“金沙闪光-快乐成长”半日活动方案.doc

金沙闪亮，见证成长”半日活动方案
班级： 中五班 策划人：杨亚明 唐燕
理念导航
《3-6岁儿童学习与发展指南》要求：“实施科学的保育和教育，促进幼儿情感、态度、认知能力等各方面的发展。让幼儿度过快乐而有意义的童年”。为此，我班提出了“快乐每一天”的教育理念：
坚持“游戏精神”
幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去，达到教育活动的综合化。
 坚持“幼儿在前”
整个活动坚持以幼儿为主体，即学决定教。而教师是孩子活动合作者、支持者者、引导者，做到师幼互动、幼儿互动、与环境和材料互动，让孩子真正在自主参与活动中提升经验；
坚持“家园合作”
家长参与孩子游戏、家长志愿者、家园研讨等给予更多正能量，让《指南》真正落到实处。
预设活动流程：
时间：12月10日
地点：中五教室
7:40～8:30 幼儿入园
情绪愉快，有一定的自我归属感，主动完成自己的来园标识，做好值日生、气象角观察等，自主选择喜欢的材料开展活动。
7:50～9:00晨锻、晨操、晨谈、自主盥洗
晨锻：主要运动项目：
1.毽子：能在用手提住绳子的基础上准确的连续踢到5~6个，并能利用辅助材料拍子等准确的击打到毽子。
2.跳圈: 连续向前双脚并拢跳。
3.纸球：躲避他人滚过来的球，并能利用纸棍把球引进球门。
本周幼儿重点完成项目： 毽子 教师观察指导。
晨操：
会听信号， 做操时有精神， 动作到位， 协调有力。增加对一日活动的兴奋度，锻炼小肌肉群，发展身体协调和柔韧；
晨谈：
9:00~9:30 幼儿才艺展示活动
儿歌：《别说我小》、《家》、《月亮》、《团结友爱亲又亲》、《秋天的画报》
音乐表演：《我们是中班的小朋友》、《头发、肩膀、膝盖、脚》、《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》、《幸福拍手歌》、《朋友越多越快乐》、《买菜》、《郊游》
注：12个内容，每个3~4个小朋友表演。最后一起合唱《我们是中班小朋友》，才艺展示结束。
9:30~9:50 自主盥洗、户外锻炼
9:50~10:20 亲子活动：《有趣的面具》
活动目标
　　 1．在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学习用粘贴的方法制作动物面具。
　 2．复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同面具的面相，发展幼儿的求异思维。
活动准备：
1.各种形状的彩色纸圆形的白纸浆糊抹布。
2.多媒体课件。
活动流程：
引起兴趣--观察面具--幼儿与家长一起制作--活动评价。
活动过程：
　　1、引起兴趣。
　　2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。出示课件《各种各样的面具》。
　　3、你们看是什么？（面具）
　　4、这是好看面具，你们喜欢吗？
　　5、幼儿观察
　　6、你们看到哪些面具？
　　7、你想做一个什么样的面具？
　　8、你们想不想做一个自己的面具？
　　9、请你们先想想你想做一个怎样的面具，想好后再做。
　　10、幼儿与家长制作。
　　11、提醒操作过程中的注意事项：用完浆糊要把手指擦干净。
　　12、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
　　13、活动评价
　　14、展示幼儿作品。
　　15、请你说说你最喜欢哪个面具？为什么？
活动延伸：
“面具party”
1）幼儿戴上自制的面具跳“兔子舞”。 体验成功的快乐。
2）小游戏：抢椅子、蹲蹲乐
10:20~10:50家园研讨：《孩子玩具怎么玩才会有乐趣》
引导语：
