1、
两学一做心得体会：警惕学习教育“跑冒滴漏”
当前，面向全体党员的“两学一做”学习教育已在全国各地陆续展开，每一个党支部、每一名党员，都应把“两学一做”作为重大政治任务，抓紧抓好抓到位，严防“跑冒滴漏”现象发生。
不能“跑马观花”。高度重视学习、善于进行学习，是党的优良传统和政治优势。可部分党员干部在开展学习教育中，抱着“年年都学习，学与不学一个样，学多学少差不多”的心态，以看了多少必学篇目、抄了多少读书笔记、听了多少党课讲座，作为衡量学习效果的标准。看似有模有样，实则是跑马观花看一看、浅尝辄止学一学，入眼不入脑、入脑不入心，对所学内容一知半解，遇到问题也就无所适从。开
2、展“两学一做”，学习是一项“硬任务”。必须把党章党规和习近平总书记系列讲话精神作为学习的核心内容，端正态度、用心研读，要原原本本学、深刻理解精髓要义，联系实际学、认真思考实践方法，带着问题学、清楚明晰努力方向，领导带头学、以上率下学透做实。
不可“盲目冒进”。“两学一做”不是一次活动，这既突出经常性教育的特质，也彰显学以致用的本意。因此，不能抱有“愈早完成规定动作、愈早鸣金收兵翻篇”的冒进心态，盲目跟进、忙乱应付，贪图“大而全”、玩花样百出的“虚招式”，热衷“假大空”、搞华而不实的“假把式”，只管程序步步到位，却不顾客观实际、不分轻重缓急、不知重点难点，眼睛只盯上级关注点不看自身问
3、题，只知“包装”不会整改，只图虚名不求实绩，使学习教育失去应有之义。必须将学与做统一起来，把学的内容与做的要求相结合，看清差距、找准方向、付诸行动，在学中做、增强实践本领，在做中学、深化理论认知，力戒经验主义、避免冒进倾向，形成“学—做—再学—再做”的良性循环，以此检验学的效果、做的实效。
不要“滴里搭拉”。抓而不紧，等于不抓；抓而不实，等于乱抓。不可否认，在开展“两学一做”中，有的党员干部存在抵触情绪，状态疲惫、工作拖沓，上级党组织盯一盯、下级党组织才动一动，党支部书记抓一抓、支部党员才挪一挪，导致工作停滞不前、规定动作缺项漏项，如房檐滴水，滴里搭拉却难连成一线水柱。抓学习教育，
4、必须“一根杆子插到底”“一个步子走到底”，一环抓一环、层层抓落实，防止紧一阵松一阵、热一阵冷一阵。要认真对基层党组织、党员干部存在的苗头性、倾向性问题进行逐项排查、追根溯源，该纠正的及时纠正、需返工的决不放过，扎实有序推进学习教育。
不做“漏网之鱼”。“两学一做”学习教育，是推动党内学习教育由“关键少数”向广大党员拓展、由集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。唯有全国400余万个基层党组织一个不漏、8700余万名党员一个不少、各项“规定动作”一项不缺，才能实现学习教育全覆盖。因此，各基层党组织及其负责人要心中有责、敢于担当，抓紧抓实第一责任，聚焦主题、突出问题，领导带头、以上率下，分类指导、稳步推进，既抓思想引导又重行为规范，既看作风成效又盯“变种”情况，始终坚持标准不降、要求不松、措施不减，推动党内经常性教育认真起来、严肃起来。广大党员必须牢记党员的第一身份，以“合格”为标尺、把“优秀”当目标，不忘职责、不辱使命，在“学”中提素质强党性，在“做”中提能力强本领，使“两学一做”成为思想和行动自觉。
常言道，“一针不补，十针难缝。”各级党组织和广大党员必须把学习教育抓在手上、落到实处，从严处要求、向实处发力，拧紧思想总开关、绷紧工作责任弦，防止学习教育各种“跑冒滴漏”，让“两学一做”见实效、得长效。
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