学习自然科学史的心得体会.docx

学习自然科学史的心得体会 在大一刚开学的这个学期我选修课，我选择了自然课科学史这门课程，其实在我刚看到这门课程时我就贴别喜欢它，我就没有考虑就选择了它，无论它有多少学分，我都愿意去学它，我觉得这远远不能用分数来衡量的。事实也证明我的选择也是正确的，在这门课程中我也学会了许多关于古代近代的科学成果及科学的无限努力，学会了他们对科学事业的无限的追求的精神，他们像一部记录片，又是一本科学杂志内容丰富，涵盖广泛，在学习任务不算繁重的情况下，这门课程带我穿越一个又一个时代，认识了一个又一个伟人，学习这门课程的确是一种精神享受。自然科学史不仅是改造世界的潜在力量也是人类精神世界不断丰富和发展的宝贵资源。自然科学发展的历史是人类文明史的发展主线，是自然科学上的教育基石，它蕴含着巨大的教育价值是有待开发的教育资源自然发展史是研究自然科学发展过程及规律的科学，它根据历史的事实通过科学发展历史过程及其规律的科学过程来总结分析，科学发展的历史经验并揭示其规律，在漫长的自然科学发展史上，近代从出现了三次严重的危机，并由此带来了三次重大突破，从而推 动了自然课科学向前进一步发展。 自然科学是研究无机自然世界和包括人得生物属性在内的有机自然地各门科学的总称。认识的对象时整个自然界，即自然界物质的各类另行状态属性及运动形式。认识的在于揭示自然界发生的过程的实质，进而把握这些现象和过程的实质，进而把握这些现象和过程的 规律性，以便解读它们，并预见新的现象和过程为在社会实践中合理而有目的地利用自然的规律开辟各种可能的途径。自然科学的根本目的 在于寻找自然现象的来因。 首先讲了关于我国古代的自然科学知识。在古代科学知识中着重讲了物理和医学的知识，在物理学中，我了解到了我国古代的力学磁学和光学的发展。在当时的艰苦条件下古代的科学家们无论在多艰苦的条件下任然创造了那么显著的成就真让我佩服，对于那时医学更可谓先进那时的先进医学发展到一直沿用于现在。 接着我学到了关于世界各种各国的自然科学在近代自然科学史主要是以文学领域的革命为开端的，天文学是一门最古老的科学在西方，通过毕达哥拉斯柏拉图托勒密等人的研究，一提出几种不同的理论体系，成为一门最具理论色彩的理论模型最多的一门科学。 同时天文学于人们的生产与生活密切相关，人们种地因靠天，畜牧靠天，航海靠天，观测时间也要靠天，这就必然会推动天文学的发展。天文学在当时是一门十分敏感的学科，在天文学的领域中两种宇宙观新旧思想斗争十分激烈。特别是到了中世纪后期天主教会的阻挠，但是当时大科学家并没有因此而停止对科学的追求，并且促进了科学的进一步发展，在文艺复兴时期蓬勃发展的那一刻，文艺复兴大大解放人们的思维同时推动了近代科学的产生，波兰天文学家哥白尼适应时代的发展和要求，他从1506年开始，在弗洛恩保的教堂的阁楼上对天象仔细观察了进30年，从而创立了一种天文学的新理论-日心说，1543年哥白尼公开发表天体运行论，这是近代自然科学诞生的主要标志，日心说的提出恢复了地球普通行星的本来面貌，猛烈的震撼了科学界和思想界，动摇了封建神学的理论基础，这个学说的提出是天文学发展史上一个重要的里程碑。 在这一时期，自然科学的发展成就辉煌，取得了一系列的重大成果，但是从宏观上看，科学发展是落在生产及技术的后面，例如，钟表在实践中已广泛应用但是人们并没有懂得哪些因素决定这钟表运动的周期。从微观上看，古典力学的发展比较完善，在天体力学中开普勒发现了行星运动的三大定律，1632年，伽利略发现了自由落体定律，1687年，牛顿发表自然哲学的数学原理，系统的论述了牛顿力学三大定律，包括惯性定律，加速度定律，作用力与反作用力定律和万有引力定律这些定律构成一个统一的体系，把天上和地下的物体运动概括在一个理论中，这是人类认识史上对自然规律的第一次理性的概括和综合，但在这一时期其他科学还很落后，主要在收集材料积累经验进行分门别类的初步整理概括，在18世纪瑞典生物学家林耐致力于对植物的分类，他写自然系统一书使杂乱无章的关于植物方面的知识形成了一了完整的系统，在化学领域，英国科学家泊伊尔把严密的实验方法引入化学，他被称为近代化学的创始人，德国科学家施塔尔提出然素说解释化学反应，燃素说作为化学的理论成果统治了化学界近一百年。 