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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,项目一,教师素质要求,1/37,概况,中国教育现实状况,对教师要求,怎样实现自我提升,2/37,我国教育现实状况,现实状况之一：人虽多，而才少。,现实状况之二：投入低，成本高。,现实状况之三：,“,义务教育,”,尴尬。,现实状况之四：高等学院增加，职业学校虚化。,现实状况之五：应试教育为主，素质教育为虚,现实状况之六：教育是不公平。,3/37,教师素质,教师职责,1,、传道授业解惑也,-,韩愈,师说,2,、教书育人,-,“,（十七大）坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提升教育当代化水平，培养德智体美全方面发展社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。,”,4/37,教师应该具备素质,良好文化素质，包含精深学科专业知识，广博文化知识和教学理论基础。,较强教学研究能力（语言、创新、组织、研究）,较高职业道德涵养,敏锐时代意识,-,联合国教科文组织将,“,学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存,”,称为当代教育四根支柱。,5/37,相关道德涵养话题,道德含义,-,一个人能够从身体、言语、意念等各个方面顺应自然规律，他就是一个有道德人。,道德在人一生中地位所起作用是决定性。,1,、有余力，则学文。,-,李毓秀,弟子规,2,、十七大相关教育方针表述。,3,、中外案例,6/37,怎样实现教师自我提升,正心态,1,、荣辱不惊、甘于寂寞。,鲁迅,自嘲,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,2,、了解人定胜天真实含义。,7/37,多读书,除了专业书籍，尤其要读一些中国文化以及世界文化优异作品。孔子、老庄、四大名著、唐诗宋词。,中国文化读本,人类声音,世界文化随笔读本,8/37,勤实践,一层含义是道德层面上，读书以后要按照圣贤教诲，落实到言行举止上。,另一层含义是专业知识层面上，从事职业教育老师要不停了解和掌握本专业新技术。,“,上了课堂，下了工厂。,”,9/37,能反省,教会为何要组织大家向上帝忏悔？,教学试验案例,10/37,常检验,记日志、写微博等等文字记载你心路历程。,要静坐常思己过闲谈莫论人非。,11/37,怎样检验自己在进步,自己气质在发生改变。,周围人包含你学生对你评价在改进。如：和你关系拉近，,最近脾气小了，笑容多了。,欲望少了。,能静下来做一些事情了。,12/37,项目二,中国传统文化教育提要,13/37,五千年传统教育总纲,传统教育框架以下,五教科目,学习次序,修身、处世、接物,14/37,儒家学说,儒家学说是由孔子（公元前,551-,公元前,479,年，名丘，字,仲尼,，春秋时期,鲁国,人）创建，最初指是司仪，以后逐步发展为以尊卑等级仁为关键思想体系，儒家学说简称儒学，是,中国,影响最大流派，也是中国古代主流意识。儒家学派对中国，,东亚,乃至全世界都产生过深远影响。,15/37,五教,父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信,16/37,学习次序,博学,审问,慎思,明辨,笃行,17/37,笃行,笃行是为学最终阶段，就是既然学有所得，就要使所学最终有所落实，做到,“,知行合一,”,。包含下面内容,修身,处事,接物,18/37,介绍儒家著作,四书指是,论语,孟子,大学,和,中庸,；而五经指是,诗经,尚书,礼记,周易,春秋,，简称为,“,诗、书、礼、易、春秋,”,19/37,弟子规,弟子规原名,训蒙文,，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采取,论语,学而篇第六条：,“,弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。,”,详细列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有礼仪与规范，尤其讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，并更名为,弟子规,20/37,二十四孝,二十四孝,全名,全相二十四孝诗选,，是元代,郭居敬,编录，一说是其弟,郭守正,，第三种说法是郭居业撰。由历代二十四个,孝子,从不一样角度、不一样环境、不一样遭遇行,孝故事,集而成。因为以后印本大都配以图画，故又称,二十四孝图,。为中国古代宣扬,儒家思想,及,孝道,通俗读物。,二十四孝,故事大都取材于西汉经学家,刘向,编辑,孝子传,，也有一些故事取材,艺文类聚,、,太平御览,等书籍。,21/37,怎样在教学中利用传统文化,意义,1、中东、印度、中国和欧洲这四块地区肥沃大河流域和平原，孕育了历史上最伟大文明。,2、具备了传统文化底蕴是今后成功基础。案例-杨振宁教授获奖感言。,3、英国汤恩比教授认为解决二十一世纪世界问题要从孔子和释迦牟尼那里找答案。,22/37,介绍一些做法,身正为范,长善救失,先学做人,宽容不放纵,倾心铸真爱,在任何专业学习中都能播种善良种子,23/37,心理原因与幸福指数,项目三,24/37,1,教师为何要研究心理学,2,幸福指数是指什么,3,怎样提升师生幸福感,25/37,教育心理学作用,对教育实践含有描述、解释、预测和控制作用。,1,、帮助教师准确地了解问题,2,、为实际教学提供科学理论指导,3,、帮助教师预测并干预学生,4,、帮助教师结合实际教学进行研究,26/37,幸福感是一个心理体验，它既是对生活客观条件和所处状态一个事实判断，又是对于生活主观意义和满足程度一个价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生一个主动心理体验。而幸福感指数，就是衡量这种感受详细程度主观指标数值。“幸福感指数”概念起源于,30,多年前，最早是由不丹国王提出并付诸实践。,20,多年来，在人均,GDP,仅为,700,多美元南亚小国不丹，国民总体生活得较幸福。“不丹模式”引发了世界关注。,27/37,怎样提升幸福指数,28/37,1,、主动环境能改变人,2,、乐观主义,3,、面对逆境态度,4,、感激,5,、主动情绪,6,、怎样去改变,7,、养成良好习惯,8,、写日志,9,、面对压力,29/37,10,、完美主义,11,、享受过程,12,、运动与冥想,13,、睡眠、触摸、爱情主要,14,、怎样让爱情天长地久,15,、幽默,16,、收获交流,30/37,中国人对命运看法,项目四,31/37,中西文化对世界起源看法,当代科学认为宇宙起源于,40,亿年前一次大爆炸。,中国道教看法,基督教和伊斯兰教看法,32/37,了解一些道家思想,道家与儒家在中国文化中是分工合作关系,老子骑青牛出关故事,人生在世，智慧是一道门槛，假如知道,老子,，代表已经跨过门槛，从此豁然开朗。,-,台湾 傅佩荣,33/37,易经说什么,阴阳就是组成宇宙万事万物最基本元素,告诉人类宇宙现实状况，让人类知道适应和改进。,一切是你在决定，不是命在决定。,-,曾仕强,易经奥秘,34/37,你命运能够改变吗？,心在哪里安放,孟学农,默默 思量,心在哪里安放,在烈火熊熊太钢炉旁,在黑金滚滚大同煤矿,我多想多想手把命运人们,事该干 福该享,35/37,改变命运方法,袁了凡故事告诉我们要做到这些,孝敬父母,要有敬畏心,全心全意为人民服务,知错就改,36/37,谢谢大家,8月23日,37/37,