利于学生从形象资源中体会马克思主义真理的科学力量，思考中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好的理论动因，引导学生由此及彼、由表及里地去思考问题，促进学生的感性认识上升为理性认识，在引导学生主动学习、探究学习的同时，提升学生的历史思维、辩证思维、底线思维等能力。其三，红色基因有效融入高校思政课教学，有助于培育主流价值。“青少年是价值观形成和塑造的关键时期”，7（P67）他们最需要红色养分，以促进其健康成长。红色基因是对不畏艰难、艰苦奋斗的革命精神的78传承，是对为人民谋幸福、为民族谋复兴的理想信念的赓续，昭彰着共产党人的政治品质、初心使命、历史担当和价值追求，同时也是高校思政课所倡导的主流意识形态与价值理念，深度切合广大大学生追求进步、敢于担当的青春特质。红色基因所蕴含的价值取向，是广大学生涵养价值品格、确定价值目标、追求价值理性、坚定价值信仰的教育资源。高校思政课借助红色基因，可以将党史以故事的形式娓娓道来，用生动的故事感召人，用革命英烈的事迹激励人，拨动大学生的心弦，使马克思主义理想信念内化为大学生个人的价值观念。二、准确把握红色基因有效融入高校思政课教学的三维要求红色基因是红色精神的精神内核，是红色历史的精神之魂，是红色信仰的精神动力，是思想政治教育的资源富矿。党的十八大以来，高校越来越重视传承红色基因与红色教育，尤其是将红色基因有效融入高校思政课成为广泛共识。对此，在高校思政课教学中要着力融入红色基因，做到要用红色精神沟通心灵、用红色历史启智润心、用红色信仰激扬斗志。（一）要用红色精神沟通心灵精神是个人成长的重要支柱，是国家发展的重要支撑，“唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头”。8（P16）红色精神是中国共产党在历史长河中所形成的独有的精神谱系，其承载的精神内涵具有触动心灵、提振精神、引起共鸣的特质和优势，能够促进情感的正向唤醒与激发。为此，高校思政课教学要从以下三个方面入手：其一，要用红色精神沟通教师与学生的心灵。教师与学生都是教学活动的主体，只有一方参与的教学活动是不完整的，其教学效果也会大打折扣。教师只有充分信任学生，主动创设生动可感的教学场景，运用鲜活的文字、图片、音视频等素材展现红色精神的情感魅力，才能打动学生心灵，增加双边互动与有效对话，实现情感交流，引导学生用心感受红色精神，涤荡学子心灵。学生也只有在教师创设的教学情境下有效参与课堂教学，用心体悟红色精神的情感伟力，才能树立正确的世界观人生观价值观，扣好人生第一粒扣子。其二，要用红色精神激发学生追求真理。党团结带领人民所开展的理论和实践活动是形成红色精神的源泉和动力，红色精神蕴含着马克思主义的真理力量，体现着共产党人运用马克思主义救国、兴国、富国和强国的心路历程。高校思政课将红色精神有效融入马克思主义理论教育，就是要引导学生在学懂弄通做实马克思主义理论上下功夫，依托红色精神科学掌握马克思主义的立场观点方法。其三，要用红色精神激励学生投入中国特色社会主义伟大事业。红色精神记录着一代又一代共产党人为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的奋斗轨迹，红色精神渗入高校思政课教学能够引导学生弘扬党的光荣传统，汲取精神养分，让广大学生在精神上有支撑点，为全面推进中国式现代化作出新的贡献，为实现全面建设社会主义现代化国家努力奋斗，确保党的事业后继有人、党的政权根基稳固、党的红色江山代代相传。（二）要用红色历史启智润心向历史学习是中国共产党思想政治教育的优良传统。党的红色历史是红色基因的载体，红色基因的薪火相传离不开对红色历史的生动讲述。红色历史是开展高校思政课教学的宝贵资源，将红色历史有效融入高校思政课教学是传承红色基因的应有之义。要发挥好红色历史是教科书、营养剂、清醒剂的重要79作用，就必须用红色历史以启迪学生智慧、浸润学生心田、促进学生发展。其一，要用红色历史启迪学生智慧。教学不应是也不能是大水漫灌，要讲究精准滴灌，而精准的关键在于启迪学生领悟思想智慧。