1、第9课 发展人民民主
第二框广泛的民主权利
【教学目标】
情感态度和价值观目标：
珍惜公民民主权利，懂得参与国家和社会管理的重要意义。
知识与能力目标：
了解我国公民依法享有的民主政治权利，理解公民正确行使民主政治权利的基本要求。能运用相关知识分析生活中公民行使民主政治权利的一些实例，增强自己的分析判断能力。
【教学重点、难点】
教学重点：我国公民依法享有的民主政治权利。
教学难点：正确行使民主政治权利的基本要求。
【教学方法】
情景教学、讨论法、探究法
【教学过程】
一、导入
当堂采访
通过上节课的学习，我们认识了人民的政治地位，懂得了我国采取了
2、多种形式来维护人民当家作主的权利。接下来，我要做一个采访，作为初中生的你们，能否参加人大代表的选举呢？为什么？
二、新授
（一）了解民主政治权利
1．播放青铜关镇第十七届人民代表大会第一次会议召开视频。
问题：这里开会的人统称什么？他们是如何产生的？这表明了我国公民享有哪一民主政治权利呢？它在政治权利中处于什么地位？
点拨：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民享有广泛的政治权利和自由。选举权和被选举权是是公民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本的政治权利。
2．知识链接
中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住
3、期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
3．观看图片及117页的两则材料说明我国公民享有哪些政治自由？举例说明
点拨：
我国公民享有言论、出版、结社、集会、游行、示威的自由 —— 《中华人民共和国宪法》
4．探究体验
据报载，近几年群众不断举报，为检察机关查办党政干部腐败案件提供了大量案源。据统计，检察机关立案侦查的案件有80%以上是群众举报提供的线索。这几年“民告官”案件也屡见不鲜，每年达10万件
4、左右。
问题：上述材料，反映的是公民在行使什么政治权利？
点拨：监督权
（二）珍惜民主政治权利
我们已经知道公民的政治权利和自由有哪些，那么我们应该怎样行使这些政治权利和自由呢？在现实生活中却常发生一些我们不愿看到的情景。
1．观看视频：
2008年3月，西藏拉萨发生了令人震惊的暴力事件，事件当事人借游行示威之名，呼反动口号，施打砸抢烧之行，给地方政府、人民生命财产造成了巨大损失，极大地损害了国家及人民群众的合法利益，这段材料说明了什么？
点拨：
（1）对待政治权利的正确态度：
我们每个公民应该树立主人翁意识，珍视宪法和法律赋予的各项政治权利和自由，积极参与国家和社会事
5、务的管理。
（2）行使政治权利的基本要求：
①不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；
②必须严格遵守宪法和法律，严格依照法定程序，不得超越宪法和法律的规定。
2．专题讨论：权利和义务的关系是什么？
3．活学活用
请运用所学知识，从学习、日常生活实际出发，谈谈如何增强公民意识，行使民主权利？
三、总结
请学生谈谈自己这节课的收获？
四、作业
搜集一些有关公民正确行使民主政治权利的事例。
教学反思
在本课教学过程中，我能以学生为主体，依据教材和学生自身特点，精心设计问题，积极调动学生的学习热情，激发他们主动讨论、探究，有重点的解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。课堂上我做到了根据不同知识点创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，并且我特别注重过程的管理，体会学生的感受，选择合适的教学资源进行教学，让学生切身体验，感受，学生都能积极主动地参与到课堂中来，从而达到理想的教学效果。
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