《指南》对《幼儿园教育指导纲要》做了进一步的明确和细化，按照五大领域提出了各个年龄段儿童发展应到达的目标，各领域、各阶段目标明确，主要价值取向清晰，比较集中地体现了该领域特有的教育价值。和《纲要》相比，《指南》具有更明确清晰的指导性，它不仅仅使专业教育工作者正确掌握三至六岁儿童的学习、发展应该达到的水平，帮助教师从细节观察发现儿童的成长和发展，同时也指导、帮助家长准确地掌握幼儿的年龄特点和发展水平。通过学习《指南》使教师、家长形成正确的儿童观和教育观，建立对幼儿合理的期望而大多数有孩子的家庭，随便一搜罗就能找到几箱玩具。令人困惑的是，在我们班常常看到这样的情景：每个玩具到手，不管它多昂贵，也不管它看起来多新奇，宝贝常常玩不了几分钟就没了兴趣。于是就出现了随地乱丢，随便乱扔的现象。为此，我们组织了一次在《指南》环境引导下的家园研讨《玩具究竟怎样玩才会有乐趣》。开始我们会在前面大前提下提出引导家长讨论的问题，如：
提出问题：
以上存在究竟是宝贝的问题，还是玩具的问题，抑或是别的问题呢？怎样让宝贝玩玩具玩出更多的乐趣呢？
     问题一：幼儿园的玩具真的更好玩吗？
一个奇怪的现象是，在家不好好玩玩具的宝贝，一上幼儿园，可能就会对幼儿园的玩具表现出浓厚的兴趣，甚至有的宝贝还会偷偷地将幼儿园的玩具往家带。难道幼儿园的玩具真的有某种魔力吗？幼儿园的玩具有什么特点？宝贝在幼儿园玩玩具与在家玩又有什么不同？（家长讨论）
根据讨论小结：怎样选择幼儿感兴趣的玩具：
1、 适合宝贝的年龄特点
不同年龄段的宝贝关注的重心不一样，对不同玩具的兴趣也不一样。因此，给宝贝选择玩具一定要与宝贝的年龄相符合。几个月的宝贝可能对一些色彩鲜艳，能发出响声的玩具比较感兴趣；1岁多的宝贝会走路后会对那些拖拉玩具、球类等产生兴趣；3岁左右的宝贝则对那些可以用来玩过家家的玩具有着浓厚的兴趣。幼儿园通常会根据大中小班的年龄特点给宝贝分配玩具，因此，这些玩具更能吸引宝贝。
2、 简单但是能玩出花样
 孩子喜欢有变化的东西，如果玩具的功能单一，他很快就会对它失去兴趣。幼儿园的玩具虽然不昂贵，而且很简单，但是能为你变出很多花样。比如像沙土、彩泥、积塑、穿珠、套杯、积木之类的玩具，因为它们没有固定的玩法，因此宝贝每次玩耍的时候都能体验到一些出乎意料的变化，他们在游戏中总是能体验到更多因为变化所带来的乐趣。幼儿园这种玩具比较多，因此宝贝怎样玩也玩不腻。
3、 集体玩耍玩出更多快乐
幼儿园小朋友比较多，每个小朋友都会按照自己的方式玩耍，孩子们凑到一起就可以互相模仿，从别的小朋友那里学到更多新的玩法，即便这些玩法很滑稽，但是宝贝喜欢这种不断变换的玩玩具的方式。
      问题二：怎样让宝贝在家也玩出乐趣？
如果父母用点心思，除了给宝贝选购适龄适性的玩具之外，还可以通过一些别的方式调动宝贝在家玩玩具的积极性，让宝贝在家里也玩出更多的乐趣——（家园一起讨论）
讨论小结：怎样让宝贝在家也玩出乐趣：
1、 让宝贝的玩具各得其所
宝贝对玩具失去兴趣，一个很重要的原因是玩具堆放太乱，让宝贝有一种眼花缭乱的感觉。比如不少家庭将玩具放在一个大桶里，或者放在一个大箱子里。一些宝贝喜欢的玩具常常被压在下面，宝贝看不到，自然也就想不起来要去玩。加上那么多玩具堆放在一起，容易彼此摩擦产生破损，也会影响宝贝玩的兴趣。另外，一大堆的玩具堆放在面前，也会让宝贝因为不知道该选择什么样的玩具而无所适从，所以最好把宝贝的玩具分门别类放置好。有条件可以给宝贝安装一个玩具架，让玩具堆放得更加有条理一些，这样可以让宝贝对自己的玩具一目了然，提高他玩的积极性。
另外，每次给宝贝的玩具不要太多，一些宝贝玩了比较长时间的玩具可以暂时收藏起来，过段时间再拿出来，这样可以增加这个玩具带给宝贝的新鲜感。
2、 陪着宝贝一起玩玩具
玩具虽然是给宝贝玩的，但是因为玩具跟宝贝之间无法互动，所以宝贝玩玩具的时候就会部分地失去兴趣。因此并非有了玩具，父母就可以甩手不管。况且，宝贝在用玩具游戏时，他也渴望父母能欣赏他的游戏，如果父母能跟他一起玩玩具，他就能在父母沟通的过程中玩出更多的花样，体验到更多的乐趣。因此，陪宝贝一起玩玩具，是调动宝贝玩玩具积极性的非常好的方式之一。如果父母没有时间陪宝贝玩玩具或者不喜欢陪宝贝玩玩具，经常邀请别的小朋友来家和宝贝一起玩耍也是个不错的选择。
3、 鼓励宝贝和小伙伴交换玩具
宝贝通常会有一种很奇怪的心理，总觉得别人的玩具比自己的更好玩，更新鲜，因此，他们常常对别的小朋友的玩具表现出更多的兴趣。根据宝贝的这一特点，不妨和别的家长联系，鼓励宝贝跟别的小朋友经常交换玩具玩，就会带给宝贝一种新鲜感，让他玩到更多的玩具，同时也在与别的小朋友交流的过程中增进了彼此的友谊。