高校思政课教学是一门融政治性、思想性、科学性于一体的智慧课程，不能对党的创新理论和生动实践进行照本宣科、生搬硬套。红色历史展现了党的百年奋斗的历史经验，把红色历史有效融入高校思政课有利于学生了解过去为什么能够成功、未来怎样才能继续成功，深化对中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的认识，引导学生从红色历史中汲取智慧，掌握马克思主义基本原理和党治国理政的思想智慧。其二，要用红色历史浸润学生心田。浸润不同于满堂灌，也不同于开门见山、平铺直叙，它强调教学要潜移默化地引导学生，以达到春风化雨、润物无声、深入人心的育人效果。高校思政课只有向学生多维度展现和解读红色基因的历史积淀和历史魅力，才能引导学生辩证看待党的探索历程和经验教训，用大历史观浸润学生心田，用百年奋斗的红色历史激励学生，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观、历史观。其三，要用红色历史促进学生发展。知情意行的统一发展是学生全面发展与协调发展的关键，是启智润心的内在要求。“历史是过去的现实，现实是未来的历史”，9（P3）只有用红色历史贯通过去、现实与未来，才能引导学生在回望历史中知史爱国、知史爱党，在展望未来中坚定历史自信、把握历史主动，走好个人发展的人生路。（三）要用红色信仰激扬斗志红色信仰是共产党人的灵魂，中国共产党之所以从胜利走向胜利，之所以成为风雨来袭时的主心骨，就是因为具有坚定的红色信仰，始终用红色信仰激扬斗志。当前，百年变局加速演变，中国同样面临着风险挑战，在这样的情况下，高校思政课作为一门信仰课，要充分发挥信仰是精神之钙的重要作用，要为大学生指引方向、鼓舞斗志，激发他们的斗争精神，增强其志气、骨气和底气，传递信仰的力量。其一，要用红色信仰锚定学生的斗争方向。为学须先立志，就是要坚定红色信仰、树立远大理想。一百多年前，一批爱国青年学生为救国救民走上历史舞台，与陈旧决裂、与命运抗争，他们胸怀信仰、胸怀人民、胸怀民族、胸怀国家，为缔造新中国付出了诸多努力。高校思政课就是要引导学生接受红色信仰的感召，确定自己的斗争方向，将自己的前途命运与国家的前途命运紧紧联系在一起，把个人行动融入到全面建设社会主义现代化国家的伟大行动之中，把个人理想融入到中华民族伟大复兴中国梦之中。其二，要用红色信仰坚定学生的斗争意志。共产党人是最讲斗争意志的，而斗争意志不是凭空产生的，是在坚守红色信仰的磨砺中形成的。回望革命年代，共产党人之所以在生死关头转危为安，之所以赢得民心，就在于其坚定的斗争意志。高校思政课不仅要引导学生在红色信仰中找到自己的人生前行方向，还要引导学生在传承红色基因中保持和发扬坚强的斗争意志，直面人生困难，克服艰难险阻，依靠顽强拼搏打开事业新天地。其三，要用红色信仰激发学生的斗争精神。坚持发扬斗争精神是对我们党历史经验的深刻总结,也是我们党在新时代开创未来的实践要求，是党不可战胜的精神密码。面对当前复杂的风险挑战，高校思政课要引导学生在党的红色信仰中找到斗争精神的重要意义，在一次又一次的精神洗礼中培养斗争精神，使他们成为敢于斗争、善于斗争的未来栋梁。80三、着力探究红色基因有效融入高校思政课教学的实践路径红色基因记录着中国之路、中国之治、中国之理的发展轨迹，是中国共产党永葆青春的核心动力。为使红色基因能渗进血液、浸入心扉，红色基因必须要有机地融入高校思政课教学之中，只有在讲准、讲深、讲透、讲活道理中下功夫，才能真正做到引导学生听党话、跟党走，“让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。4（P71）（一）在讲准道理中将红色基因有效融入高校思政课高校是意识形态工作的重要阵地，高校思政课是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的主渠道和主抓手，其地位不言而喻，这就要求高校思政课必须讲准道理，容不得观点错误、立场错误。讲准道理是讲深、讲透、讲活道理的基础。