“化学 ”多维协同育人模式构建与实践.pdf

2023年1 1 月第6 0 卷第6 期四川大学学报（自然科学版）Journal of Sichuan University(Natural Science Edition)Nov.2023Vol.60No.6高等教育研究前沿王玉忠，四川大学化学学院教授，中国工程院院士，四川大学教学指导委员会主任，四川大学学报（自然科学版)主编，兼任中国工程科技发展战略四川研究院院长、中国材料研究会等多个一级学会副理事长、四川省科教兴川促进会会长；作为第一完成人获国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科学技术进步奖等国家级科学技术奖，获各级教学成果奖多项，获四川省教书育人名师、四川大学首届最受学生欢迎教师奖等荣誉，领导的团队入选“全国黄大年式教师团队”；长期从事有机高分子材料研究，在阻燃材料、生物基与生物降解材料以及高分子材料的循环与升级回收等领域做出重要贡献，创建多个相关领域的国家和省部研发平台；主持了国家自然科学基金重大项目和国家重点研发计划项目等，发表的论文近5年SCI引用2 万余次，专利技术单项实施许可费上亿元，起草国家标准2 1 项；提出“无传统阻燃元素阻燃”等阻燃新原理和新方法、可反复化学循环生物降解高分子材料等绿色低碳发展新理念，引领了国际上该领域发展方向，攻克了多项制约相关行业发展的瓶颈技术，推动行业科技进步与创新.“化学十”多维协同育人模式构建与实践王玉忠，郑成斌，宋飞，游劲松，苏燕，姜林，祝良芳，胡常伟，陈思，谢均，李梦龙，肖波，王健礼，夏传琴（四川大学化学学院，成都6 1 0 0 6 5）摘要：化学是一门中心学科，对创新型国家建设意义重大高校肩负着培养兼具社会主义核心价值观和科创能力的高质量化学专业人才的重任，但在一定程度上存在“重智育轻德育”“重科研轻教学”以及“重知识轻能力”的问题.本文作者王玉忠教授长期倡导本科创新教育、深耕教学改革，牵头创建了“化学十”多维协同育人新模式，构建了社会主义核心价值观和科创能力贯穿人才培养全过程的新体系。通过院士引领“化学十”育人模式的构建、实践及推广，探索出一条高水平化学人才培养的新途径。关键词：高等教育；化学人才培养；多维协同育人模式中图分类号：G642.0；O 6Construction and practice of the“chemistry+multidimensional collaborative education modelWANG Yu-Zhong,ZHENG Cheng-Bin,SONG Fei,YOU Jin-Song,SU Yan,JIANG Lin,ZHULiang-Fang,HUChang-Wei,CHEN Si-Chong,XIE Jun,LI Meng-Long,XIAOBo,WANG Jian-Li,XIA Chuan-Qin(College of Chemistry,Sichuan University,Chengdu 610065,China)文献标识码：ADOI:10.19907/j.0490-6756.2023.060001收稿日期：2 0 2 3-1 0-1 3基金项目：四川省2 0 2 1-2 0 2 3 年高等教育人才培养质量和教学改革项目（JG2021-76）通讯作者：王玉忠.E-mail：y z w a n g s c u.e d u.c n060001-1第6 0 卷Abstract:Chemistry is a central subject,which is of great significance to the construction of innovativecountries.Colleges and universities shoulder the important task of cultivating high-quality chemical pro-fessionals with both socialist core values and scientific and creative ability,but to a certain extent,thereare the problems of“emphasizing intellectual education over moral education,“emphasizing scientificresearch over teaching and“emphasizing knowledge over ability.Professor Yu-Zhong Wang,the au-thor of this paper,has long advocated innovative education and deep cultivation