1、教学内容：人教版小学四年级下册第34~37页
教学目标：
知识技能：在具体的情境中，通过数学活动，使学生在数位增加的情况下会读、写小数。
数学思考与问题解决：理解和掌握小数的数位、计数单位，培养学生利用已有知识和经验促进知识迁移的能力。
情感态度：在自主探究的过程中，培养学生应用所学知识解决问题的能力，提高学习兴趣。
重点：使学生在小数数位增加的情况下会读、写小数。
难点：让学生学会利用已有的知识经验进行知识的迁移。
学习准备：多媒体课件、学习单、数字卡片
学情分析：三年级时学生已经对小数有了初步的认识，教学时要找准新旧知识的内在联系，把已有的知识作为新知生成的土壤，来完成对新
2、知的理解。小数在日常生活中有着广泛的应用，为学生的认识学习过程提供了现实基础，也为教学提供了方便。
（一）教学小数的读法
1、介绍：在我国云南会泽有这样一座桥，它是以古币“嘉靖通宝”为原型建造的。“嘉靖通宝”是世界上最大的古钱币，明代为纪念开炉而铸造，该币对研究造币提供了重要的实物资料，具有较高的价值。
2、（出示例3情境图）你会读这枚古钱币的有关数据信息吗？指名读
3、你们都会读这些小数，怎样用文字把读法表述出来呢？
生：可以写成汉字。
师板书：例如0.58读作：零点五八
说一说3.5和41.47
4、 对比小数的读法和之前学过的整数读法有什么不同之处？
生：读小数时，
3、小数部分要依次读出每个数字。
5、 读小数时，要注意什么？
6、 练习：
（1）读一读：0.00590 720.02 702.20
同桌之间互相读一读。然后指名读。
小数中0应该怎样读？
（2）读一读：杨柳青石家大院始建于1875年，方圆0.72公顷，其中建筑面积达到0.29公顷。堪称北方近代乡镇史的微缩景观。
7、小结：小数的读法
（二） 教学小数的写法
同学们已经能准确读出小数，如果在生活中听到一些小数，怎样写出来呢？我们来听一段广播。
1、出示35页例4，广播一段音频。
介绍这是关于全球变暖导致海平面上升的新闻，这是由环境污染引起的，请同学们
4、注意保护环境，爱护地球。
2、 你能写出这些小数吗？在学习单上写出来。
3、 怎样写出小数？用阿拉伯数字和小数点写出来。
4、 汇报、投影。板书：零点零九 写作：0.09
5、 思考：小数和整数的写法有什么不同？
6、 写小数时要注意什么？
7、 练习：写出横线上的小数，生生交换检查。
（三） 教学小数的数位顺序表
刚刚同学们学会了小数的读法和写法（板书：小数的读法和写法）
想不想去动物园看看最高的动物？你知道是什么动物吗？
1、介绍长颈鹿：长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大耳，素有“天生眺望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的动物。你看，儿子为了取得侦查员的资格，又
5、跟爸爸比起了高矮呢！
你从图中发现了哪些数学信息？
生：小长颈鹿身高1.8米，它的爸爸身高5.63米。（贴出这两个数）
2、师：这两个小数是由哪几个部分组成？
1.8中，1所在的数位是（ ）位，8表示什么？它所在的数位是怎么规定的？小数点后面第一位是（ ），计数单位是（ ）。
3、你能说一说5.63中的3在哪位？计数单位是什么吗？
4、再出一个难一点的行吗？12.378
同桌互说：（1）说一说这个小数各数字在哪位？计数单位是什么？
（2） 试说各个数位的数字分别表示什么？
5、到现在为止，我们知道小数有数位、有计数单位，能不能像整数一样整理出小数的数位顺序表吗？
小组合作：整理小数数位顺序表。（全班交流展示）
这是你们合作成果的果实，老师为你们积极合作的精神点赞！
6、练习：（1）下面各数中2表示什么意思？
20.04 5.42 0.25 0.672
这4个“2”的含义相同吗？哪个2最大？哪个2最小？
2的大小与什么有关？
（2）2.83是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成的。
引导，小数中，一个数字所在的数位不同，表示的含义也不同。
四、 总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
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