两学一做常态化制度化专题研讨会发言.docx

两学一做常态化制度化专题研讨会发言稿
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篇一：
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是党中央、习主席在我们党抓党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的基础上，正向纵深挺进的关键阶段作出的重大决策，必须以高度的政治自觉和行动自觉推进落实。
。。深化理论武装的有效途径。习主席系列重要讲话，是中国特色社会主义理论体系最新成果，是当代中国马克思主义最新发展，是我们党推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业的强大思想武器，是各级党组织和全体党员必须始终坚持的行动指南。学党章党规、学系列讲话是加强党的建设的基础性经常性工作，做合格党员是每名党员的基本要求和终身课题。只有常态化制度化，方能求长效促深化。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步用习主席系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，确保全党全军更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，为实现强军目标、建设世界一流军队提供坚强思想保证和组织保证，具有重大而深远的意义。
。。全面从严治党的基础工程。逆水行舟，一篙不可放缓;滴水穿石，一滴不可懈怠。全面从严治党只有进行时，没有完成时。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，通过正风反腐和包括“两学一做”学习教育在内的一系列重大举措，推动全面从严治党步步落实，党的面貌为之一新。但也要看到，全面从严治党越是深入推进，越应锲而不舍;越到百尺竿头，越要奋发进取。必须以科学严密的制度机制，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，使全面从严治党取得的成果得到进一步巩固和发展。
。。勇于自我革命的有力抓手。马克思主义政党具有勇于自我革命的政治基因。习主席明确指出：“勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势。”我们党成立以来，发扬勇于自我革命的精神，有缺点克服缺点，有问题解决问题，有错误承认并纠正错误，始终保持生机勃勃、长盛不衰。“两学一做”学习教育，是以习近平同志为核心的党中央在应对“四大考验”、化解“四种危险”的历史进程中，探索形成的推进我们党自我革命的重要抓手。它以鲜明的问题导向，确保各级党组织和广大党员干部，聚焦解决自身存在的突出矛盾问题，从而实现我们党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，就是以自我革命的精神进一步解决好党内存在的突出问题，不断开辟管党治党的新境界。
篇二：
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，既抓住了全面从严治党的重点和关键，又涵盖全面从严治党各领域各方面。我们要抓住带根本性方向性全局性的问题，准确把握其科学内涵，融入日常、抓在经常。
。。强化思想引领。“两学一做”的基础在学，学的深度决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。紧扣全面从严治党要求深学精学党章党规党纪，强化党员意识、立起行为规范;紧跟习主席思想步伐常学常悟新理念新思想新战略，立起精神旗帜、坚定信仰追求。充分用好党委中心组学习、民主生活会、“三会一课”等平台载体，在定期与随机、集中与分散、自主与规范的有机结合中实现常态学、反复学、持久学，真正让党章党规党纪和系列讲话精神进入思想、融入血脉，确保在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。
。。突出关键少数。“两学一做”学习教育，从一开始就立起了以“关键少数”带动绝大多数的鲜明导向。推动常态化制度化，也要毫不动摇从领导机关、领导干部抓起，坚持学的高标准、做的严要求，把带头学党章党规、学系列讲话，带头做合格党员、合格领导干部，带头严格组织生活、加强政治历练，带头执行纪律规矩、培养纯正家风等具体要求抓在点滴中、落到细微处，切实为基层组织和基层党员当好表率、立起标杆，通过一级带动一级，层层传导压力，推动全面从严治党向基层延伸、向纵深发展。
。。坚持问题导向。要对照党章党规，对照系列讲话，对照先进典型，把自己摆进去，经常自省修身，打扫思想灰尘、进行“党性体检”，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。要查找分析理想信念是否坚定、对党是否忠诚老实、大是大非面前是否旗帜鲜明等方面问题，着力解决党的意识不强、组织观念不强、发挥作用不够等问题。要深化问题整改，在补齐基层党建短板、解决群众身边不正之风和腐败问题上持续用力。
。。抓住基层支部。牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，把“两学一做”作为“三会一课”的基本内容，突出政治教育，突出党性锻炼，做到有主题、有讨论、有收获，使之成为党员政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉。要把党支部建设作为重要的基本建设，把思想政治工作落到支部、把从严教育管理党员落到支部、把群众工作落到支部。着力抓实基层支部落实基本制度，让党支部在基层工作中唱主角，成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。
。。压实主体责任。党委应把推进“两学一做”学习教育常态化制度化，作为深化全面从严治党的重要任务，细化责任清单，加强分类指导，注重典型引导，落实好常态化制度化各项措施，长期坚持，一以贯之。党委要担起主体责任，书记、副书记履行第一责任，自上而下把压力传到位、把责任担起来，形成层层负责、联动互动的工作格局，确保常态化制度化落到实处。
篇三：
“两学一做”学得怎么样，最终要在工作中检验。实现学习教育与中心工作的紧密融合、与作风建设的配套联动、与调整改革的衔接渗透，是推动常态化制度化落实的基本要求和现实课题。必须把学与做中掌握的思想武器、锤炼的坚强党性、养成的良好作风、培塑的责任担当、催生的动力活力等，贯穿运用到正在进行的各项工作中。
。。运用“三个作用”检验。只有对照党章党规时刻检视言行、打扫思想灰尘，对照系列讲话不断强固支柱、常补精神之钙，把“合格党员”标准和“四讲四有”要求贯穿到学习工作生活的方方面面，才是真正的学用结合、知行合一。要把学习教育常态化制度化的实效，体现到肃清郭徐流毒影响、全面净化政治生态，党的组织履行职责、发挥核心作用，领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，广大党员以身作则、发挥先锋模范作用上来，以“三个作用”检验常态化制度化成效，推进常态化制度化落实，使学习教育的过程真正成为提升党性、调整状态、积蓄动能的过程。
。。紧盯备战打仗展开。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要始终聚焦军队使命任务和备战打仗的职能，扭住影响制约备战打仗的思想积弊、门户之见、专业鸿沟等问题，凝聚激励党组织和广大党员干部一门心思谋打赢、练指挥、强素质、长本领，在深谋战略、精算筹划、联合作战上狠下功夫，切实做到召之即来、来之能战、战之必胜。
。。紧扣深化改革落实。深化国防和军队改革是对各级党组织和广大党员干部领导力、组织力、执行力的直接考验，保证各项改革任务落地也必须紧紧依靠和发挥其组织优势、力量优势。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要融入改革总体进程、把握阶段性改革任务、立足本单位改革实际，把强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识的工作抓深抓细，让拥护支持改革、积极投身改革、坚定推进改革成为检验党性的重要标准，以政令军令畅通、正确对待利益调整、严守政策纪律规定、圆满完成改革任务的实际行动彰显“两学一做”成效，更好地团结带领官兵当改革的促进派实干家，在强军兴军新征程上交出优秀答卷。
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