科学的发展并不是凭空进行的，而是必须以已有科学成果为发展的起点，当时已有的天文学数学的发展为力学的创造了前提，而力学发展比较完善状况有促进了哲学的上机械自然观的形成。因为从人类的认识规律上看，人类对客观事物的认识总是从简单到复杂，认识机械运动是科学认识的第一任务，在科学认识第一阶段暂时把事物看成彼此无关的固定不变的东西进行研究是可以理解的，一旦科学家们把一切高级复杂运动都简单类比为机械运动，并且把力学中的外力照搬过来就变成了否认是事物内部矛盾的机械外因论，他们认为，自然界绝对不变，自然界只是有时间上的扩张，展现其多样性，而在时间上没有变化，没有发展历史，不变的行星一定始终不变的绕着不变的太阳天运行，由于当时人们不理解物质的发展，不能回答自然界的一切从何而来，最后只有归结于神的创造力来解释，自然科学在这是又回到神学之中。 18世纪60年代英国开始工业革命，这是近代以来第一次个技术革命，不过在第一次工业革命期间，许多技术发明都来源于工匠的实验，科学和技术还没有真正结合。 总之，在18世纪中叶以前，自然科学研究主要是运用观察，实验分析，归纳等经验最后达到记录，分类，积累，现象知识的目的，在18世纪中叶以后，由于启蒙运动的发展自然科学便便走进了理论的领域，而在这里经验的方法就不在用了，理性思维就是在这一时期所运用的，理性思维就是对感性材料进行抽象和概括，建立概念，并运用概念进行判断和推理，提出假说进而建立理论或理论体系，19世纪道尔顿的原子理论阿伏伽德罗的分子学说，门捷列夫的元素周期表以及康德的星云假说开始都是以假说的形式出现的，不过康德的星云假说在开始时并没有得到人们的重视，直到19世纪，自然科学不断揭示出自然过程的辩证性质，才最终在哲学领域敲响了形而上学的钟表， 19世纪重大的成就是电磁学理论的建立和发展。但在19世纪之前人们基本上认为电与磁是两种不同的概念和现象，但是在随后人们慢慢发现两者之间可能会有某种必然的联系。在1870年7月，丹麦教授奥斯特通过实验证实了电与磁的相互作用，他指出磁针的方向指向与电流的方向有关。这说明自然界除了沿物体中心线起作用的力以外，还存在着旋转力而这种旋转力是牛顿力学所无法解释的这样一门新的学科电磁学诞生。 1831年法国安培总结出电磁感应定律，1845年他还发现磁光效应，播下电磁光统一理论种子，后来英国物理学家迈克思维克服电子学语言的缺点，他于1865年根据库伦定律，安培公式电磁感应定律的经验定律运用矢量分析法，分析的数学手段提出了电磁场方程式，后来迈克思维有导出了电场的波动方程还从波动方程中推论出电磁波的穿波速度等于光的速度，并预言光也是一种电磁波，这就把电磁光统一起来，这是及牛顿力学又一次对自然规律的又一次的理论概括和综合。1888年德国科学家证明了迈克思维的电磁波的存在根据电磁现象，又发明了世界第一台发电机从此人类进入了电力时代。19世界末伦琴发现了x射线，不久贝克勒尔发现了放射现象，居里夫妇发现了镭的放射性，并且提炼出比铀强20万倍的镭元素。随着科学的发展量子论和相对轮的创立成为物理学的两大支柱，是促成20世纪科学技术飞速发展的理论基础。20世纪40。50年代第三次科技革命兴起电子计算机的发明和运用，是科技发展史上一项跨时代的成就并广泛渗透和影响到人类社会各个领域。 当今时代科技发展日新月异，社会化高速化发展的趋势和特征日益明显，我们随时都可能面临新的危机和挑战，我们只要不断开拓进取不断创新，科学的明天一定会更美好。第6页 共6页