人教版七年级生物下册《输血与血型》教案.doc

第四节 输血与血型教案一、设计思想：我对本节课的设计流程是通过导入新课，直接过渡到血型，然后讲安全输血，当学生认知这两部分内容后，再学习血量与输血，因为血量与输血这部分内容和后面的无偿献血相联系的，可以把这两部分放到一起。本节内容与人们的健康关系密切，因此在教学时尽量联系生活实际，以提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为出发点，围绕教学目标，充分体现以学生为主体，在教师的引导下，分析、讨论、交流、探究从而达到教学目的。二、教材分析：通过本章第一节的学习，学生知道了血液的重要性。输血与血型这节课与现实生活关系密切，课程的安排目的是让学生获得有关输血和无偿献血等知识，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关心他人的情感、态度与价值观教育，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。三、学生分析：本节内容与人类生活有十分密切，初一学生随着年龄的增长，社交范围及阅读面的扩大，对本节课的教学内容或多或少有所了解，并且有一定的生活经验作为基础。因此在教学中应多采取资料分析、讨论、谈话、参与探究等从而达到教学的目的。四、教学策略与手段：1、多媒体教学法：采用课件以增大教学的直观性和容量，引导学生观察、思考、分析等一系列认知活动。2、自学归纳法：学生自学教材内容，然后做练习并归纳总结知识，培养学生独立学习的能力和学习的主动性。3、启发式教学法：学生交流讨论，教师引导点拨，体现学生是教学的“主体”的教学理念。课前准备：教师：多媒体课件五、教学目标：知识目标：1、说出ABO血型的类型及安全输血的原则。2、概述人体的血量，以及输血与血型和血量的关系。能力目标：通过调查自己的血型、无偿献血的优惠政策，培养学生调查能力和获得信息的能力。情感态度目标：1、学习兰德斯坦纳细心观察、善于思考、善于发现的精神。2、认同我国的无偿献血制度，树立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。教学重点难点：重点：1、说出ABO血型的类型及安全输血的原则。2、认同我国的无偿献血制度，树立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。难点：认同我国的无偿献血制度，树立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境导入新课展示尼泊尔地震和医护人员抢救图片，导入新课。（尼泊尔地震照成了大量人员的伤亡，一些大量出血的人送到医院后，医生会对伤者做什么措施呢？这个时事情境不仅能激起学生学习兴趣，还能引起学生“一方有难，八方支援”的思想情感。）二、血型发现1、输血的历史（课外知识的补充，让学生感受人类在输血历史上的每一次进步和认识。）2、血型的发现学生自主阅读兰德斯坦纳的故事，感受科学家智慧的结晶和不懈努力的精神，并思考下列三个问题：谁发现了血型？说出ABO血型的类型兰德斯坦纳在实验中发现了什么现象？学生发言交流，教师点拨并补充Rh血型，（强调兰德斯坦纳只发现了3种血型，ABO血型系统是后人在其基础上完善的）3、凝集反应提出问题：ABO血型系统是如何定型的？凝集原与凝集素（多媒体展示图片）如何发生凝集反应过渡：输血是抢救大量失血病人的有效措施，但并不是有血就能输，输血前要做什么呢？课外延伸：（根据凝集反应，延伸血型的鉴定）模拟血型的鉴定展示情境图片学以致用，学生鉴定血型，留下疑问：同学们，你们知道自己的血型吗？大家可以课后调查。学生分析献血者和受血者血清凝集关系表，自行归纳总结输血关系。（培养学生归纳总结的能力）出示输血关系表，让学生补充。构建输血概念图思维拓展：有人说“O型血的人是万能输血者”，你认为有道理吗？学生思考、交流讨论，教师点拨指导。创设情境：小明发生交通意外大量出血，需要紧急输血。他的两个朋友小黄和小丁赶到医院为小明献血。经医生鉴定，小明是A型血，小黄是A型血，小丁是O型血。最后医生选择了小黄为小明输血。提出问题：为什么医生不选择小丁为小明输血呢？（由此引入输血的原则）三、安全输血1、同型输血：在没有同型血的紧急情况下可是输少量输异型血。2、成分输血：概念、原则、意义练一练请分析下列患者应该输入什么血液成分？（练习巩固新知）（1）大面积烧伤患者；（2）非缺铁性贫血患者；（3）血流不止者。四、血量与输血提问：是不是每个失血的人都需要输血？什么情况下需要?（引入血量和输血）学生通过自主学习，以回答问题的方式完成新内容。（培养学生独立学习的能力和学习的主动性）1、人在什么情况下伤者才需要输血？2、成年人的血量大致相当于本人体重的多少?3、失血量如果一次超过8001000 mL，人会出现什么症状呢?4.如果一次失血不超过400毫升 ，人会出现什么症状呢?五、倡导无偿献血情境过渡：血液是生命之源，随着各类手术量的增加，血液供不应求.部分地区“无血可用”的情况仍在蔓延1、展示多张献血的图片，进行无偿献血的情感教育。2、科学释疑：献血会不会影响健康呢？3、献血的意义，情感升华：将来等你长大成人了，你愿意参加无偿献血吗？六、总结收获（让学生自己谈收获，教师归纳总结。）七、巩固知识板书设计第四节 输血与血型一、血型1、血型的发现2、血型的种类二、安全输血1、输血的原则2、成分输血三、血量与输血四、无偿献血