1、校本培训
今天教师应该明白的
…… 几个最基本的教育观念
一、 课程简介： 本培训是广州大学蔡笑岳教授在本学校进行的。共有三大内容：1.教师的职业本质是什么 ?2.学校是什么地方？今天的学校的作用是什么？3.教师靠什么教育学生？信息时代的教师怎么办 ？
二、 课程概要：21世纪是一个“知识经济”时代。在新的时代，人类社会的各个方面必将发生巨大变革，引起人们诸多观念的变化。人们对教育理念、特别是教师对教育的理念将面临哪些重要挑战？针对本校教师教学工作中产生的疑问或困惑等实际问题：
1.教师的
2、职业本质是什么 ?
2. 学校是什么地方？今天的学校的作用是什么？
3. 教师靠什么教育学生？信息时代的教师怎么办 ？
蔡笑岳教授在培训讲座中一一作了很好的解答。
三、 培训目标：第一，“信息时代已经到来”、“知识经济初露端倪”已经成为我们的常用话语。理性地看，语言是理念的客观性描述。但是，我们在运用这些话语时，除了感性地表达心理上的紧迫感和对未来的憧憬外，广大教师是否从传统到现代的历史延续过程中，从国外到国内的引进吸收过程中，领会了当代教育与传统教育到底有什么有什么不同？
第二，广大教师早就摒弃了注入式教学法，而接受了启发式教学法，特别是近几年来，许多引进和自创的教学方法层出不穷
3、这对于促进教育教学改革和素质教育的实施起到了很好的作用。但是，面对这些眼花缭乱的程式化教学方法，到底哪一种更适合本地的实际？
第三，一定的理念影响着一定的行为，教育也不例外。方法是重要的，因为方法是理念和行为的中介。但是，仅有方法是不够的，只有深刻领会当代教育理念的内涵才能从根本上解决问题。我们现在有了大量的教学方法，现在所用的教学方法是以什么教育理念为基础的？
第四，传统的教育是“遗传”式的，即传承人类文化，是以传授知识为基础的。现在的教育功能正在发生着深刻的变化，提高学生的素质，培养学生的创新能力逐渐成为教育的主题。教师们对教育教学改革也抱有极大的热情。但是，实施素质教育和创新教育需
4、要落到实处，仅有热情是不够的。在这样的背景下，对教师怎样教和学生怎样学，以及教师教什么和学生学什么感到的困惑如何解决？
四、培训时间：2014年2月至6月
五、培训过程与分析
今天教师应该明白的
--几个最基本的教育观念
1.教师的职业本质是什么 ?
人类灵魂的工程师
人类精神成长的引导人
2.学校是什么地方？今天的学校的作用是什么？
传授知识
培养全人
任何人都是：
自然实体
社会本体
精神主体
“人完全是教育的结果”--歌德
3.教师靠什么教育学生？信息时代的教师怎么办 ？
职位权威
自我人格
教师影响力的心理分析
教师影响力
5、
职位影响力（社会性）个人影响力（个体性）
（1）职位性影响力
由社会正式授予的教师职位，通过教师的职务、地位、权力而形成的教育影响力。
包括：
观念因素：意识性 服从感
职位因素：社会性 敬畏感
资历因素：历史性 敬重感
职位影响力是一种社会强制性的影响力
（2）个人影响力
基于教育者主体所具有的，体现教师个人品质的影响力。
品格因素： 人本性 敬爱感
才能因素： 实践性 敬佩感
知识因素： 科学性 信赖感
人际因素： 情感性 亲切感
个人影响力是一种基于教师个人修养的影响力
4.教师的教育之“道”
讲人道
行学
6、道
正师道
一）讲“人道”
以人为本
以学生为本，尊重学生，针对学生需求；
以人的发展为本
以学生发展为本，以学生成长着想、着力。
教育是助人发展的事业，教育的学问是人学。
（二） 行“学道”
向学崇教
未受教育的人是自然人，受过教育的人才可能成为自由人。教育改变个人、国家和民族命运。
学而不厌，诲人不倦、教学相长，学思行结合
三）正“师道”
师道尊严
师德高尚
师学精深
经师（学问之师）
实现教师自身专业的成长与发展，完成学习者向学问者的转化。
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