1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青岛版六年制 数学 五年级 下册,公倍数和最小公倍数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法（一）,课堂练习,3,第1页,用这种规格剪纸作品，布置成大小不一样正方形展板。,情境导入,从图中，你了解到哪些数学信息？,剪纸作品,长,3,分米,宽,2,分米,布置成,正方形展板,第2页,用这种规格剪纸作品，布置成大小不一样正方形展板。,情境导入,剪纸作品,长,3,分米,宽,2,分米,布置成,正方形展板,依据这些信息，你能提出什么问题？,正方形展板边长能够是多少分米？,最短能够是多少分米？,第3页,探究新
2、知,正方形展板边长能够是多少分米？最短能够是多少分米？,用长,3,分米、宽,2,分米,长方形,来,拼,摆成大,正方形,需要,多少个,这么,长方形,。,第4页,2cm,2cm,2cm,3cm ,用,6,个小正方形，能够摆出边长是,6,厘米大正方形。,3cm ,第5页,3cm ,2cm,用,24,个小正方形，能够摆出边长是,12,厘米大正方形。,3cm ,2cm,2cm,2cm,2cm,2cm,3cm ,3cm ,第6页,3cm ,3cm ,3cm ,3cm ,3cm ,3cm ,2cm,2cm,2cm,2cm,2cm,2cm,2cm,2cm,2cm,用,54,个小正方形，能够摆出边长是,18,厘
3、米大正方形。,第7页,想一想：摆成正方形边长与长方形长、宽有什么关系？,这些数既是,2,倍数，又是,3,倍数。,6,既是,2,倍数，又是,3,倍数。,12,既是,2,倍数，又是,3,倍数。,18,既是,2,倍数，又是,3,倍数。,第8页,6,，,12,，,18,，,24,18,，,24,12,，,24,2,，,2,倍数,2,和,3,公有倍数,3,倍数,2,倍数,3,倍数,2,，,4,，,8,，,10,，,14,，,16,，,18,20,22,3,，,9,，,15,，,21,还有哪些数既是,2,倍数，又是,3,倍数呢？,6,12,18,18,24,24,12,，,6,，,18,，,8,，,4,，
4、,10,，,14,，,16,，,20,，,22,，,9,，,3,，,6,，,15,，,21,，,6,12,6,、,12,、,18,既是,2,倍数，也是,3,倍数，它们是,2,和,3,公倍数,。其中,6,是最小，是,2,和,3,最小公倍数。,第9页,几个数公有倍数,叫作这几个数,公倍数,。其中最小一个,叫作这几个数,最小公倍数,。,第10页,课堂练习,1.,用圈出,4,倍数，用圈出,6,倍数。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,
5、38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,表中,4,和,6,公倍数有,。,4,和,6,最小公倍数是,。,12,、,24,、,36,、,48,12,几个数公有倍数,叫作这几个数,公倍数,。其中最小一个,叫作这几个数,最小公倍数,。,第11页,2.,小强每步走,2,个桩，父亲每步走,3,个桩。你能在父子两,人都踩到木桩上涂上红色吗？,第12页,3.,这个班学生可能有多少人？,咱们班同学每,8,人分一组，没有剩下。,每,6,人分一组，也没有剩下。,这个班学生人数是,6,和,8,公倍数。,第13页,3.,这个班学生可能有多少人？,8,倍数：,8,，,16,，,24,，,32,，,40,，,48,，,54,6,倍数：,6,，,12,，,18,，,24,，,30,，,36,，,42,，,48,6,和,8,公倍数：,24,，,48,，,答：这个班学生可能有,24,人,，也可能有,48,人,。,24,24,48,48,咱们班同学每,8,人分一组，没有剩下。,每,6,人分一组，也没有剩下。,第14页,这节课你们都学会了哪些知识？,几个数公有倍数,叫作这几个数,公倍数,。其中最小一个,叫作这几个数,最小公倍数,。,课堂小结,第15页,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,第16页,
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