1、
大班语言逛公园教案反思
活动目标：
1、熟识乐曲的旋律和ABA构造，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。
2、探究表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。
3、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
活动预备：
音乐磁带、录音机组织幼儿观看过多种姿势的不同颜色、不用外形的花。
小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。
鸭
2、妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。
活动过程：
1、音乐嬉戏：逛公园。
(1) 春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗?
(2) 幼儿围成大圆圈，开展音乐嬉戏《逛公园》。
(3) 小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇!公园里的花卉真美丽呀!听说公园有花卉展，很多朋友纷纷前来，快来看谁也来公园了?
2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的构造。
(1)鸭妈妈带着得意的小鸭子在赶路，他们去花会欣赏鲜花，花会上的花千姿百态，真美丽呀!。来.源屈.教师教.案网，鸭妈妈带着宝宝看得真快乐。天黑了，
3、鸭妈妈带着小鸭子开快乐心地回家了。
(2) 你听到什么?看到什么?你觉得哪些地方是一样的?再次观赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。
3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。
(1)鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们快乐吗?
(2)教师唱谱，带着幼儿随着A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。
(3)《花卉展览区》到了!花儿真漂亮呀!看一看，做一做花儿开放的动作。
(4)教师唱谱，带着幼儿探究表演开花、摆造型动作，教师反应，幼儿练习。
(5)幼儿完整地倾听教师唱谱，观赏B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言赐予
4、提示。
(6)天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧!教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。
(7)教师带着幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。
4、争论活动：去公园赶花会人许多，在路上我们要留意什么?提示幼儿学会找空地方行走，避开和他人发生碰撞。
让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的宠爱之情，并愿意参加到嬉戏中去。
活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的漂亮的花卉做了造型，这些都给活动增加了一些亮色。
活动反思：
这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿观赏各种盆栽及依据图片上的4种有特色的花的造型来仿照，创编花的造型动作，许多幼儿都能够在教师的引导下绽开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最终的拓展嬉戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在依据音乐完整表演的过程中。
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