高声背诵-多练多问--主题班会专用市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,高声背诵，多练多问。做学问要坐得住 李旭龙 王晋博,主题班会,1/21,班级理念,自强不息，厚德载物。,班训,优秀是一种习惯。,口号,脚踏实地，开拓进取。,2/21,早读课一.明确早读目标“一日之计在于晨”，一天当中，人在早上学习效率是相当高，广大师生一定要充分利用好这一黄金时段，千万不可放任自由。早读课，它不但能培养学生朗诵记忆能力、审美能力，激发学习语文兴趣；不但含有扩大学生知识面，完善知识结构功效，而且还含有对学生进行思想教育、美学熏陶功效。所以早读课教学目标依然丰富多彩，每一节课都朝着既定教学目标努力，同时也能大大激发学生兴趣，大大提升课堂质量。,3/21,二、怎样上好早读（一）明确早读任务。早读课最主要任务当然是朗诵与背诵，那么读什么，背什么，完成多少任务，任务要适中，要让多数学生有信心完成任务。（二）创造竞争向上气氛。没有竞争就没有活力，事实证实，在早读课上引入竞争机制，能大大提升学生主动性。笔者曾做过屡次试验，一堂早读课开展“比一比、赛一赛，看哪一组背得快”活动，每一组经过背诵，依次到黑板上署名，看哪一组经过率高，一节课下来完成任务情况出人意料，那些平时拖拉学生为了本组集体荣誉，竟然也不甘落后。早读结束，及时评选，以一些小奖品给予奖励，能大大提升学生主动性。,4/21,（三）怎么读。,1,、领读。学生朗诵水平参差不齐，个别学生可能会背诵这篇文章，但不一定就代表其已经会读这篇文章，能读好这篇文章，教师在早读课上还要领读，也能够让一些朗诵能力强学生领读，让大家读准、读好、读出美感，读出享受。也能够让一些朗诵能力差学生读，边读边点拨，这么既能够提升学生朗诵水平，也能够培养学生审美情趣。让学生在学习中得到美享受。,2,、朗诵比赛。个人与个人，一小组与一小组，展开各种形式朗诵比赛，听朗诵带，看谁读得好，看谁读得快，看谁读得有感染力，诗歌朗诵，分角色朗诵，形式能够灵活多样。,3,、背诵比赛。比一比，谁先完成任务，哪一组完成任务人最多。看谁背诗歌多，以“春”为内容，看谁背诗句多,组与组比，男女生之间比，对表现突出，进步显著要及时给予奖励，对落后要给予指导。总之，学生主体性、教师主导性在教学中无处不在，而且又辨证地统一，教师在早读课中主导性加强了，学生主体性也对应地得到深入表达。学习语文本是一乐事，我们要努力走出早读课一些误区，望早读课精彩起来，让学生在兴趣海洋里高兴地掌握知识，培养能力。,5/21,三.早读主要性开设早读课是新课标提出重视朗诵教学，进行素质教育主要步骤。一年之计在于春，一日之计在于晨。对于学生来说，清晨是最清醒、记忆力最好时候。在这个时候读英语、拼读单词、背诵课文、练习语音语气或口语表示等，能在短时间内收到事半功倍效果。早读就是为课堂教学服务。让我们对学过课文有巩固，对将要学课文有认识。这是表示学生主体性好路径，使学生从小养成一个读英语习惯。英语是一门很主要语言学科，我们只有不停地循环记忆，才能让它变成我们自己语言，像母语一样熟练。然而当前仍有部分学生对学习英语不够重视。早读课老师进班辅导除了对学生起督促勉励作用外，还能及时发觉学生在朗诵过程中语音语气、课文了解上存在问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而掌握学生实际水平。我们应重视早读课。,6/21,请观看视频,河外特色晨读站立式早读,7/21,王国维在,人间词话,中说：“古之成大事业、大学问者必经过三种之境界。”第一境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界：“众里寻他千baidu过，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”,8/21,浮躁对学习危害浮躁会给孩子学习带来,很多危害。比如：学不会。有同学上课一听就懂，其实没有真懂。太多同学忽略了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真懂了，老师一问“懂了么”，他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。假如自认为懂了，学习过程即告停顿。学习是从认识到自己不懂，或认可自己不懂开始，直到学习者自己认为懂了为止。一旦认为自己懂了，不论是不是真懂了，学习过程就戛然而止。自认为“懂”了会造成学习中途而废。很多同学不认可有这么问题，他们认为自己上课确实听懂了，至于以后不会做，是因为时间长了，或者又忘记了。,9/21,最近有媒体报道,英国著名物理学家、全身瘫痪斯蒂芬,霍金在,65,岁生日之际接收媒体采访时称,他计划作一次太空旅行。,霍金是一个神话,残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体,其力量超乎人们想象。他科普著作,时间简史,被誉为人,类科学史上里程碑式惊世之作,;,他对“黑洞”研究使人类对宇宙又有了深层了解。这么功劳和一个高度残疾之人联络在一起,不论怎样都是一件感人心魄事情。如今,这位勇士又要挑战了,实在令人钦佩之至。