弯道跑说课稿省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,临高县新盈中心学校 林 强,弯道跑说课稿,1/17,弯道跑说课稿,1,2,3,4,5,6,指导思想,说教材,说教法,说学法,说学情,说场地与器材,7,说教学程序,2/17,一、指导思想,坚持“健康第一”标准，将促进学生健康贯通于教学实施全过程。从教学设计到评价各个步骤，一直把学生主动、全方面发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用同时，尤其强调学生学习主体地位表达，以充分发挥学生学习主动性和学习潜能，提升每一位学生体育学习能力。,3/17,二、说教材,（一）教材分析,本节课弯道跑是水平三教学内容，属于田径教学范围。本课内容是学生已在初步学习耐久跑基础上实施教学，为学生以后深入学习田径中各类跑教材作基础。依据对本课教材认真分析和钻研，结合小学高年级学生生理、心理特点，确立以下教学目标：,下一页,目 录,4/17,（二）教学目标,认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑 区分。,技能目标：使80%以上学生初步掌握弯 道跑技术。,情感目标：培养不怕艰辛，拼搏奋进精神，树立终生体育观念，提升自我健体能力。,素质目标：提升学生奔跑能力,上一页,下一页,目 录,5/17,（三）教学重点和难点,重点：身体动作改变,难点：克服身体向内倾斜、摆臂动作,上一页,下一页,目 录,6/17,本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，首先采取尝试教学法进行教学，以激发学生学习兴趣，促使学生主动能动地去学习，其次采取了游戏法、示范法、对比法、展示法等利用了各种教学方法，从而到达教学目标，充分突出和突破教学重、难点。,三、说教法,上一页,下一页,目 录,7/17,依据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师率领下参加集体活动特点。经过对学生进行观察比较、讨论交流、游戏与比赛等学法指导，既满足了学生好玩、好动心理和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑基本技术。,四、说学法,上一页,下一页,目 录,8/17,五年级学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新奇、有一定难度、多人或集体参加活动，有较强表现欲望，但注意力不太稳定。其身体基本活动能力多是模仿或自发形成，对技术要领还未形成较正确了解。但本节课难度不是很大，再加上我在上课时候经过童声与各种形式教学伎俩，使学生能在欢快气氛中学习，所以能顺利完成教学目标。,五、说学情,上一页,下一页,目 录,9/17,六、说场地与器材,一块长25米、宽15米平地，一个双圆圈（大圆r=5.5m、小圆r=4.4m）40条红领巾，10面小红旗，1个篮球。,10/17,七、说教学程序,本节课我主要经过四个部分来完成教学：,（1）准备活动部分,按人体运动规律，人体运动状态是一个逐步增强过程。课开始热身运动是必不可少。是为了让学生身体状态适应下面课运动强度，预防运动损伤。在这步骤中，主要经过模仿小鸡、青蛙、老鹰、孙悟空这些动物行走动作来完成，目标是为了激发学生运动兴趣，而且又能到达热身效果，为新课做好铺垫。,上一页,下一页,目 录,11/17,（2）、探索新知部分,这一部分我主要经过两个游戏和一个练习来完成教学。第一个游戏捉尾巴，把男、女生各分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多组为胜。，经过这个游戏让学生轻松愉快复习直道跑。第二个游戏听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动，学生听教师口令进行组合，找不到伴同学做两个纵跳，经过这个游戏使学生尝试弯道跑。,上一页,下一页,目 录,12/17,学生做完两个游戏以后，教师引出问题两个游戏跑动时候身体姿势有什么不一样？使学生思索、相互交流讨论，最终由教师小结出弯道跑动作要领，并做示范。从学生尝试到教师启发思索问题再到师生共同处理问题，这一过程中既提升了学生辨析能力，同时也发展了学生思维能力。,13/17,在学生找到处理问题方法之后，应充分发挥学生主体作用，给学生自由学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑动作。在学生练习过程中，教师对学生进行指导、观察、纠正、表彰，要求学生注意观察并推荐动作很好学生展示，最终由师生互评。,14/17,(3)、巩固提升部分,上一页,下一页,目 录,因为学生好胜心强，在尝试练习过后，应该给学生提供一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给学生提供一个相互学习机会，激发学生学习兴趣。经过游戏十字接力来巩固与提升弯道跑技术，使学生了解弯道跑在实际生活中意义，培养学生相互合作团体精神。第二个游戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈，把球逆时针一个学生接着一个传过去，教师在中间闭上眼睛吹哨子，当哨子响时候球在哪个学生手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱一首歌。这个游戏主要是营造一个欢乐气氛，为放松活动起到一个衔接作用。,15/17,（4）恢复身心部分,上一页,下一页,目 录,学生经过上面练习，身体运动状态和心肺功效都处于较高水平，为了使学生这种状态降下来，恢复到常态。我安排了易学易懂又轻松舞蹈内容来使学生身心得到恢复。,最终由教师小结，和学生一起谈谈今天这节课收获，共同分享收获喜悦。,16/17,谢 谢！,17/17,