八年级上册《哺乳动物》教学设计.doc

课题：哺乳动物
教材：八年级生物上册·人教版
教学目标：
1、 知识目标：掌握哺乳动物的主要特征；了解哺乳动物与人类生活的关系。
2、 能力目标：培养学生的观察能力与辨识不同类群的动物的能力。
3、 情感态度与价值观目标：培养学生保护动物的情感和良好的饮食习惯。
教学重点：哺乳动物的主要特征。
教学难点：哺乳动物齿的分化、生殖。
教学设想：在讲述哺乳动物的分布及其与人类的关系时，尽可能多地运用实例进行讲述，同时可穿插进图片资料讲解哺乳动物的各大特征，使学生更易理解。
教学方法：讲授法
课时安排：1课时
教学设计：
教学活动设计
拓展延伸
教师活动
学生活动

一、 回顾上节课的内容
提问：鸟的主要特征有哪些？
什么是恒温动物？
二、 引入新课：
由鸟是恒温动物导出本节课要学习的另一类恒温动物，即哺乳动物。问：同学们知道哪些哺乳动物？
三、 讲解新课：
1、由大家所熟知的哺乳动物引出哺乳动物的分布：
水中分布的哺乳动物有：鲸、海豚等；
陆地分布的哺乳动物有：牛、羊、马、虎、豹等；
空中可飞行的哺乳动物有：蝙蝠等。
2、 就重点描述哺乳动物的特征，并要求学生根据教师的引导进行思考、分析。
（1） 哺乳动物的体表有哪些特征？
针对学生做出的回答进行评价，并总结：除鲸等少数水生哺乳动物的体毛退化以外，绝大多数哺乳动物体表有毛，有保温作用。
（2） 以鸟有喙无齿引出哺乳动物有齿。
思考并回答。

回答：牛、羊、马、兔等。

思考，分析。

回答。

哺乳动物体表的毛与鸟类的羽毛不同。
食草动物以兔为例、食肉动物以猫为例，分别描述不同食性的哺乳动物齿的特征，并注意二者的区别：
兔：门齿不发达、犬齿退化、臼齿
发达
猫：门齿不发达、犬齿发达、臼齿
不发达
总结：哺乳动物口内有牙齿的分化，门齿适于切断食物犬齿适于撕裂食物，而臼齿适于咀嚼、磨碎食物。
引导学生思考哺乳动物齿的分化有何意义，从而以此提醒学生注意并养成良好的饮食习惯。
意义：哺乳动物齿的分化既提高了动物的摄食能力，又增强了对食物的消化能力。
（3） 以鸟的前肢变为翼引出哺乳动物具四肢。
（4） 以兔对外界刺激的反应灵敏说明兔的感官发达，以其对外界刺激做出相应的行为说明兔的神经系统发达。
由此得出，以兔为捕食对象的哺乳动物就需要更加灵敏、迅捷的反应才能适应生活。
引导学生作总结。
（5） 由此前学过的鱼类、两栖类、爬行类皆为卵生动物引出哺乳动物的生殖方式： 胎生、哺乳。
提问：何为胎生？
为什么说胎生、哺乳提高了后代的
成活率？

讲解：胚胎在母体中发育，母体直接产出幼崽，胎生比卵生提高了后代的出生存活率。
‚母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率，增强了幼崽对自然环境的适应能力。
（6） 哺乳动物是恒温动物。
（7） 哺乳动物用肺呼吸。
3、 哺乳动物与人类的关系。
引导学生从现实中的实例中了解哺乳动物与人类的生活都有哪些关系。
引导学生总结：
（1）可被驯化为家畜；
（2）在人类的衣、食、住、行各方面都有所帮助；
（3）药用价值；
（4）经济价值；
（5）观赏价值；
（6）维持生态平衡等。
四、小结：
本节课重点是认识哺乳动物的几大特征，其中难点有哺乳动物齿的分化与生殖方式。
五、引导学生完成课后部分练习题。
安排课后复习本节重点、预习新课。
看图思考。

总结：哺乳动物的感官发达，神经系统发达。
从教师提出的问题出发，阅读教材中的重要文字，并思考。

举例并试着自己总结哺乳动物在人类生活中发挥着怎样的作用。
、
大象的门齿尤其发达，其作用可归纳为：求偶（炫耀，打架）；自卫（攻击，恐吓）；挖掘（块根，块茎，含盐丰富的石头）

以兔为例说明哺乳动物四肢较为发达，除考拉等动物反应迟钝外，大多哺乳动物反应敏捷。

因为植物粗纤维在肠胃中难消化，故植食性的哺乳动物的盲肠发达。

鸭嘴兽是一种卵生的哺乳动物。
人的正常体温为37.5℃。
板书设计：
第七节 哺乳动物
一、 哺乳动物的分布广 2、有齿的分化
水、陆、空 3、大多数四肢发达
二、 哺乳动物的特征 4、感官发达、神经系统发达
1、绝大多数体表被毛 5、食草性动物盲肠发达
6、生殖方式：胎生、哺乳 2、衣、食、住、行
7、恒温动物 3、药用价值
8、用肺呼吸 4、经济价值
三、 与人类的关系 5、观赏价值
1、驯化为家畜 6、维持生态平衡