红色基因要行之有效地融入高校思政课教学之中，必须要做到讲准思想政治理论知识、校准价值导向、对准学生的思想困惑。一是坚持内容导向，讲好中国故事。坚守内容为王的教学理念是讲准思政课的本质要求，高校思政课要借助中国故事丰富教学内容，通过摆事实讲道理，借助生动可感的中国故事讲清楚马克思主义及其中国化时代化的理论成果是中国共产党的行动指南，特别是讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想的宏大叙事、重要意义与主要内容（如讲清楚“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”）。二是坚持育人导向，涵养育人情怀。教书育人是教师的职责所在和使命使然，高校思政课教师更是要把育人情怀摆在最关键的位置。高校思政课教师要充分挖掘有益的红色资源，有理有据地讲清楚中国共产党人在历史征程中展现出的崇高情怀和政治品格，引导学生向先辈看齐，做新时代党的光荣传统的学习者、践行者和传播者。三是坚持问题导向，讲好百年党史。当代青年学生是最具创新热情和思辨精神的活跃群体，也是各种思潮的主要受众群体。高校思政课要精准对接学生的学习困惑、思想困惑，对各种社会思潮进行辨析，廓清学生的认识误区。对于社会生活中尤其是网络中歪曲党的历史的各种现象，高校思政课教师要直面回应，严肃批评历史虚无主义在内的各种错误观点，批判错误思潮，抵御外部侵扰，引导学生用正确的思想理论武装自己。（二）在讲深道理中将红色基因有效融入高校思政课讲深道理是讲好思政课的关键。高校思政课给予学生的不仅仅是一些重要论断，更包括认识和改造世界的理论武器；课堂展示的也不只是生动的教学案例，更包括观察时代、解读时代、引领时代的立场观点方法。这就要求高校思政课必须在讲深道理中将红色基因有效融入思政课，引导学生懂政理、明学理、通事理。一是讲清楚中国共产党治国理政的政理。党的红色足迹印证着党治国理政的初心使命，见证着党治国理政的实践行动。高校思政课要将红色基因寓于政理之中，有效地引导学生在丰富的感性材料中深刻理解马克思主义中国化时代化的理论成果；通过具体案例还原真实情境，对党的方针政策作出明确解释，从而将党史学习与党的理论学习有机结合起来，促进学生的深度学习。二是讲清楚马克思主义的学理。马克思主义不是教条而是方法，党的百年党史是马克思主义在中国的生动实践史。高校思政课要在剖析红色基因中引导学生领悟马克思主义的真理力量。三是讲清楚中国精神的事理。红色基因是中国精神的底色与内核，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，昭示着一代又一代共产党81人的精神追求，凝聚着一代又一代共产党人的奋进力量。高校思政课要诠释好中国精神的内在事理，从文化、哲学、历史等多维度解读中国精神的实质内涵；要用中国精神感召与引导学生学思践悟，主动学习革命英烈的爱党之情，让传承红色基因、弘扬中国精神、听党话跟党走成为其自觉追求和实际行动。（三）在讲透道理中将红色基因有效融入高校思政课“理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”10（P11）这就要求高校思政课必须把道理讲通透、讲彻底。讲透道理是讲深道理的进阶升华，也是讲活道理的根本所在。因此，高校思政课要紧紧围绕中国之问、世界之问、人民之问、时代之问等重大理论和实践课题，把红色基因有效融入教学之中，做到以理启人、以理服人。一是科学回答中国之问。党的百年党史就是一部回答中国之问的历史，是一部运用马克思主义解决中国实际问题的实践探索史，也是一部推动马克思主义中国化时代化的理论探索史，要从百年党史中领略共产党人实事求是、解放思想、与时俱进、守正创新的思想智慧。高校思政课要基于理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑讲清楚不同历史时期的中国之问，探究中国的成功之道。二是科学回答世界之问。“世界怎么了”“人类该往何处去”等一系列世界性问题是广大学生关注关心的问题，也是高校思政课亟需解答的问题。