学习习近平关于理想信念教育论述的心得体会.docx

学习习近平关于理想信念教育论述的心得体会学习习近平在十八届中央政治局第一次集体学习会上关于理想信念教育论述的心得体会深入开展大学生理想信念教育，探索社会主义核心价值观培育途径习近平总书记在十八届中央政治局第一次集体学习会上强调，“理想信念就是共产党人精神上的钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得软骨病”。“一些党员、干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失”。理想信念绝不是看不见摸不着、可有可无的东西。理想是人们在实践中形成的，具有实现可能性的，对未来的向往和追求；是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中表现。信念是人们对某种事物或思想、主义极度尊崇和信服，并把它奉为自己一切言行的准则和指南，甚至终生深信不移，执着追求的一种意志行为。理想、信念是比一般价值观念更高的价值观念，具有超越现实的特性，是人们价值观念的集中体现。崇高的理想和科学的信念，是促进大学生奋发向上，开拓进取的动力。思想政治理论课教师作为大学生人生的导师，要抓住他们的思想脉搏，引导他们树立崇高的理想和科学的信念，必须做到 “打铁还需自身硬”。那么，在当前的教育实践中，思想政治理论课教师在不断提高自身政治理论修养的同时，最重要的就是积极探索大学生社会主义核心价值观的培育途径，引导和帮助青年学生树立并践行社会主义核心价值观。党的十八大报告对社会主义核心价值理念做出了最新的概括，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。”并要求在深刻理解和践行这二十四个字的基础上，进一步培育和认同社会主义核心价值观。然而，要真正培育形成社会主义核心价值观，并得到青年学生的认同，必定要经历文化整合凝练、制度规约建立和实践活动养成等这样切实有效的途径，才能逐渐成为大学生普遍认同的社会主义核心价值观。一、文化整合凝练“文化整合，是指以特定民族和国家的文化为基础，通过吸纳其他文化的积极因素，进行文化发展与创新，使本民族和国家的文化内涵更丰富、社会认同更广泛、凝聚力更强大、导向力更有效的过程。”（方章东2009）文化归根结底就是价值观，文化整合的过程实际就是社会主义核心价值观凝练、认同、确立和实践的过程。党的十八大报告对社会主义核心价值理念做出的二十四字概括，这些价值理念在中西方传统思想文化和马克思主义思想文化发展中均有深厚的思想积淀，通过文化整合厘清中国传统文化与现代文化中这些价值理念的关系，为青年学生深刻理解和真实认同寻找到历史坚实的根基；通过整合正确认识民族文化与西方文化的交融，大胆吸收和借鉴西方文化中一切进步的思想，使大学生认识到二十四字价值理念的世界普遍性与中国特殊性；整合精英文化和大众文化，大众文化体现了广大人民群众的最普遍价值认同，社会主义核心价值观是建设社会主义先进文化的精神内核，更需要与大众文化相结合，才能真正凝聚人心，形成“合力”，真正切入到当代中国社会主义政治、经济、文化和社会文明的建设实际情况。正确处理社会主义核心价值观的“一元”与社会价值观的多样性关系，在社会各层面产生文化共识和价值认同，促进社会主义核心价值观发挥出更有效更直接的作用，增强社会主义核心价值观的创造力与感召力、包容性与整合性。二、制度规约建立确立社会主义核心价值理念并真正得到大学生的认同，还要注重加强相关制度的设计与构建，以制度推动社会主义核心价值理念向行为准则转化。要防止政治、经济、文化和社会等方面的具体政策与社会主义核心价值理念相背离。在实际工作中，要注意把社会主义核心价值理念转化为具体的可执行的政策，落实到具体的制度和政策规定之中，体现在各种政策规定、法律制度、文明公约、道德规范、行为准则、评价机制和社会管理等诸方面之中，用以规范青年学生的日常行为。把社会主义核心价值理念作为意识形态的“软约束”与制度规约的“硬措施”结合起来，这样才能收到标本兼治之功效。特别是在当前市场经济条件下，追逐自身利益最大化的个体容易价值观扭曲。社会主义核心价值理念不可能排除利益驱动因素，利益关系体现着人与人之间最基本的社会关系。因此，建设社会主义和谐社会，在全社会树立社会主义核心价值理念，还要彻底坚持和完善以公有制为主体的多种所有制制度和按劳分配为主体的多种分配制度，平衡社会利益关系，完善利益协调机制，防止贫富差距扩大，最终实现共同富裕。这样才会使人民群众真心实意地信服社会主义核心价值理念。三、实践活动养成观念作为理性认识是对感性认识的抽象概括，它从实践中来又必须回到实践中去，否则，任何观念不管多么正确，其意义和价值都缺乏说服力。马克思指出，“社会生活在本质上是实践的。凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决”。因此，要实现观念的效用，只有将观念付诸实践。“二十四字”作为社会主义核心价值理念，从根本上说，是一种观念形态的东西，但其确立有着客观的现实背景，本身具有很强的实践性。“社会主义核心价值观体系的确立，是社会主义特别是建设有中国特色社会主义实践活动的产物。”（张晔2009）社会主义核心价值理念是中国共产党在社会主义建设实践中不断探索而逐渐形成的，它真实反映了广大人民群众的现实要求和美好愿景，是人民群众的一种基本价值取向。只有将社会主义核心价值观潜移默化地融入到人民群众具体多样的实践活动之中，紧扣实践，在实践中感知它、领悟它，才能使得“二十四字”的精神内涵在其内心求得理性的认知及认可，才能将其作为人生的基本价值目标并升华为精神动力，才能自觉地与具体的社会实践活动结合起来，充分地体现和谐价值观的效用。同时，社会主义核心价值观在实践中得以检验，并随着实践的发展不断丰富其内涵，以适应社会主义和谐社会建设的需要。