粤教版八年级2.2第二课时专题省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,一、尊重平等人格,1每个人都含有天赋平等人格,（1）平等含义,（2）平等不等于绝对平均主义,2怎样尊重平等人格？,（1）平等人格应该得到一样尊重,（2）平等候人是一个正直人应有待人之道，,也是当代人基本素质,二、平等是社会进步表达,1平等是人类长久追求美好理想之一,2不平等是愚昧落后表现,3平等在社会进步中实现,温故知新,第1页,1,平 等 待 人,主题：尊重、平等,第2页,2,一、基本观点,1、现实生活中存在着差异和不平等,2、正确认识现实中差异和不平等P42,3、消除歧视、平等候人P43,二、基本问题,1、怎样正确认识现实中差异和不平等？,2、怎样做到消除歧视、平等候人？,预习提纲,第3页,3,三、正确认识现实中差异和不平等,第4页,4,名人与凡人,名人用过东西叫“文物”；凡人用过东西被视为“废物”。,名人酗酒称“豪饮”；凡人多喝叫“贪杯”。,名人略上年纪称“王老”；凡人年岁再高叫“老王”。,名人与凡人握手称“亲切”；凡人与名人握手叫“巴结”。,名人强词夺理为“雄辩”；凡人据理力争叫“诡辩”。,名人做蠢事称“轶事”；凡人做错事为“犯傻”。,名人蓬头垢面谓“艺术气质”；凡人不修边幅叫“流里流气”。,名人发脾气叫“个性”；凡人发脾气叫“劣根”。,现实中还存在着差异和不平等,这篇文章说明了一个什么现象？,第5页,5,在必定每个人在法律上和人格上是平等，都享受同等权利和尊严同时，也要看到社会进步不能一蹴而就，陈旧观念也不会一扫而光。在社会生活中，不平等思想和不平等现象依然存在，这是我们必须面对和认可客观现实。,1、现实中存在着差异和不平等,观看视频,乙肝病毒携带者雷闯和他健康证,第6页,6,现实中存在差异和不平等原因P42,先天：天赋上容貌、智力、体力,后天：财富多寡、分工不一样、机遇不一样,其它：种族民族差异、文化语言差异、外地人和当地人差异、熟悉人与新来者差异、年纪差异、性别差异,第7页,7,3.对待现实中差异和不平等正确态度.,三种态度：,一是抹煞差异，追求结果均等,二是强调差异，以此划分人等级,三是认可差异，不过不以差异否定人格平等,不现实绝对平均主义,歧视他人不平等态度,必定会在对待他人时尊重平等人格，做到平等候人，这么人也是含有高尚道德人,第8页,8,平均主义是追求一个绝正确均等，又称“绝对平均主义”。平均主义主张毁灭社会上一切差异，人与人之间在工作条件、生活条件、物质分配各方面都绝对均等。平均主义抹杀了人与人存在能力差异，违反“各尽所能，按劳分配”标准。因为人们能力有差异，对社会贡献也会有大有小。实施平均主义，会打击能力强、贡献大社会组员，造成懒惰、不求上进勉励，实际上是对平等标准抵触，是不现实也是不可能实现。,第9页,9第10页,10,让你来当国家主席,假如你是国家主席，,你会和一个掏粪工握手吗？为何?,第11页,11,国家主席刘少奇与掏粪工人时传祥,1959年第一次全国群英会在人民大会堂举行。刘少奇热情接待了掏粪工人时传祥，并亲切握住他手说：,你当清洁工是人民勤务员，我当国家主席也是人民勤务员。这只是分工不一样，都是革命事业不可缺乏一部分。,第12页,12,四、消除歧视，平等候人,1、平等候人表现,平等候人表现为与他人相处时，不论对方天赋、出身、贫富、职位怎样，都本着真诚、尊重、友善、礼貌态度相待。