teaching reform for un-dergraduate students.Under his guidance,a new model called chemistry+multi-dimensional col-laborative education has been built.Simultaneously,a newly complete teaching system has also beenconstructed,in which socialist core values and scientific and creative abilities run through the wholeprocess of talent training.Through academicians leading the construction,practice and promotion ofthe chemistry+education model,a new way to cultivate high-level chemical talents has been ex-plored.Keywords:Higher education;Chemical talent cultivation;Multidimensional collaborative educationmodel“五进课堂”特色举措(如院士主讲本科生课程),将1 引 言科研资源转化为教学资源，教研相长，推进教学、科化学是一门中心学科，在科学技术的发展中发研团队融合同一。挥着不可替代的作用，对创新型国家建设意义重（3）培养卓越科创能力，构建“化学十学术引大高校肩负着培养兼具社会主义核心价值观和领育人范式配备国家级人才学业导师，向本科科创能力的高质量化学专业人才的重任，但以下问生全面开放高水平学术平台和国家重大重点项目题函待解决：（1)理想信念方面：“重智育轻德等资源，支撑学生广泛参与科研实践，建设跨学科、育”，学生矢志报国情怀、立足专业和服务国家需求多层次交叉的学术社团，指导学生参加科创竞赛，的意识不足；（2）教科风气方面：“重科研轻教培养“四个面向”一面向世界科技前沿、面向经济学”,教学团队与科研团队割裂，教学内容滞后于学主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的科前沿；（3）科创能力方面：“重知识轻能力”,科化学基础人才.创兴趣不高、能力不强。问题理念为了解决以上问题，本文提出了一种“化学+”重智育多维协同育人的新模式，将培植理想信念、强化教轻德育学研究和培养卓越科创能力理念运用于高校化学重科研轻教学教育，为培养高水平化学人才提供了一条新途径.重知识2“化学十”多维协同育人模式轻能力本文作者王玉忠教授长期倡导本科创新教育、“化学+“多维协同育人模式深耕教学改革，牵头创建了“化学十”多维协同育人图1“化学十”多维协同育人模式新模式（见图1），构建了社会主义核心价值观和科创能力贯穿人才培养全过程的新体系，具体包括：（1）培植理想信念，创建“化学十思政提升”育人模式。院士领衔课程思政协同育人，创立“教师十学生”师生混合党支部组建形式，言传身教，提升学生矢志报国政治站位，增强学生立足专业和服务国家需求的意识.（2）强化教学研究，凸显课程前沿性、时代性和高阶性，建立“化学十教科同一”育人体系推行四川大学学报（自然科学版）及推广，探索出一条高水平化学人才培养新途径，标志性成果如下：（1）理想信念坚定：本科生、研究生和专业教师构成的混合党支部获首批全国高校“百个研究生样板党支部”1，获省先进基层党委，学生深造和西部就业率逐年攀升，赴国家级贫困县支教获?山州最美支教团队，参加的定点脱贫攻坚被央视060001-2第6 期方法人才培养成效培植理想思政提升信念学+教科融合教科教研相长同一培养卓越学术引领科创能力通过院士引领化学十”育人模式的构建、实践厚植了社会主义核心价值观黄大年式教学团队提升了百个样板党支部科创能力最美支教团队互联网+国家金奖、银奖全国最具影响力双创社团+全球新锐科创企业榜单第6 期报道2 7。（2）教改成果丰硕：获国家教学成果二等奖、省教学成果一等奖、黄大年式教师团队3 、国家教学团队、承担国家一流课程2 门、出版国家规划教材5 本。（3）专业建设成果显著：化学入选国家双一流建设学科，化学和应用化学入选国家级一流专业建设点，化学专业人选首批国家拔尖计划2.0 L4I和强基计划。（4）人才培养质量卓越：化学专业深造率75%，连续四届获全国大学生化学实验设计竞赛特等奖5 ，获中国国际“互联网十”大学生创新创业大赛国家金奖、银奖等，毕业生人选国家级人才数量居西部高校前茅。