1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,1/19,自题金山像,心似已灰之木，,身如不系之舟。,问余平生功业，,黄州惠州儋州。,2/19,这个人物是谁？,苏轼,这是苏轼逝世前两个月所写,自嘲政治事业无成。但从中能够了解，苏轼文学上盖世功业却是在屡遭贬逐逆境中建立,。,3/19,苏轼生平逆境,第一次是岁那年因“乌台诗案”而被贬至黄州，一住四年。,第二次是在岁时被贬 往惠州，岁时贬至儋州，到岁才遇赦北归，前后在贬所六年。,
2、4/19,逆境中创作,黄州被贬时期却是他创作中一个高峰。,散文前、后赤壁赋，诗寒食雨二首，词念奴娇赤壁怀古等名篇都创作于此时。）,5/19,念奴娇赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。,作者在巨大时空之镜中照出了功名虚幻 我本多情，便对人生忧患有着更深切更痛苦感受，而这种人生如梦悲伤无可解脱，只能举杯对月，聊以宽怀。,6/19,后赤壁赋,苏轼,7/19,学习目标,1、了解作者内心世
3、界强烈矛盾和被贬之 后在苦闷中寻求精神解脱心情。,2、把握文章中作者情感改变过程及其和所写景事之间关系。,3、鉴赏文章奇思遐想浪漫主义特色。,8/19,过黄泥之,坂,有酒无,肴,履,巉,岩,登,虬,龙,攀栖,鹘,之危岩,俯,冯,夷之幽宫,玄裳,缟,衣,戛,然长鸣,羽衣,翩跹,bn,通“阪”，山坡,yo,菜肴,chn,山势高险,qi,有角小龙,h,隼别名，一个猛禽,png,冯虚御风,go,白色丝绸,ji,鸟叫声,pin,xin,舞蹈,自主合作,初读课文，读准字音,9/19,再读课文，思索以下问题,1、,找出文中表达作者情感句子，说说作者情感改变过程。,2、为何会有这么改变？,乐叹（遗憾）凄凉悲恐
4、虚无,10/19,疑难探究,1、,怎样了解道士化鹤这一情节所传达诗人情感？谈谈自己看法,。,明确：,道士，想象产物。道士化鹤，是作者超然思想形象化表达。,在我国传统意象里，,鹤带有超凡脱俗，仙风道骨特征,。鹤这个意象寄托自己不与世俗同流合污志趣,含蓄地传达出他企望,超脱尘世、逍遥物外隐秘心态.,又以浪漫想象写我梦中与道士邂逅、对话，,流露出一个与世无争豁达,。,作者内心苦闷，只好在“梦鹤幻境”中，借道家“羽化升仙”来得以解脱，同时又有“人生如梦”空幻感。,扣住前赤壁赋“羽化而登仙”。,11/19,小结,后赤壁赋，全篇着重苏轼本身情感转换：,由景而乐,乐而再游赤壁,因景物而生豪壮之气,又因景物而
5、生悲愁,之后又归于随遇而安淡泊,借梦境表示超脱尘世态度及“人生如梦”空幻感。,12/19,比较,前赤壁赋,后赤壁赋,内容（景）,思想,感情,形式,拓展提升,比较阅读,所写限于舟中所见秋景,主要写岸上冬景,虽则有乐有悲，但乐观旷达存焉，变 与不变之辨证，清风与明月之所共适乐观豁达,是想超尘绝世，还是眷恋人世间？,孤怀苦闷、虚无缥缈,主客问答，中规中矩之赋,散文化，更具“以文为赋”之特质,13/19,写于同一年，相距三个月,限于舟中,主要写岸上,字字秋色,句句冬景,谈玄说理,亦实亦幻,主调旷达乐观,略为虚无缥缈,前赋,后赋,点 景 重 情,14/19,面对逆境态度,儒家固穷坚毅精神,老庄轻视有限时空和物质环境超越态度,禅宗以日常心对待一切变故观念,15/19,无喜无悲、,超脱旷达、泰然自适、处变不惊、笑对人生,16/19,后赤壁赋,情随景变，物我两忘格调在苏轼笔下流淌出来，这是平凡而不可起企及美。,“他成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有些人在他身边时刻。”,余秋雨,苏东坡突围,17/19,推荐阅读:,林语堂:,余秋雨:,18/19,宠辱不惊,笑看庭前花开花落,去留无意,漫随天外云卷云舒,19/19,
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