,第13页,13,2、怎样做到消除歧视、平等候人,（1）,要有发自内心对他人人格尊重,（2）要有客观实事求是态度,（3）要摒除对金钱、权利庸俗崇敬陈腐观念,（4）正确认识歧视错误和危害，努力消除歧视,第14页,14,被50块钱践踏自尊,一名收破烂老人不小心划破了一年轻女子牛仔裤，因拿不出对方要求50元赔偿，老人下跪十次。,第15页,15,换个角度思考,请你选择其中一个角色，说说你希望社会上人怎样对你？,处境尴尬人,残疾人,老人,民工,第16页,16,歧视态度根本原因在于缺乏平等意识，忽略、不知道人与人之间存在根本性共同点人格，以天赋、地位、贫富、身份等划分人不一样等级，不能平等候人。做到平等候人，要有发自内心对他人人格尊重。能不能平等候人，不但仅是个礼仪姿态问题。态度是内心流露。一个人头脑含有平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等，都拥有同等生命权利、发展权利和追求幸福权利，就能够做到对各种人都一视同仁对待。,第17页,17,做到平等候人，要有客观实事求是态度。有人以某种主观片面标准将人群分类，不适当抬高一些人群，贬低一些人群。比如视城里人为聪明、有见识一类，视乡下人为愚昧、无知一类；或者断定一些地域人优点很多，而一些地域人尽是缺点。这种盲目武断背后，就是一个歧视心态。,第18页,18,来自,农民工儿女,声音,读书期间，无锡当地一些同学对老师和他们当地同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工孩子发生矛盾时，他们总会骂我们,“,乡巴佬,”,、,“,外地人,”,。他们父母也总是不让他们和我们一起玩，说我们外地民工孩子都是坏孩子。,你认为无锡当地这些同学形成人格平等观念了吗，为何？,你认为“外地民工孩子都是坏孩子”吗，请谈谈自己看法。,第19页,19,认识你自己,我是一个怎样人？,我优点？,我缺点？,我以后要怎么做？,第20页,20,正确认识自己和他人,每个人都有自己优势和不足，实事求是认识自己和他人优势和不足，不应因自己在一些方面比他人有优势而自认为高人一等，看不起他人，优点并不是我们自傲资本。,同时也要认识到自己缺点和不足，不足并不是我们自卑理由，要虚心改进，做到扬长避短。所以，要做到平等候人，需要摒弃自认为是态度，做到客观实事求是。,第21页,21,做到平等候人要摒除陈腐观念。对金钱、权利庸俗崇敬，是等级社会遗留陈腐观念。因为现实生活中存在贫富和社会地位差异，这种观念依然有存在土壤。有人在与他人打交道时候，会不自觉地表现出以衣帽取人、以地位取人态度。,第22页,22,观看视频,郑板桥饮茶,1、你认为老板是个怎样人？他行为可取吗？为何？,2、我们应该怎么做？,第23页,23,做到平等候人，要摒除陈腐观念。要有对待金钱、权力正确态度，金钱多少、权利大小并不能决定一个人人格价值，不能以此来衡量他人。以衣帽、地位取人，认为金钱、权力价值高于人价值，是对人尊严一个否定。每个人都含有同等尊严，否定他人人格尊严就意味着否定自己人格尊严，这种交往方式是不能长久，也是受到人们藐视。,第24页,24,歧视表现,1、就业歧视：指在其它条件相同情况下，甚至部分劳动力供给者含有更加好劳动力供给条件，不过因为这部分劳动力个人非经济特征而遭到雇主拒绝，因而承受着不适当失业比重；,2、职业歧视：指在劳动力市场上，一些劳动力即使完全有能力胜任，却因非经济个人人特征而造成被限制或禁止进入一些职业，或者被排挤到同一职业中过低级次位置上；,第25页,25,3、性别歧视：这一点主要是针对女性就业者而言，有单位明确要求不要女性，有单位则虽不明确要求，但不要女性是其潜规则，更为滑稽是，有单位还要求女性应聘者无男朋友；,4、年纪歧视：很多单位对大学生要求需要有相关工作经验，或者要求工龄达2年、3年或5年；年纪限制坎主要设在25岁、28岁、30岁、32岁和35岁五个点上，这些限制严重妨碍国家用人制度。