高校思政课要在传承红色基因中坚定历史自信、汲取历史养分，引导学生客观地辩证地看待外部世界、正确思考世界难题，感悟党始终胸怀天下的历史基因，有力地引导学生参与到应对世界之变中来。三是科学回答人民之问。实现人民对美好生活的向往是党的初衷。一百多年前，党就把为人民谋解放谋幸福鲜明地写在自己的行动纲领之中。高校思政课要讲好亿万人民共同克服艰难险阻的故事，讲好党为人民谋幸福的生动故事，引导青年学生投身于为人民谋幸福的历史洪流之中，凝聚起向第二个百年奋斗目标接续前行的青年力量。四是科学回答时代之问。历史洪流奔涌向前，时代之问不断继续、时代之忧层出不穷。高校思政课要解读好共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，尤其要阐释好习近平新时代中国特色社会主义思想，让红色基因成为青年学生的亮丽底色，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机，引导学生在把握时代潮流中坚定信仰、信念与信心，做到始终不渝地坚持和发展马克思主义。（四）在讲活道理中将红色基因有效融入高校思政课高校思政课因兼具政治性和学理性，与学生对话难免会产生距离，因此，必须要把道理讲活。讲活道理是在讲准、讲深、讲透基础上的讲活，是较高层次的教学境界，而不只是表面热闹、气氛活跃的讲活，而是一种关注学生、鲜活解渴的讲活。唯有如此，才能达到以理感人、以理化人、以情动人的理想效果。一是打造活力课堂。学生是课堂学习的主体，教师是讲活道理的主体。教师只有用心教，学生才能用心悟。高校思政课教师要时刻保持教学的兴奋状态，永葆教学激情，要走进学生的生活世界，尊重学生成长发展规律，要结合党情和国情、历史和现实，因时因地因人引入红色歌曲、革命先烈、党史档案等，运用生动的红色历史材料，转化教学语言，讲出理论的精气神，形成活跃氛围，引发思维碰撞，消除思想困惑。二是用好红色资源。高校思政课要用好革命博物馆、党史馆、烈士陵园等党和国家的红色基因库，创新多种教学形式如行走课堂、线上课堂，利用AR、云课堂、元宇宙等技术引导学生置身历史情境中感悟红82色基因，牢牢把握红色教育的思政导向，向学生生动呈现党领导人民挺起民族脊梁、创造历史伟业、守护红色江山的精神图谱，在学生心中广撒深播红色种子；同时要结合重大节日和特殊时间节点，合时合宜地把红色基因渗入思政教育之中，夯实学生思想根基。三是弘扬宝贵经验。学习的目的在于应用，道理既在书本上，也在实践中。讲活道理要善用“大思政课”，让思政小课堂融入社会大课堂，讲好身边广大青年学子传承红色基因的典型故事，充分利用红色教育实践基地，以引导学生在学习革命先辈的光荣传统中传承和弘扬宝贵经验，汲取红色基因的精神养分，激励学生在青春的赛道上跑出好成绩，用实际行动传承红色基因。参考文献1习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程M.北京：人民出版社，2020.2关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见M.北京：人民出版社，2019.3中共中央国务院印发 关于新时代加强和改进思想政治工作的意见 N.人民日报，2021-07-13.4习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告M.北京：人民出版社，2022.5习近平谈治国理政：第四卷M.北京：外文出版社，2022.6习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话M.北京：人民出版社，2021.7党的二十大报告辅导读本M.北京：人民出版社，2022.8习近平.在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话M.北京：人民出版社，2020.9习近平.论坚持全面深化改革M.北京：中央文献出版社，2018.10马克思恩格斯文集：第1卷M.北京：人民出版社，2009.（责任编辑赵 斌）83