该育人模式带动了校内相关专业教学改革，引领了西南地区化学人才培养，并与国内高水平高校化学教学互鉴，3解决教学问题的方法3.1坚定理想信念，创立“化学+思政提升”模式3.1.1坚持党建引领，创建思政育人机制在科研团队和学科方向上建设师生混合党支部，推行国家级人才任支部书记、院士党员讲党课等举措，将思政与学术贯穿于人才培养全过程，促进学生浸润式成长。3.1.2传承红色基因，提升思政育人能力深挖四川大学红色资源，立足化学“江姐荣誉班”江姐在川大歌舞剧等，弘扬江姐精神；依托精准扶贫点、梓潼两弹城、地震遗址，震撼学生灵魂，升华价值观，培养学生将个人发展与国家需求相统一。3.1.3弘扬科学家精神，构建院士课程思政范式设立“银杏大讲堂”，邀请院士等学术大师开设“讲科学、讲奋斗、讲奉献、谈理想”讲座，将家国情怀和科研精神融人人才培养；建立由院士、思政教师和专业课教师组成的教学团队，打造专兼结合的思政教师队伍。思政提升党建引领红色资源底蕴课程思政团队图2“化学十思政提升”模式王玉忠，等：“化学十”多维协同育人模式构建与实践研水平协同提升。院士、国家教学名师等创新课程体系国家级人才新增必修课高分子科学导论绿色化学五进课堂教学-科研一体化团队图3“化学十教科同一”教学模式3.3激发科创潜力，创建“化学十学术引领”育人范式3.3.1强化因材施教，创立高水平科创实践导师制度充分发挥人才优势，率先创立院士、国家教学名师等国家级人才担任科创实践导师制度，每周开展多层次、多学科学术思想碰撞会，实现高师生比个性化培养.3.3.2面向国家重大需求，建立产学研协同实践育人模式依托国家级科研平台、重大/重点项目、建立师生混合党支部上市公司实习基地，将“教室”建到实验室和企业，国家级人才任支部书记全面开放科研资源，强化学生“四个面向”意识。院士党员讲党课深挖川大红色资源，弘扬江姐精神依托四川红色底蕴，升华学生价值观鼓励立足西部，个人发展与国家需要融为一体学术大师讲科学、讲奋斗、讲奉献、谈理想院士领衔，打造专兼结合思政教师队伍第6 0 卷3.2高高水平科研推动高质量教学，打造“化学十教科同一”教学模式3.2.1强化高水平人才主讲本科课程制度，形成教学/科研一体化课程团队推行“国家级人才、科研成果、前沿动态、科技热点、顶尖在线教育”的“五进课堂”举措，提前布局学科前沿，率先将高分子科学导论绿色化学等课程引人化学专业必修课课程体系，出版教材，打造国家级一流课程和精品课程，克服“重科研轻教学”难题.3.2.2整合国际优质科研资源，构建国际化课程教学模式依托环境与火安全创新引智基地”和“绿色化学与技术学科创新引智基地”，邀请欧洲科学院院士DuboisP教授、全球绿色化学中心联盟主席ClarkJH教授等开展课程教学和学科前沿交流，建立与牛津大学、约克大学、芝加哥大学等国际知名高校的联合交叉培养机制，促进教师教学科国际大师讲堂学科创新引智基地教科同一环境与火安全+绿色化学与技术联合交叉培养机制3.3.3激发科创兴趣，以学术成果赋能第二课堂建立本科三年级科研团队轮转制度，激发学生科创兴趣；设立专项经费高强度资助大创项目，助力学生参与中国国际“互联网十”大学生创新创业大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛等双创赛060001-3第6 0 卷事，促进科研成果转化落地，提升学生的基础和应用科研能力。面向国家重大需求开放科研资源国家级重大重点项目产业实习基地强化“四个面向”意识学术因材施教激发科创兴趣引领学术大师引领科研团队轮转制度+科创实践导师制度+大创项目多层次、多学科思想碰撞双创赛事高师生比个性化培养科研成果转化图4“化学十学术引领”模式4创新点4.1理想信念培植理念创新：提出并实践了以培植和强化社会主义核心价值观为目标的“化学十思政提升”育人理念坚持立德树人，充分发挥院士等领军人才党员的 领头雁 示范作用，打破传统学生党支部组建方式，率先建立由本科生-研究生-专业教师组成的师生混合党支部（教育部表彰的百个样板党支部）；建立由院士、思政教师和专业课教师组成的教学团队，打造专兼结合的思政教师队伍；推动思政教育全方位渗透并贯穿于课堂教学、实践教学以及日常生活等育人全过程，强化了学生服务国家需求意识，志愿到艰苦地区奉献，丰富了思政育人手段，解决了以往人才培养过程“重智育轻德育”问题.4.2教学模式创新：构建了以高水平科学研究推动教学研究的“化学十教科同一”教学模式强化高水平人才主讲本科课程制度，形成教学/科研一体化课程团队，将科研优势转化为教学优势，拓展以化学为基础的交叉学科知识维度，凸显课程教学的前沿性、时代性和高阶性。依托高等学校学科创新引智计划（1 1 1 计划），整合国际优质科研资源和教学资源，建立国际国内授课新模式，教师教学科研水平显著提升，克服了“重科研轻教学”难题.4.3科创能力培养路径创新：开拓了以科技发展“四个面向”为指引、卓越学术资源为支撑的“化学十学术引领”个性化科创能力培养路径以培养化学及相关领域的领军人才为目标，为四川大学学报（自然科学版）学生配备院士等国家级人才高水平指导教师，启蒙学生的科创理想和兴趣向学生全面开放科研资源，以国家科技发展“四个面向”为导向，依托国家和教育部研究平台以及国家重大重点研究项目，促进学生理解“世界科技前沿”“国家重大需求”“卡脖子技术”，加强化学服务国家、实现民族振兴的历史使命感和责任感。