,第26页,26,材料一：患有“先天矮小症”、身高仅125厘米“袖珍女孩”玲玲，主动勇敢面对生活，不停求索上进，以后被一家电视台录用为少儿频道节目主持人。她人生从此翻开新一页。,材料二：某地一位女大学生，成绩拔尖，但出于对肥胖恐惧，想跳江自尽。她在日志中写道：“我身高155厘米，体重106斤，按标准体重公式计算，超出10%属于肥胖（她才超出6%作者注），没必要活在世上了”,思索：,（1）,玲玲对待身体差异态度是什么？女大学生态度又是什么？,（2）你赞同那种态度我？为何？,材料分析,第27页,27,章立从“普通”初中升入“重点”高中后，原来成绩拔尖、自觉高人一等他在“高手云集”班级里，毫不显眼，再也不像初中时是那样深受老师溺爱和同学钦佩，有时甚至受到个别同学嘲笑。于是，他以为自己不像从前那样聪明了，感到非常苦恼。,讨论：怎样才能帮章立摆脱烦恼？,出谋划策,第28页,28,1、使自己生活有一个明确目标,2、经常进行自我调适，多参加一些课余活动和体育锻炼，是生活充实而丰富。,3、注意多休息，确保充分睡眠。,启示：人智能虽有差异，但不能所以而自卑和自傲，有天赋当然好，后天努力更主要。,第29页,29,结论：任何人在人格和法律上是平等，不因家境是否富裕而改变，不以贫富贵贱论人所以，不能因自己家境贫富而自卑和自傲。,心灵启示,第30页,30,新学期，朋朋从外地转入了新学校。因为他比较瘦弱、性格内向，班上个被同学就欺侮他：不想值日，就要他代替;想吃东西，就要他“请客”；还嘲笑他想竞选班干部.,你怎样对待个别同学欺侮朋朋行为？,朋朋的遭遇,第31页,31,今天是星期三，下午课外活动时，体育委员准备星期六 班级足球反抗赛。在讨论班足球队组建问题时，有些人提出孙戈足球踢得不错。但很多同学都说不要他，以为他很讨厌，爱说小话，搬弄是非，我也这么想。在回家路上，我看见孙戈垂头丧气样子，心里很不是滋味,思索：“我”为何心里不是滋味？对处理这个问题有什么好提议？,感悟心灵日记,第32页,32,歧视错误在于没有认识到每个人人格平等，其危害在于不但损害了他人平等权利和尊严，而且也损害了自己尊严，降低了自己人格，妨碍了人们友好交往，妨害了社会进步和发展。所以，我们要认清歧视错误和危害，努力消除歧视。,第33页,33,让我们认清歧视错误和危害，努力消除人与人之间各种歧视，共同建立起平等候人、真诚友好人际关系，争做有素质当代中学生。,真诚寄语,第34页,34,三、正确认识现实中差异和不平等1、现实中存在着差异和不平等2、存在差异和不平等原因3、认识差异和不平等正确态度四、消除歧视，平等候人1、平等候人表现2、怎样做到平等候人,（重点）,（1）要有发自内心对他人人格尊重（2）要有客观实事求是态度（3）要摒除陈腐观念（4）认清歧视错误和危害，努力消除歧视,本课小结,第35页,35,作业,寻找不友好音符：请仔细审阅本身、观察周围人和事，从中找出不尊重他人、不平等候人言行，并提出消除这类现象提议。,存在现象,我提议,我本身,班级或校园中,家里,社会环境中,第36页,36,谢谢！,下次课再见！,第37页,37,