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浅谈如何营造良好的数学课堂氛围
俗话说：兴趣是最好的老师。而成功地营造良好的学习氛围，使学生在平等、宽松、活泼的情景之下，在教师的关怀与鼓励中，不断获得人格上的尊重，体验到学习的进步，从而获得心理上的自信，享受到成功的乐趣，无疑是激发学生学习兴趣的一个有效的途径与手段。那么如何成功地营造学习氛围，激发学生课堂学习的兴趣呢？本文重点从人教版的特点入手，浅谈营造良好气氛的方法。
一、         备好课是营造良好数学课堂氛围的前提
只有认真、充分、科学的备课，才能从容驾驭课堂。发挥主导作用，启发诱导学生。
1.备教材。这是备课的关键环节。备教材包括钻研人教版教学大纲、通读并掌握教材、阅读有关参考资料等。通过备教材，制定出单元课时教学计划，确定教学目标、重点和难点以及使用什么教具、做什么实验等，使教学的指向性更明确、更具体。
2.备学生。在教学中只有了解学生的实际，才能做到有的放矢。了解学生必须首先了解学生的思想认识。其次是了解学生的学习情况，这包括学生的学习态度、学习基础、学习习惯和方法、接受能力以及有无知识障碍。
3.备教法。教学方法是实现教学目标的“船”或“桥”，哪一节用“船”好，哪一节用“桥”好，用什么样的“船”或“桥”更好，这就要根据教学目标、教学内容以及学生的实际因素来确定了。
二、         快乐教学法让学生迷上数学
良好的课堂学习氛围的创造与形成的因素是多方面的，情感优势、思维优势、语言优势、管理优势都是必备的因素。但是课堂教学是最关键的因素。
一直以来我国都是黑板式教学的传统的数学教学方法：重课内轻课外，重课本轻生活。为了改变这一传统做法，必须让学生走出课堂，走进生活，到生活中寻找数学。这就是快乐教学法，重点培养学生的学习兴趣，在兴趣的驱使下去感受数学的魅力，在轻松愉悦中学习数学。这种学习方法一来可以减轻教师的书写负担，二来可以用新的教学方式来引起学生的兴趣。下面以人教版数学九年级下册29.1《投影》的教学为例系统的说明快乐教学法的模式。
1.首先用生活中的例子，来引出学生对本节内容的好奇心，如用幻灯片播放一些皮影戏的图片，然后用好奇的语言：你看过皮影戏吗？皮影戏又名“灯影子”，就是用灯光将“影人”投影在幕布上，在艺人的操纵下表演各种动作，它是我国明间一种古老而奇特的戏曲艺术，在关中地区很为流行。然后提出问题：什么叫投影？这样是从艺术的角度引入数学知识，使学生在欣赏艺术的同时，产生对数学问题的好奇心。
2.引出学生的好奇心后，再列举一下生活中的例子，比如教室例阳光照射产生的影子，沙滩上的遮阳伞等，用现实的例子引出投影的概念：物体在光线的照射下，会在某个平面上留下它的影子，这就是投影现象。光线叫做投影线，影子所在的平面叫做投影面。窗户的影子、遮阳伞的影子都是在太阳光下形成的。
3.用微笑试探性的语言让学生用自己的亲身感受，举出投影是生活中最常见的，具体提问方式可以是：“你有过这样的经历吗？在太阳光的照射下，人会有影子。”从问题中引出平行投影的概念：因为太阳离我们非常遥远，所以太阳光线可以看成平行光线，像这样由平行的投影线所形成的投影称为平行投影。
4.在学习完这些基本的概念含义之后，老师要在黑板上画出投影的一个简单的图像例子，具体讲解怎么形成的，讲解完毕之后，找一为同学上台示范做一遍，提出的问题可以是如一根木杆如图所示，请在图中画出它在太阳光下的影子。
5.进行上述教学活动以后，注意观察学生的反应如何，主要是看看学生对基本概念的理解情况，如果课堂气氛非常好，可以进行下一步的教学，用问题引出对投影问题深层次的探讨：右图是我校操场，你能轻松量出篮球架上AB的长吗？用此图片引出：（1）当小棒与太阳光线平行时，它们的影子形成一个点。（2）当小棒与投影面平行时，它们的影子的大小和形状与原物全等这些投影规律的思考。
6.进行完基本教学之后，要作出对本课知识的概括。
（1）    像由平行的投影线（如太阳光线）所形成的投影叫做平行投影；
（2）    物体在太阳光下形成的影子随着物体与投影面的位置关系的改变而改变，当小棒、三角形等纸片与原物全等，它们的影子的大小与形状与原物全等。当小棒、三角形等纸片与原物平行，它们的影子形成一个点，一条线。
7.总结完知识概括以后，随堂做一些练习题，以巩固所学知识，以本节为例：某校旁边有甲、乙两根木杆。如果乙木杆的影子刚好不落在墙上，那么你能画出此时的太阳光线及甲木杆的影子吗？在你所画的图形中有相似的三角形吗？
三、         理解学生的需要是营造良好数学课堂氛围的催化剂
教育和学习是互动的，离开哪一方也不会产生良好的效果，只有两方面积极的互动、沟通，才能彼此理解和接受。在教学过程中要区别对待，善于把握每个学生的思状态，善于把握学生的现实需求。
在经济发展水平较高的地区要善于激发学生的兴趣，这些孩子家庭环境好，个性比较强，兴趣的来源源于对教师的“佩服”，也就是一种知识上的崇拜。教学中应该留有让学生想象的空间，老师应该大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性，达到事半功倍的效果。
良好的课堂氛围是提高学生学习效率的重要方法，新课改下营造良好课堂气氛的方法还有很多。笔者认为，从某种意思上说，数学课堂更富有挑战性，比语文列容易创设出良好的课堂氛围。但值得我们关注的是，营造气氛要适时，适量，适度，力求画龙点睛、恰到好处。
【参考文献】：
1．刘心.如何营造良好的学习氛围
2．王安梅.怎样营造良好的学习气氛.2007-11-28
3．王国祥.如何营造良好的课堂学习氛围.临淄敬仲一中.2008-03-11