小石潭记doc.doc

《小石潭记》课例分析

一、教学内容反思：
《小石潭记》是苏教版八年级上第四单元的第一篇课文，本课的教学目标是能够正确流利的朗读课文，疏通文意，准确翻译课文，落实字词，整体感知课文内容，体会柳宗元当时的悲凉心境。采用的方法是；朗读圈点，查阅资料，自主预习，小组合作。《小石潭记》是柳宗元《永州八记》的第四篇，柳宗元参与王叔文的政治改革失意后，被贬永州，有职无权，寄情山水，写下了不少优秀的山水游记，寄托自己愤懑不平的苦闷心情。本文编者意图：使学生体会江山的美丽多娇，欣赏散文优美隽永的语言，了解课文移步换景、融情于景的写作方法。
文章条理清晰，按游览的先后顺序来描写景物，先交代小石潭的方位和发现它的缘由，接着描写石潭的概貌，抓住石潭的形状特点来描绘，着重写石。再接着写谭中之景，着意描绘鱼和水，动静结合。然后写溪流水源，写远望之景。最后写潭上的气氛，借景抒情，抒写了作者悄怆悲凉的心绪。
二、教学过程反思：
预导课要求学生能够掌握文章中重点生字，能够流利的朗读课文，能够理解句段含义并译成白话文。这节课整体流程如下：学生齐读单元主题“江山多娇”导入，对整个单元做初步了解，然后学生讲解字词，领读、齐读，老师强调重要字词，学生介绍作者，教师做适当补充，一生介绍写作背景，为学生理解课文打基础。朗读课文、结合工具书资料小组翻译全文是这节课的重点部分。最后完成反馈小结和巩固训练。
有效的教学环节：朗读环节和理解课文、翻译环节。
在翻译课文时，我先让学生自己结合课下注解初步翻译，针对不会的词语和句子小组合作解决，仍不会的词语和句子班内解决，也可以问老师。这样下去。一节课学生理解了文意，能够说出句子的翻译。
三、教学效果反思：
我觉得这节课最成功的地方是“朗读”，文言文重在读，我要求同学们初读读准字音，解决字词；再读注意停顿，理解词意；三读翻译课文，疏通文意；四读理解内容，体会感情。在课堂上我们采用师范读、生轮读、齐读等方式，引导学生欣赏、领悟短文的优美语言和意味。两个班中五班学生做的更好，气氛浓厚，基本掌握了读文言文的方法，学生从中获得了学习的喜悦和成就感。
不足之处：这节课只处理了生字和翻译，巩固训练没有时间处理，以后上课还需注意合理安排学习内容和学习时间。
四、努力的方向
在今后的教学过程中，要更好的设计学案、更加灵活的运用学案。文言文教学要落实文言实词的积累，加强对学生朗读的指导，强调对课下注释的关注。当然还要关注不同层次的学生，给每个同学展示的机会，努力调动学生的积极性，让他们在语文课上都能找到自信，并能体验到收获的喜悦和进步的快乐。