,追溯霍金取得如此伟大成就原因,我们当然可将之归于他天资聪明,但我以为霍金和他母亲在解释他何以成功时所说另一个缘由,或许对我们更富有启发意义。,10/21,“假如不是因为生病,我不会有今天成就。”霍金如是说。“假如他不生病,他可能不会这么专注,因为一个健康人兴趣是广泛。”他母亲这么解释。一句话,“,专注”、“平静下来”、丢去广泛“兴趣”,是霍金取得巨大成功一个主要原因。纵观古今科学大师,一个共同之处就是对于科学事业狂热投入和执著追求。经济上可能有些人一夜暴富,学术上却不可能。做学问是一个“板凳要坐十年冷”长久独立研究过程,需要日积月累,需要老老实实下工夫,来不得半点投机取巧。在学术领域,研究者需要具备像霍金这么专注和恒心,才能有所创造、有所超越。霍金在科研之中甚至超越了病残局限,健康人包袱更轻,有什么理由不能愈加勤勉一点呢,?,所以,急功近利心理不除,学术界就难以成为一个清净之地,而长此以往,势必要殃及整个社会创造能力。怎样医治,?,一个主要方法就是真心向霍金学习,不但要学他身残志坚意志,更要学他“术业有专攻”专注精神。科研人员必须下恒心挤掉杂念,排除浊气,有时对广泛兴趣不得不忍痛割爱,甘心埋头书房或试验室,充分利用“他人用来喝咖啡”时间,静下心来,真心实意地搞点儿研究、做点儿学问。能够说,淡泊名利,潜心治学,这是一名学者取得成就前提条件,正如丘成桐先生所说：“好科学家首先要坐得住,11/21,学习要脚踏实地,“学过知识好比一个脚印，想记牢就再踏上一只脚，踩实了。”这是老师经常对我们说一句话。其实意思十分简单，让我们脚踏实地地学习、生活。说一句脚踏实地话很简单，但做起来难。谁能真正做到呢？你，我，还是他？我们这个年纪，喜欢追求速度和完美。但真正做时却把完美忘记了，只剩下速度。于是我们连走路都像飞一样，还没踩实，另一只脚就抬了起来。一次能够，两次能够，屡次就难免会摔跟头。假如我们脚踏实地地走，即使比“飞”人慢一些，但不会摔倒。“飞人”一次两次三次摔倒后，就会发觉“脚踏实地”人已经比自己快了，已经走到自己前面了。我们学习与生活就好像是走路，你怎么走，选择哪种走法是你自己事。在开始时，有多少人承诺自己要脚踏实走好每一步，可真正走起来，就忘了承诺。有更多人羡慕他人速度，其实光有速度不行，要有结果才行。在生活中学习与走路是一样，人生之路是自己走，要一步一个脚印地走。自己路自己走，踩实了踩轻了都是自己。有时一步能够让你悔恨终生。人生不像学习，学习能够重来，人生不能够重来。有些人信仰“论成败，人生豪迈，大不了重头再来”。可是真能够重头再来了吗？世界上没有后悔药，重头再来也会浪费时间。所以我们必须从一开始就选择脚踏实地，不能重头再来。人生、学习道路上不会一帆风顺，会有许多荆棘，但只要脚踏实地地走下去，真正地去寻找“脚踏实地”感觉，就能享受成功高兴。,12/21,脚踏实地名言警句人天天都学到一点东西，而往往所学到是发觉昨日学到是错。B.V 我努力争学没有得到别好处，只不过是愈来愈发觉自己无知。笛卡儿 学到很多东西诀窍，就是一下子不要学很多。洛 克 学问是异常宝贵东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹 学习是劳动，是充满思想劳动。乌申斯基 游手好闲学习并不比学习游手好闲好。约 贝勒斯 有教养头脑第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫,13/21,小测试注：0=从不，1=极少，2=有时，3=经常，4=非常频繁A部分1.当必须进行一件枯燥或困难计划时，你粗心犯错频率?2.当正在做枯燥或重复性工作时，你会经常性地难以连续专注吗?3.即使有些人直接对你说话，你会经常性地极难专注于他人跟你讲话内容吗?4.一旦完成任何计划中最具挑战部分后，你会常难以完成计划最终细节吗?5.当必须从事需要有组织规划性任务时，你会经常难以井然有序地去做吗?,14/21,6.,当有一件需要多费神思索工作时，你会经常逃避或是延后开始去做吗,?7.,在家里或是在工作时，你会经常没有把东西放对地方或是找不到东西吗,?8.,你会经常因身旁活动或声音而分心,?9.,你会经常忘记约会或是必须要做事吗,?10.,当你必须长时间坐着时，你会经常坐不安稳或扭动手脚吗,?,15/21,11.,你会经常在开会时或在其它被期待坐好场所中离开座位吗,?12.,你会经常以为静不下来或烦躁不安,?13.,当有自己独处时间时，你会经常以为难以平静和放松吗,?14.,你会经常像被马达所驱动一样，以为自己过分地活跃，不得不做事情,?15.,在社交场所中，你是否经常发觉自己话讲得太多,?,16/21,B部分16.当与他人交谈时，你会常在他人没讲完话前就插嘴或替对方讲完吗?17.在需要轮番排队场所时，你常感觉极难耐心等候吗?18.你会经常在他人忙碌时打断他人吗?答案(AB共用)0-16,你比较稳重,17-23,你有点浮躁,24或以上,你是一个浮躁人（或许能够说有多动症）,17/21,请观看视频,18/21,期末考试即将到来，让我们踏踏实实面对剩下一个月学习生活。创造自己奇迹吧！,19/21,宣言:忘我，较劲，每时每刻学习。凤凰涅槃，浴火重生。,20/21,此次班会到此结束！谢谢大家,21/21,