散文诗两首-学案1.doc

散文诗两首学案1【学习目标】了解作者作品和生字词。反复诵读和了解借助一种具体的形象来表达情感(借物喻人)的写法。【学习重点】反复诵读，体会情感。【学习难点】体会借助一种具体的形象来表达情感的写作方法【学习方法】朗读(竞读表演读)、课外收集、合作探究【课时安排】 2课时【学习过程】一、课前预习、资料收集1作者介绍（1）泰戈尔(18611941)是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。出生于加尔各答。8岁开始写诗，14岁发表第一篇爱国诗献给印度教徒庙会，直至临终共发表五十多部诗集、二千多首歌曲、一百多篇短篇小说和12部中长篇小说。代表作有著名散文诗集吉檀迦利、新月集、园丁集、飞鸟集等。诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调；短篇小说素芭、摩珂摩耶等；长篇小说小沙子(1903)、沉船(1906)、戈拉(1910)等。他的作品成为印度文艺复兴运动和民族独立运动的一个重要方面，在国内外产生巨大影响。1913年，泰戈尔获得诺贝尔文学奖(是亚洲第一人)。（2）冰心(19001999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作繁星、春水等。散文集寄小读者。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。2关于散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。3给加横线的字注音攲斜( ) 荫蔽( ) 并蒂()菡萏()徘徊()花瑞()莲蓬()匿笑( ) 衍( ) 祷( )4解释下列词语：匿笑：祷告：徘徊：花蕊：5正确、流利、有感情地朗读诗文，完成下列问题。当“我”出现在母亲面前时，妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这坏孩子”，是什么口吻？我们应该以什么样的语气来读？一、学习金色花1整体感知（1）内容：作者为我们展现出一幅儿童_的画面，中心人物是“我”，“我”想像变成_，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏，完成妈妈和“我”嬉戏的内容。妈妈我回报做祈祷将影子投在书本上给妈妈惊喜2质疑探究想一想：诗中的孩子跟妈妈捉迷藏，表现了孩子对母亲怎样的情感？他为什么想象自己会变成一朵金色花？二、学习荷叶母亲1整体感知：读红莲、赏荷叶读荷叶母亲，看这首诗向我们展现了怎样的一幅图画？(在画面里，你见到了怎样的荷叶？用文中具体语言来说明。)2情感熏陶：赞荷叶、颂母爱（1）作者的情绪随荷叶处境变化有什么变化？为什么“我不宁的心绪散尽了”？一看红莲二看红莲三看红莲四看红莲环境(雨)红莲心境_（2）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“心中的雨点”指什么？句中蕴含了怎样的思想感情？3写法探究荷叶母亲为什么46段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼应着？你认为这用了什么写法？三、名人名句，母爱的名言世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？(雨果)人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。(印度)全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。(惠特曼)女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的(法国)没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。(英国)【课堂测试】(满分100分，5分钟完成)一、给下列加点的字注音。(40分)笑嘻嘻()匿笑()祷告()嗅()罗摩衍那()妄弃()抛下()倘若()沐浴()花瓣()二、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是( )(20分)A我/暗暗地/在那里/匿笑B我/要悄悄地/开放/花瓣儿C这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的D谁/是我在无/遮拦天空下的/荫蔽三、仿写句子(40分)：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？母亲啊，你是鸟巢，我是小鸟， _，_，_。母亲啊！你是避风港，我是小船， _，_，_。参考答案一、x ndoxiynwng potngmbn三、D四、例句：母亲啊，你是泥土，我是花草，当我在太阳下炙烤时，除了你，谁还能滋润我干涸的心灵。母亲啊，你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时，除了你，谁还能为我提供一个安定的家。母亲啊，你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠。母亲啊，你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖。