1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,三 长度、时间及其测量,人教版新教材同时教学课件,第十二章 运动和力,1/23,测量就是将待测量与一个,公认标准,进行比较。,这个公认标准就称为,单位,。,2/23,一、长度单位,1,、国际单位制中长度基本单位是,米,（,m,）。,惯用长度单位还有：,千
2、米,（,Km,）、,米,（,m,）,(,分米,（,dm),、,厘米,（,cm,）、,),毫米,（,mm,）、,微米,（,um),、,纳米,（,nm),3/23,1分米（,dm）0.1,米10,-1,米,1千米（,km）1000,米10,3,米,1厘米（,cm）0.01,米10,-2,米,1毫米（,mm）0.001,米10,-3,米,1微米（,m）0.000001,米10,-6,米,2,、长度单位进率,4/23,二 测量长度最基本工具是,刻度尺,。,1,、下列图是一些惯用测量工具，你使用过吗？,5/23,正确使用刻度尺方法,1,使用前 先观察：,（,1,）它,量程,是多少？,（,2,）它,分度值
3、是多少？,（,3,）它,零刻度线,在哪里？,6/23,三、长度测量,方法,2,、使刻度尺有刻度一边紧贴被测物体，不利用被磨损零刻度线。,3,、读数时，视线与尺面垂直。,4,、测量值估读到分度值下一位，统计测量结果时，要写出数字和单位。,7/23,正确选择刻度尺,依据测量,需要,选择适当刻度尺,刻度尺使用,8/23,刻度尺使用,正确放置刻度尺,刻度尺尽可能靠近被测物，,不能歪斜。,9/23,正确观察刻度尺,观察刻度尺,最大值、最小刻度,和,零刻度线。,刻度尺使用,10/23,读数,读数时视线,垂直,被测物和刻度尺。,11/23,统计结果时要有,单位,读数包含两部分：,准确值,和一位,预计值,读
4、数时视线,垂直,被测物和刻度尺。,读数,12/23,活动,3,：思索讨论,1,、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为,0,位置量起？,2,、用力拉皮尺来测量长度，这么测量结果准确吗？,3,、厚木尺在测量时放法与塑料尺不一样，为何？,13/23,1,、在国际单位制中，长度基本单位是,_,，符号是,_,测量长度基本工具是,_,，使用前首先要观察它,_,、,_,和,_,；,2,、完成以下单位换算（要求写出中间过程）,（,1,）,0.05m=_cm,（,2,）,5mm=_m,（,3,）,0.007m=_nm,课堂巩固,7,0.005,5,零刻度线,分度值,量程,刻度尺,m,米,14/23,在下面各题中填上
5、适当单位,1,、教室门高度约,20,（）,2,、课桌高度约,750,（）,3,、惯用圆珠笔长度约,1.5,（）,4,、物理书本中一张纸厚度约,70,（）,例题：,um,dm,dm,mm,15/23,四、误差：,在测量时要进行估读，估读值有时偏大，有时偏小，这么就会产生误差。,测量值和真实值之间差异叫误差,.,16/23,1,误差是因为测量仪器不够精密,测量人预计值不一样等原因造成,.,2,任何测量都存在误差,误差不可防止,.,3,误差不是错误,错误是因为不恪守仪器使用规则 读数粗心造成,只要更正错误是能够防止,.,屡次测量取平均值可降低误差,。,17/23,课堂巩固,3,、填上适当单位：,（,
6、1,）教室每层楼高约,33_,；,（,2,）一张纸厚度约,78_,；,（,3,）课桌高度约,70_,；,（,4,）一位中学生身高约,16.5_,；,（,5,）练习册长度约为,0.22 _,；,m,dm,cm,um,dm,18/23,五、时间测量,1,、,在国际单位制中，时间单位是秒（,s,）。,惯用单位还有分（,min,）和小时（,h,）。,2,、时间单位换算关系：,1 min=60 s,；,1 h=60 min=3600 s,19/23,时钟发展,20/23,活动,7,：学会使用秒表,请你仔细观察图示秒表：,（,1,）大表盘一周量度,时间是（），,分度值是（）。,（,2,）小表盘一周量度,时间是（），,分度值是（,）。,60s,0.2s,30min,1min,21/23,活动,8,：自制“生物钟”,平静地坐下来，测出你,10,次,脉搏时间，这么，你就有,了一个随身携带“生物钟”。,22/23,再见,23/23,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