鼓励并指导学生参与国家重要双创赛事，以赛促学，以赛促教，以赛促创，显著地提升了学生灵活应用基础知识、主动发现问题和解决问题的科创兴趣和能力，解决了“重知识轻能力”问题.5#推广应用效果5.1应用成效5.1.1人才培养质量卓越培养了大批高质量化学人才，成长为高校科研院所及相关行业中坚力量，为国家做出突出贡献如：实践期内入选国家级人才1 4 人，居西部高校前列；2 0 0 8 届本科毕业生赵海波以第二完成人获国家自然科学奖二等奖、司晓亮组织了大型运输机和直升机首次整机雷电及静电试验；2 0 1 2 届及之后的多名本科毕业生成为国家重点研发计划课题负责人和国有大型企业研究院院长。实践期内，本科生科研训练全覆盖立项大学生创新创业训练计划项目5 9 8 项，其中国家级5 2项；学生发表SCI论文3 3 9 篇，授权发明专利2 2项；连续四届获全国大学生化学实验设计竞赛特等奖，获中国国际“互联网十”大学生创新创业大赛国家金奖1 项、银奖2 项；连续两届获“全国学生最具影响力双创社团”化学专业深造率达7 5%，毕业生赴艰苦地区工作人数逐年攀升。5.1.2教改成果显著建成国家级教学团队1个、省级教学团队2 个；人选国家级一流课程2 门、国家首批国际平台在线课程1 门；联合柴之芳、赵宇亮院士建成国内首门放射化学慕课；与剑桥、牛津等大学合作开设暑期国际课程。教学研究与人才培养持续获国家重点支持，包括基金委人才培养基地各类项目、特殊学科点、高等学校学科创新引智计划等；实践期内承担国家、省级教改项目1 5 7 项；在ACS化学教育、中国大学教学等期刊发表论文1 5 6 篇；出版高水平教材15本.获黄大年式教师团队、教育部百个样板党支部；获国家/省级教学名师、校“卓越教学奖”等教学060001-4第6 期第6 期奖励4 1 人.5.1.3学科建设成果显著2 0 0 8 年以来获评国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”、国家自然科学基金委放射化学特殊学科点，获批首批国家拔尖计划2.0 和强基计划；化学专业被评为国家特色专业，化学、应用化学专业入选国家级一流专业，化学选国家双一流建设学科，第四轮全国学科评估为 A-。5.2示范辐射作用该育人模式已在四川大学化学学院全面推广，提升了整体人才培养质量，并带动了校内相关专业教学改革；引领了西南地区化学人才培养，促进了电子科大、西南大学、云大、贵大等高校的化学/应用化学国家一流专业建设，牵头成立高等院校化学类数字课程西南联盟；受到清华、厦大、南开、香港理工、南方科大等化学同仁关注，多次在全国高校教学研讨会作特邀报告，接待国内高校交流6 0 余次，为全国化学人才培养作出贡献.参与承办了新时代全国高等学校本科教育工作会、承办了全国英才计划高中学生化学夏令营等活动与斯坦福、牛津等高校开展互访交流、联合培养项目，互派学生百余人，产生了良好的国际影响。6 结 论本文针对目前高等教育中存在的“重智育轻德育”“重科研轻教学”以及“重知识轻能力”等问题，创建了“化学十”多维协同育人新模式，构建了社会主义核心价值观和科创能力贯穿人才培养全过程王玉忠，等：“化学十”多维协同育人模式构建与实践第6 0 卷的新体系。“化学十”多维协同育人新模式主要包括：“化学十思政提升”模式、“化学十教科同一”教学模式和“化学十学术引领”育人范式。“化学十”多维协同育人新模式的构建、实践及推广取得了显著的教学成果，为高水平化学人才培养探索出一条新途径.参考文献：1教育部办公厅教育部办公厅关于公布首批高校“百个研究生样板党支部”“百名研究生党员标兵”创建名单的通知EB/OL.（2 0 1 9-0 1-2 5）2 0 2 3-1 0-12.http:/ 0 2 2-0 1-2 7）2 0 2 3-1 0-12.http:/ 基地名单EB/OL.（2 0 2 0-0 9-1 7）2 0 2 3-1 0-12.http:/ 0 2 3-0 8-2 4)2 0 2 3-1 0-1 2 .h t t p s:/ 0 2 3，60:060001.英 文:Wang Y Z,Zheng C B,Song F,et al.Construction and practice of the“chemistry+multidimensional col-laborative education model JJ.J Sichuan Univ:Nat Sci Ed,2023,60:060001.+060001-5